楊韶剛

很多父母經(jīng)常抱怨說，最近自己的孩子不喜歡搭理人，甚至還不如小時候。有時父母帶孩子上下樓，即使讓孩子向鄰居問好，孩子也帶答不理的，或者干脆假裝沒聽見，令父母感到很尷尬。孩子到底怎么了？這是不少父母心中的困擾。

別愁，孩子不搭理人是有原因的

心理學研究認為，在某些年齡階段，兒童會表現(xiàn)出自我中心的傾向，此時他們會把注意力集中在自己內(nèi)心世界最關心的事情上，因而會忽視外部世界的存在。一般來說，只要經(jīng)醫(yī)院診斷，孩子沒有患上注意力缺失癥，或注意力缺陷多動障礙，或者對立違抗性障礙這類病癥，父母就應該考慮孩子是否正處在某個特殊的發(fā)展階段。處在這一發(fā)展階段的兒童通過有目的地不搭理人，來表示他們有一種力量感或控制感。孩子故意不搭理你，假裝沒有聽見你說的話，實際上是他們在心理上彎起胳膊顯示自己的肌肉，仿佛在說：“瞧，我是大人了。我也有尊嚴，你不要再對我指手畫腳了！”

當然，也有些孩子是因為氣質和性格原因，例如，比較內(nèi)向和抑郁質的孩子從心理上是不愿意和人交往的，當他們不得不和別人說話時，其內(nèi)心世界也充滿了緊張和不安，生怕哪句話說錯了，這會使他們覺得無地自容，《紅樓夢》里的林黛玉就是典型的這種氣質類型。有些父母脾氣比較急躁，而孩子的性子比較慢，見到熟人，孩子還沒有反應過來，父母就匆忙地讓孩子趕緊叫叔叔、阿姨等。父母當著別人的面提醒，孩子覺得很沒有面子，為了維護自己的自尊，他反而更不愿意搭理人了。

進入孩子的內(nèi)心世界，

你就不愁了

心理學的觀點認為，我們應該學會設身處地地站在別人的立場上來思考問題，這就是共情，也可以翻譯成移情或同理心。此時父母應考慮“我的孩子現(xiàn)在需要父母做什么”。他們不需要你的教訓，更不需要你用強力使他們屈服。實際上在這種情況下，大多數(shù)孩子還沉浸在自己的內(nèi)心世界中，他們希望父母允許自己單獨待在一邊，在自己內(nèi)心世界的兒童樂園里玩耍。他們關心和接受的是自己內(nèi)心世界的信息，對成人干擾他們的活動表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的不滿。輕則不搭理你，重則和父母大吵大鬧。因此，如果不是有特別重要的事情，父母就不要過多地干預孩子，而是注意觀察孩子的行為。當他們想要和父母交流時，就會主動和你溝通。對孩子主動作出的溝通行為，父母也要注意及時鼓勵。父母要努力進入孩子的內(nèi)心世界，尋找孩子心理活動的軌跡，和孩子進行心靈的溝通。

如果家里來了客人，孩子不理不睬，父母需要事先打好預防針，提醒孩子當客人來時應遵守什么樣的基本家庭規(guī)范。如果孩子仍然在客人面前表現(xiàn)出不搭理人的樣子，在客人走后，父母再與孩子溝通，告訴他這種不禮貌的行為將會有什么樣的后果。例如，在24小時內(nèi)禁止孩子看電視、打游戲等。如果孩子和你爭辯或吵鬧，父母可以說，“先別和我說這件事，等你冷靜下來我們再談”，然后走開即可。當然，對孩子的懲戒要求最好在事先就提出來，而且盡量少使用懲戒。

另外，有研究認為，4—11歲是兒童社交退縮癥發(fā)作的主要年齡段。其原因除了孩子氣質和性格原因之外，在很大程度上和父母的教育態(tài)度、家庭及學校教育的環(huán)境等有關。例如，孩子以前曾有過主動和客人打招呼的行為，但父母有時嫌孩子“亂”，當著客人的面訓斥孩子，或者把孩子打發(fā)走。對于一些性格特別敏感的孩子來說，以后就不愿意再和別人打招呼，生怕哪句話說錯了，再遭到父母訓斥，因為孩子也是很要面子的。有些父母對孩子采取過分保護的態(tài)度，認為現(xiàn)在外面的環(huán)境很不安全，無論孩子到哪里去，父母都會跟著并且不斷地告誡孩子，導致孩子即使長大了也仍然過分依賴父母，一旦父母不在身邊，就會產(chǎn)生不安全感。因此孩子更不喜歡和父母之外的其他人打交道，從而導致社交退縮。

相互尊重，孩子會終身受益

孩子不喜歡搭理人，有些父母會說，如果你再不搭理人，下次你有什么事要我們做，我們也不搭理你。這樣說是否合適呢？答案是否定的。人與人之間的溝通是以相互尊重為基礎的。作為父母，平時不要老是對孩子用命令的口吻說話，時間長了，孩子就會對父母沒有好感。即使在家庭生活中，父母也要尊重孩子的感受，同時提醒孩子要學會尊重父母和他人的感受。例如，當孩子戴著耳機時，父母最好不要和他說話，如果非要說話，建議孩子先把耳機取下來。即便他說自己戴著耳機也能聽見你說話，你也一定要告訴他，這是人與人之間交往最起碼的尊重。當然，父母要以身作則，不要戴著墨鏡或耳機和他人講話。尤其是當孩子長大后，這種家庭生活中的相互尊重會使孩子在道德發(fā)展上終身受益。

在學校里我們也同樣發(fā)現(xiàn)，小學生經(jīng)常主動向老師打招呼或者敬禮，大多數(shù)老師也能積極回禮，但有些教師對學生的敬禮或打招呼也會不理不睬。當然，從教師的角度來講，他們各有自己繁重的工作，進校門時還在想著很多事情，可能有時會忘記還禮，哪里考慮到孩子內(nèi)心的感受。但在孩子看來，老師不搭理自己，是不是不喜歡自己，是不是自己哪些地方得罪了老師，孩子幼小的心靈里就會充滿了困惑，以后很可能也不愿意搭理人了。

（作者系廣東外語外貿(mào)大學心理學教授）