摘要：高職高專藝術(shù)欣賞課的開設(shè)，有利于陶冶高中高專學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)我國藝術(shù)教育的改革步伐。本文主要分析了高職高專藝術(shù)欣賞課開設(shè)中存在的問題，并總結(jié)出解決問題的對策和思路，為我國藝術(shù)教育的改革提供參考。

關(guān)鍵詞：高職高專;藝術(shù)欣賞課;改革

我國藝術(shù)教育是從改革開放之后才漸漸發(fā)展起來的，發(fā)展歷程也不過幾十年?，F(xiàn)如對學(xué)生的藝術(shù)教育大都表現(xiàn)在早期教育上，比如幼兒園、小學(xué)、初中開設(shè)的美術(shù)、音樂課程，這些課程主要以美術(shù)、音樂技能為主，對藝術(shù)欣賞的培養(yǎng)往往被忽略，再加上我國存在多年的應(yīng)試教育，對藝術(shù)教育的重視程度就有所降低。但是社會需要的是擁有高素質(zhì)的綜合型人才，因此藝術(shù)教育在培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才中尤為重要。高職高專院校為社會培養(yǎng)綜合素質(zhì)的人才，開設(shè)藝術(shù)欣賞課程具有重要意義。

一、藝術(shù)欣賞課的類別

藝術(shù)欣賞課的種類有很多，比如繪畫、音樂、舞蹈、戲劇、戲曲、雕塑、建筑、書法、工藝、攝影、電影、電視等方向的藝術(shù)欣賞，每個大方向之下還有許多劃分[1]。在如此多樣的藝術(shù)欣賞類別中，高職高專院校應(yīng)根據(jù)具體的專業(yè)開設(shè)具體的藝術(shù)欣賞課程，在學(xué)習(xí)本專業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的延伸或者是思維的延伸，擴(kuò)寬學(xué)生的視野。例如英語專業(yè)可以開設(shè)外國電影藝術(shù)欣賞課，傳媒專業(yè)可以開設(shè)電影、電視、攝影藝術(shù)欣賞課，建筑專業(yè)、工程專業(yè)可以開設(shè)繪畫藝術(shù)欣賞課，如今多數(shù)高職高專院校的所有專業(yè)基本都開設(shè)音樂藝術(shù)欣賞課、電影欣賞課、繪畫欣賞課等。

二、高職高專藝術(shù)欣賞課開設(shè)現(xiàn)狀和問題

由于我國還沒有出臺統(tǒng)一的高職高專教學(xué)大綱，各高職高專院校的藝術(shù)欣賞課程都是按照各自學(xué)校的具體情況開設(shè)的。絕大多數(shù)高職高專藝術(shù)欣賞課程基本都已經(jīng)開設(shè)，但是學(xué)校、教師、學(xué)生對藝術(shù)欣賞課的開設(shè)重視程度不高，課程的開設(shè)只是形式，主要問題表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.藝術(shù)欣賞課的教學(xué)目標(biāo)不明確，沒有將藝術(shù)專業(yè)和非藝術(shù)專業(yè)的藝術(shù)欣賞課程區(qū)分開來，課程的設(shè)置不符合專業(yè)的特點。

2.藝術(shù)欣賞課采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有特色，采取教師講、學(xué)生聽的模式，打擊了學(xué)生對藝術(shù)欣賞的積極性，課堂上睡覺、逃課的現(xiàn)象時有發(fā)生。

3.藝術(shù)欣賞課的教學(xué)方法單一，不能體現(xiàn)藝術(shù)欣賞的教學(xué)目標(biāo)。

4.教學(xué)設(shè)施設(shè)備落后，不能體現(xiàn)出藝術(shù)的美學(xué)價值，難以培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平。

三、高職高專藝術(shù)欣賞課程改革

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，建立完善的教學(xué)體系。

高職高專院校藝術(shù)欣賞教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高對藝術(shù)欣賞教學(xué)的重視程度，每節(jié)課之前根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容要新穎，吸引學(xué)生的眼球，利用生動有趣的教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)藝術(shù)的魅力。例如，在一些高職高專開設(shè)的詩詞藝術(shù)欣賞課程中，教師應(yīng)充分利用我國五千年來的經(jīng)典詩詞文化，設(shè)計出豐富多彩的詩詞欣賞內(nèi)容，將我國傳統(tǒng)詩詞文化的精髓展現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。

（二）確定有效可行的教學(xué)目標(biāo)。

現(xiàn)行高職高專教學(xué)大綱并沒有制定相應(yīng)的藝術(shù)欣賞教學(xué)大綱，教師要制定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)。藝術(shù)欣賞課不是為了提高學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈家、鋼琴家、音樂家等，它培養(yǎng)的使學(xué)生對藝術(shù)的審美和欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)明確開設(shè)藝術(shù)欣賞課程的目的，根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，不斷培養(yǎng)高職高專學(xué)生的藝術(shù)欣賞力，開闊學(xué)生的眼界。

（三）采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段

藝術(shù)欣賞課不同于文化課，它注重的不是理論，而是對藝術(shù)的欣賞和審美思維的構(gòu)建，因此傳統(tǒng)的教學(xué)方法會使藝術(shù)欣賞枯燥無味。教師可以采用師生互動的教學(xué)方法，使學(xué)生成為課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)，不斷啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)欣賞細(xì)胞，增加學(xué)生對藝術(shù)欣賞課程的喜愛，開闊學(xué)生的思維，使學(xué)生在文化課的學(xué)習(xí)之外感受藝術(shù)教育帶來的快樂和舒適。

（四）完善藝術(shù)欣賞課程開設(shè)方式

每個學(xué)生對于藝術(shù)的喜愛程度和類型都是不同的，高職高專藝術(shù)欣賞課的開設(shè)應(yīng)該充分考慮學(xué)生的興趣愛好。課程設(shè)置上可以采取開設(shè)多種類型的藝術(shù)欣賞課，課程分為選修和必修，必修的課程主要是大學(xué)音樂欣賞等大綱上要求的課程，選修課程是根據(jù)調(diào)查研究出學(xué)生最喜愛的藝術(shù)類型而開設(shè)的課程，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇想要上的藝術(shù)欣賞課，這樣可以滿足不同層次學(xué)生的要求。

（五）加強(qiáng)資金投入，完善設(shè)施設(shè)備

高職高專藝術(shù)欣賞課程的重點在欣賞上，因此對于藝術(shù)欣賞的教學(xué)設(shè)備要求較高。學(xué)校應(yīng)加大資金投入，建立專門的藝術(shù)欣賞教師，完善計算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備，為高職高專藝術(shù)欣賞課程的發(fā)展提供硬件上的支持。利用先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備才能將藝術(shù)生動、具體、形象的展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。

（六）加強(qiáng)藝術(shù)實踐體系的建立

高職高專教育是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)人才，因此高職高專的藝術(shù)欣賞課也應(yīng)該具有實踐性，不能只停留在課堂上的藝術(shù)欣賞。對于學(xué)校有藝術(shù)細(xì)胞和藝術(shù)才能的學(xué)生，要給與他們施展才華的空間，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，為以后進(jìn)入社會發(fā)展更多的技能。比如在學(xué)校舉辦藝術(shù)文化節(jié)，展示學(xué)生的藝術(shù)作品;舉辦歌唱比賽、舞蹈比賽等。將藝術(shù)給學(xué)生帶來的樂趣分享給高職高專的所有學(xué)生，不斷提高學(xué)生藝術(shù)欣賞的積極性。

四、結(jié)語

高職高專藝術(shù)欣賞課的開設(shè)注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平，提高學(xué)生的審美，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的特長，開闊學(xué)生的眼界，發(fā)散學(xué)生的思維。面對高職高專藝術(shù)欣賞課開設(shè)中存在的問題，教育工作者需要不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，建立完善的教學(xué)體系，確定有效可行的教學(xué)目標(biāo)，采用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，完善藝術(shù)欣賞課程開設(shè)方式，加強(qiáng)藝術(shù)實踐體系的建立，學(xué)校要加強(qiáng)資金投入，完善藝術(shù)欣賞教學(xué)設(shè)施設(shè)備。高職高專的藝術(shù)教育改革還需要教育工作者不斷努力和探索，相信經(jīng)過努力一定能促進(jìn)高職高專藝術(shù)欣賞課的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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作者簡介：李哲，籍貫：河南漯河。學(xué)歷：本科，助教。主要研究方向：藝術(shù)設(shè)計，美術(shù)學(xué)。