閆夢(mèng)

商務(wù)英語是商務(wù)與英語的有機(jī)綜合體，在國(guó)際貿(mào)易日益頻繁的今天，商務(wù)英語作為進(jìn)行國(guó)際商務(wù)的重要技能與媒介，在商務(wù)與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中起著至關(guān)重要的作用。本文介紹了商務(wù)英語的教學(xué)現(xiàn)狀，并從語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析了商務(wù)英語的改革措施。本文就將從語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角出發(fā)，在闡述語言經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和我國(guó)商務(wù)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上，分析出語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生在現(xiàn)代化教育中應(yīng)當(dāng)采取的態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，以期能夠更好的促進(jìn)高校商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生對(duì)于該專業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

自改革開放以來，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大增強(qiáng)，國(guó)際地位也迅速提高。國(guó)際貿(mào)易往來頻繁，因此對(duì)于優(yōu)秀英語人才的需求也快速增加。商務(wù)英語是英語教育中一個(gè)重要的內(nèi)容版塊，它把英語教育與職場(chǎng)緊密的聯(lián)系起來，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于職場(chǎng)的適應(yīng)能力，通過對(duì)他們專業(yè)的訓(xùn)練和教育，使得他們能夠迎合外企單位的用人需求。

1 語言經(jīng)濟(jì)學(xué)理論概述

語言經(jīng)濟(jì)學(xué)一詞起源于美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授Jacob Marschak開創(chuàng)的“信息經(jīng)濟(jì)學(xué)”這一課程當(dāng)中，它是在西方教育經(jīng)濟(jì)學(xué)和人力資本學(xué)說的基礎(chǔ)之上，產(chǎn)生的一門邊緣學(xué)科。這門學(xué)科闡述了語言所具有的獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)學(xué)特質(zhì)，如價(jià)值和效用的關(guān)系；費(fèi)用和效益的關(guān)系。語言經(jīng)濟(jì)學(xué)被認(rèn)為和探究語言優(yōu)化有著極其緊密的聯(lián)系。此外，語言的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，也就是說語言在被人使用的過程當(dāng)中，產(chǎn)生的有效表達(dá)和有效理解之間的互換性特點(diǎn)。

其實(shí)，語言自身是沒有“價(jià)值”的，然而對(duì)于語言功能的選用或者語言種類的選擇則會(huì)產(chǎn)生出不同的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。不管是哪種語言，只要它能夠在一定程度上滿足經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)不同層次的要求，就能夠帶來不同等級(jí)的經(jīng)濟(jì)利益，因此語言是有很強(qiáng)的市場(chǎng)價(jià)值的。在這種情況之下，教育作為培養(yǎng)人力資源的重要手段，也就表示英語的教育從某種程度上來說，是人力資本投資的形式，也能夠帶來層次不同的經(jīng)濟(jì)效益，甚至能夠制造出經(jīng)濟(jì)和文化上的雙床利益。

改革開放以后，我國(guó)的各大高等院校順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求，相繼開設(shè)英語教育的相關(guān)課程，并為了培養(yǎng)出多科性的應(yīng)用型人才，將英語和其他專業(yè)有機(jī)的結(jié)合起來，就產(chǎn)生了商務(wù)英語，法學(xué)英語，旅游英語，新聞?dòng)⒄Z等多種英語教育分支。在這個(gè)過程當(dāng)中，商務(wù)英語因?yàn)闀?huì)和具體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)緊密關(guān)聯(lián)，因而商務(wù)英語的經(jīng)濟(jì)效益尤為明顯，這也從另一個(gè)角度體現(xiàn)出了英語的語言經(jīng)濟(jì)性。

2 商務(wù)英語專業(yè)現(xiàn)狀

從語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，目前對(duì)于商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生而言，改專業(yè)存在著成本大、收益低的問題。雖然商務(wù)英語的學(xué)習(xí)興起的時(shí)間較短，發(fā)展迅速，但是學(xué)生的總體習(xí)得水平不高，故而真正滿足社會(huì)需求的人很少。原因有以下幾點(diǎn)：

學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語學(xué)科定位不準(zhǔn)。商務(wù)英語專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的從事經(jīng)濟(jì)、公務(wù)、社會(huì)活動(dòng)的英語能力且具有一定的職場(chǎng)適應(yīng)能力的人才。畢業(yè)生通過該專業(yè)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的英語基本功，掌握經(jīng)濟(jì)、法律、社會(huì)學(xué)、西方文學(xué)等學(xué)科的知識(shí)理論，具有國(guó)際化的開闊視野，能勝任商務(wù)工作的英語交流與溝通，是集經(jīng)貿(mào)、商務(wù)、法律、管理、外事等技能為一體的復(fù)合型人才。由于認(rèn)識(shí)上的不足，目前的學(xué)生對(duì)于商務(wù)英語的學(xué)習(xí)多是通過商學(xué)院或外語學(xué)院開設(shè)的課程，這就使得學(xué)生們學(xué)習(xí)的結(jié)果過于偏向商務(wù)或者過于偏向外語，他們卻并沒有自己形成科學(xué)系統(tǒng)的將商務(wù)和英語結(jié)合在一起的專業(yè)知識(shí)，這樣一來就讓商務(wù)英語陷入尷尬的境地。

學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)較弱。商務(wù)英語不僅僅是普通的英語學(xué)習(xí)，它更是通過以英語為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生獲得用英語思維從事商務(wù)工作的能力，這就要求學(xué)生們不僅要具備良好的英語水平，還要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與商務(wù)專業(yè)的知識(shí)，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞?，將兩者結(jié)合起來進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于目前的商務(wù)英語大都是在原有的商學(xué)院或外語學(xué)院基礎(chǔ)上增開的一門專業(yè)，我國(guó)很多院校的英語類專業(yè)學(xué)習(xí)者都是“填鴨式”英語教育下的產(chǎn)物，這就導(dǎo)致商務(wù)英語學(xué)習(xí)者專業(yè)知識(shí)難以得到保證，他們的實(shí)踐活動(dòng)也得不到有效地進(jìn)行，最終使畢業(yè)生所學(xué)僅是商務(wù)與英語這兩門學(xué)科的簡(jiǎn)單組合，并未形成商務(wù)英語獨(dú)有的思維與能力。

學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)實(shí)踐。學(xué)生對(duì)于商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)重視語言的實(shí)踐環(huán)節(jié)。重理論、輕實(shí)踐的語言教學(xué)不能成為真正的能力，只能是紙上談兵。目前，高校的學(xué)生對(duì)于商務(wù)英語學(xué)習(xí)普遍存在這個(gè)問題，大量理論課與書本內(nèi)容的講述，沒有社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，加之教師的水平參差不齊，個(gè)別能力較差的教師會(huì)阻礙商務(wù)英語的實(shí)用性很難發(fā)揮，學(xué)生只學(xué)到了一紙空文，并未內(nèi)化為自身能力。

3 語言經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)商務(wù)英語的啟示

語言經(jīng)濟(jì)學(xué)是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍，它將經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的方法與手段應(yīng)用到了語言上。根據(jù)語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，語言是一種人力資本，語言的學(xué)習(xí)可以看作是對(duì)人力資本生產(chǎn)的投資。語言的價(jià)值取決于語言在不同環(huán)境中的使用程度。由此看來，英語作為世界使用最廣的語言，其經(jīng)濟(jì)價(jià)值不斷增加，商務(wù)英語因其對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的針對(duì)性，其語言經(jīng)濟(jì)價(jià)值更是水漲船高。因此，我們應(yīng)在語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角下，制定出一套適合商務(wù)英語專業(yè)人才學(xué)習(xí)的方案。

客觀認(rèn)識(shí)商務(wù)英語的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。語言是有自身經(jīng)濟(jì)價(jià)值的，這點(diǎn)毋庸置疑。語言的經(jīng)濟(jì)價(jià)值主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，語言能夠幫助人們完成工作，并從中獲得一定的經(jīng)濟(jì)利益；其次，人們能夠從事語言性工作，并從中獲得經(jīng)濟(jì)利益；最后，優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者，能夠滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的用人需求，并使其獲得經(jīng)濟(jì)利益。

如今，中國(guó)經(jīng)濟(jì)成為世界經(jīng)濟(jì)不可或缺或者可以說極其重要的角色，這一發(fā)展過程使得我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易需要大量的復(fù)合型人才，這也開設(shè)商務(wù)英語課程提供了良好的現(xiàn)實(shí)條件。在商務(wù)交流的過程中，如果能夠使用一種或多種外語，那么這樣的人才證實(shí)現(xiàn)在市場(chǎng)所迫切需要的。在這樣的背景之下，人們開始明白了語言的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，尤其是對(duì)于英語這一國(guó)際性語言的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。因此，高校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，也要順勢(shì)的朝著復(fù)合型、應(yīng)用型方向發(fā)展。

科學(xué)認(rèn)識(shí)商務(wù)英語的經(jīng)濟(jì)效益。商務(wù)英語學(xué)習(xí)的成本和收益之間的差距，是有其本身的經(jīng)濟(jì)效益所決定的。對(duì)于每個(gè)學(xué)者個(gè)人而言，英語的使用者也許能夠因?yàn)槠渥陨淼恼Z言能力在工作中獲得較高的收入，因而為了學(xué)好英語而產(chǎn)生的成本付出也是值得的。從我們整體的社會(huì)來看，商務(wù)英語帶來的經(jīng)濟(jì)效益主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)者在對(duì)外經(jīng)濟(jì)的交往中，為單位節(jié)省的交易成本，或者是因?yàn)檎Z言溝通的便利性而帶來的商機(jī)和企業(yè)利益。而這一切就是我們所謂的語言使用產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，人們?yōu)榱讼硎苓@一經(jīng)濟(jì)價(jià)值，勢(shì)必要為此付出一定的經(jīng)濟(jì)成本，來實(shí)現(xiàn)對(duì)自我語言能力或者企業(yè)人才語言能力的培養(yǎng)。

商務(wù)英語這是因?yàn)槠淠軌驖M足企業(yè)或個(gè)人的這種經(jīng)濟(jì)利益需求，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，因此我國(guó)目前高校的商務(wù)英語專業(yè)一直處于較為火爆的狀態(tài)。在我國(guó)的高校教育模式當(dāng)中，商務(wù)英語逐漸發(fā)展起來，并成為各個(gè)高校都在開設(shè)的課程，這就可以表明商務(wù)英語在當(dāng)今社會(huì)當(dāng)中的使用價(jià)值越來越大，并且地位也逐步升高，因此一定要科學(xué)認(rèn)識(shí)商務(wù)英語的經(jīng)濟(jì)效益，高校和學(xué)生才能夠心甘情愿并且目標(biāo)明確的針對(duì)商務(wù)英語的學(xué)習(xí)教育投入人力和物力資本。

合理配置教育資源。在經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇當(dāng)中，人的社會(huì)活動(dòng)當(dāng)中，有著很多能夠增強(qiáng)自身價(jià)值效益的行動(dòng)和愿景。所謂的效益追求的最大化原則，從本質(zhì)上講，其實(shí)是一個(gè)理性對(duì)比的過程。這也就是說，當(dāng)人們需要作出選擇的時(shí)候，會(huì)把所用能想到的可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案列舉出來，并衡量出各種方案帶來的不同價(jià)值和后果，以此作為最終決定的依據(jù)。這一原則也是外語教育資源的分配和結(jié)合的過程當(dāng)中所遵循的原則。教師和學(xué)生作為教育過程當(dāng)中重要的人力資源，在面對(duì)同等的物力、財(cái)力資源的時(shí)候，會(huì)選擇能夠?qū)崿F(xiàn)自身利益最大化的資源配置方案進(jìn)行教育活動(dòng)。

總而言之，想要實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)效益的最大化，必須對(duì)各種教育資源作出合理整合和分配。對(duì)于學(xué)校而言，它的最優(yōu)效益就是能夠盡可能的為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生和教師，從而能夠?yàn)楦玫拇龠M(jìn)社會(huì)的進(jìn)步；教師的最有效益則是自身學(xué)術(shù)能力的提高以及個(gè)人才能的實(shí)戰(zhàn)；學(xué)生的最有效益是培養(yǎng)良好的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，成為國(guó)家的有用之才……所有這一切都是圍繞“價(jià)值”這一概念展開的，因此，大學(xué)的商務(wù)英語教育，也應(yīng)該本著這樣一個(gè)促進(jìn)價(jià)值生產(chǎn)，合理分配價(jià)值的原則，清楚的意識(shí)到當(dāng)今優(yōu)秀教育資源的稀缺性，能夠做出理性的選擇，從而找出一條適合于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的人才培養(yǎng)之路。

語言作為一種人力資本，也具有了經(jīng)濟(jì)價(jià)值，商務(wù)英語的學(xué)習(xí)就是學(xué)生對(duì)未來的投資，是學(xué)生豐富自己，將語言價(jià)值轉(zhuǎn)化為自身價(jià)值從而創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利益的過程。通過加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，使商務(wù)英語從理論化技能，走出目前成本高、收益低的尷尬局面。相信通過各個(gè)高校的不斷摸索，一定能創(chuàng)造出恰當(dāng)可行的商務(wù)英語教學(xué)方案。

（作者單位：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英語學(xué)院）