沈萬臻

有一個叫馬聰?shù)哪泻⒊煽儾缓茫粣圩鲎鳂I(yè)，坐在桌前胡思亂想二十分鐘甚至是半個多小時也不寫一個字，就是坐著發(fā)呆。父母給他起這個名字時，就是希望他聰明，雖然這個名字重名的很多。媽媽問他：“你在想什么？”他不耐煩地回答：“沒有想什么呀！”媽媽非常生氣地說：“你坐桌前，半個小時沒寫一個字，怎么會沒想什么？”馬聰說話更硬，“沒想什么，就是沒想什么?！?/p>

因為寫不完作業(yè)，被父母打罵，哭聲全樓的人都聽得到。因為孩子的學習，馬聰?shù)母改笡]有了教養(yǎng)，也沒有了理智。他們把孩子送到我這里來輔導。

我跟馬聰說：“你是不喜歡學習，但你還是想考一個好成績，對吧？”他說：“那當然，誰不喜歡好成績！”

是啊，沒有學生不喜歡好成績，要么怎么會有那么多學生作弊？可是作弊得來的成績，即使老師不知道，父母不知道，同學不知道，但自己是知道的，心里是瞧不起自己這種行為的，沒有一個以作弊為豪的學生。在作弊的瞬間，沒有一個孩子不希望自己有能力會做而不是去欺騙。

作弊是半輩子的心理陰影，多少人到了老了還做作弊的夢，看不清楚同桌的卷子，有監(jiān)考老師，到了時間卷子沒有做完……

我告訴馬聰，努力是減少痛苦的唯一辦法。先從簡單的、會做的題開始，額外再多做一本練習，這是最快的捷徑。

已經布置的作業(yè)還不想做完呢，還要額外地做，這怎么可能？

自己買的練習集都有答案，可以利用答案進行學習，因為對于學生來說，有的題知道了答案也就明白了，有些題看一下解題過程也就會了。先把自己能做的、會做的做完，凡是不會的，可以去參考答案。

這是最快的捷徑，因為不在做不到的事情上浪費時間、精力就是節(jié)省時間和精力。做題的過程中，一開始可能是做一道題就想去對答案，慢慢地是做一頁才想起來對答案，最后做著做著，遇到難題也不想著對答案，非要自己做出來。做出來當然很好，即使做不出來，經過了思考，再去看答案，有一種豁然開朗的感覺，也容易記住。以前害怕而做不到的事情，在不知不覺間也變得能做到了，就是這么簡單。

馬聰這樣做了，一個學期下來，就有了不可思議的進步。

現(xiàn)在，馬聰看同學費盡心機去作弊抄答案，他感謝以前努力的自己。所有努力過的孩子都沒有后悔自己曾經那么努力過。