孫春香

不知不覺(jué)間，又到學(xué)期末了，回顧我在班主任管理中的歷程，真是幾多艱辛幾多收獲??！小M（為了尊重學(xué)生，我用學(xué)生的姓氏首字母代表）把書(shū)皮還給別人后堅(jiān)定的小臉；小L和小Y和好后兩人燦爛的笑臉；還有小Z高舉來(lái)之不易的85分的測(cè)試卷邊跳躍邊歡呼的高興模樣……這一樁樁、一幕幕都閃現(xiàn)在我眼前、定格在我心中。我想說(shuō)，作為一名班主任真的很辛苦勞累，但也真的很充實(shí)、很有成就感。在此，我想擷取一則我的教育故事與大家共勉。

書(shū)皮“回來(lái)”了

新學(xué)期伊始，按照慣例，我讓學(xué)生給新書(shū)包上書(shū)皮。于是，學(xué)生有的用廢舊報(bào)紙包、有的用牛皮紙包、最多的還是直接從商店買(mǎi)來(lái)一種帶精美圖案的塑料書(shū)皮包。不過(guò)也有極少數(shù)學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷。批閱《語(yǔ)文課時(shí)練》時(shí)，那個(gè)印有白雪公主圖案的書(shū)皮很漂亮，也很獨(dú)特，僅此一份，非常引人注目。我還刻意看了一下它的主人——谷××。為了讓班上那極少數(shù)的學(xué)生也趕快行動(dòng)起來(lái)，包上書(shū)皮，我在課堂上又專門(mén)表?yè)P(yáng)了那些包書(shū)皮的學(xué)生。過(guò)了幾天，我讓小班長(zhǎng)王××幫我發(fā)批改好的《語(yǔ)文課時(shí)練》，因?yàn)橥酢痢潦俏野嗟摹白R(shí)字大王”，她從一年級(jí)起就已經(jīng)認(rèn)清我班所有學(xué)生的名字了。這時(shí)候，小M也急忙跑過(guò)來(lái)自告奮勇要幫忙發(fā)作業(yè)。我想既然她有這份熱心，就讓她鍛煉鍛煉吧！第二天上交《語(yǔ)文課時(shí)練》時(shí)，谷××哭喪著臉來(lái)到我跟前，傷心地對(duì)我說(shuō)：“老師，我的新書(shū)皮不見(jiàn)了，誰(shuí)偷了我的新書(shū)皮？”我很納悶地問(wèn)：“昨天發(fā)下去的時(shí)候不是還在嗎？”“老師，發(fā)的時(shí)候就不見(jiàn)了！”她帶著哭腔說(shuō)。我清清楚楚地記得我讓王××發(fā)時(shí)還在呢！當(dāng)時(shí)只有王××和小M發(fā)作業(yè)了，而且王××一直負(fù)責(zé)發(fā)作業(yè)，從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)過(guò)紕漏，我不經(jīng)意地看了一眼小M，她也正眼光躲閃地向我這邊張望呢！她的模樣怪怪的。難道是小M借發(fā)書(shū)之際把這張漂亮獨(dú)特的新書(shū)皮取下來(lái)了？可我轉(zhuǎn)念一想：她畢竟還只是個(gè)七、八歲的小學(xué)生?。∑綍r(shí)她就聰明敏感、自尊要強(qiáng)，如果我這樣當(dāng)眾揭穿她，她會(huì)多么難堪??！這會(huì)讓她在其他學(xué)生面前抬不起頭來(lái)的。如果只是讓失竊的東西物歸原主了，而并沒(méi)有真正教育一時(shí)失手者，那我豈不是很不稱職的“警察”嗎？蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“能夠促使人去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！蔽乙扇∫环N更行之有效的“無(wú)痕”教育讓小M既不丟臉又深刻地受到洗禮！于是，我對(duì)谷××說(shuō)：“不一定是誰(shuí)偷了，也許是老師不小心弄掉了，被誰(shuí)撿走了。老師一定幫你找回來(lái)……”接下來(lái)，我對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：“谷××的書(shū)皮不見(jiàn)了，我相信一定是我班的哪位學(xué)生撿到了。如果你覺(jué)得不好當(dāng)面還給她，你可以悄悄地放到她抽屜里……”我說(shuō)話時(shí)，目光掃視到了小M，她沒(méi)有像以前那樣抬頭看著我，而是一直在低著頭。我感覺(jué)她已經(jīng)領(lǐng)會(huì)我的意圖了。果然，第二天中午，谷××滿臉笑開(kāi)了花地大喊：“老師，我的書(shū)皮回來(lái)了！我的書(shū)皮回來(lái)了！”聽(tīng)到這話，我也由衷地舒了一口氣。我趁機(jī)說(shuō)：“是啊，我就知道我們班沒(méi)有小偷，不過(guò)，以后撿到東西要及時(shí)交公……”后來(lái)，我又單獨(dú)找小M談了一次話，她很誠(chéng)懇地承認(rèn)了錯(cuò)誤，并做出了保證。對(duì)于我的這番良苦用心，她很感激，為班里抱來(lái)了一盆迎春花。在今年教師節(jié)之際，她還送給我一個(gè)卡通封面的筆記本，里面夾了一張小小的紙條，紙條上的話令我至今想起來(lái)都動(dòng)容。她寫(xiě)道：“孫老師，我爸爸和媽媽離婚了，我跟著爸爸爺爺奶奶過(guò)，我很想我的媽媽。我覺(jué)得你就是我的媽媽。一想起這事，我心里就又酸又甜……”

這則教育故事讓我懂得了教育者一定要尊重學(xué)生，一定要愿意相信學(xué)生是向善的。也許學(xué)生會(huì)一時(shí)失手犯下錯(cuò)誤，但“犯錯(cuò)”不是“犯罪”！正如警察因小偷而存在的道理一樣，如果每個(gè)學(xué)生都不需要教育的話，那么，教師和班主任存在的價(jià)值又如何體現(xiàn)呢？我們應(yīng)以一顆平常心對(duì)待學(xué)生的“犯錯(cuò)”。人都會(huì)犯錯(cuò)，我們要適時(shí)動(dòng)用教育智慧使犯錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我改錯(cuò)，這才是真教育！正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“不要急于處罰學(xué)生，要好好想想，是什么促使他犯這種或那種過(guò)失的。”要是設(shè)身處地地為學(xué)生想一想，那么，就可以相信他們會(huì)通過(guò)自身的努力來(lái)改正錯(cuò)誤。

以上是我所擷取的教育案例，這只是我教海浪花中的一朵，厚重的大海因浪花而美麗，我的教育生涯因這樣的教育故事而充實(shí)。我將其擷取出來(lái)，只是想與大家共勉！其實(shí)，我們教學(xué)的海洋會(huì)時(shí)不時(shí)地激起浪花一朵朵，但更多的時(shí)候只是風(fēng)平浪靜的平淡。不管怎樣，我將會(huì)一如既往地?zé)釔?ài)我的工作，我也將一如既往地以百倍的熱忱繼續(xù)彈奏出美妙和諧的教學(xué)樂(lè)章！

編輯 鄭 淼