丁明波

摘 要：師生“打招呼”這件事在學(xué)校是最平常的事了，而老師回應(yīng)學(xué)生打招呼的情況很難與學(xué)生對等，作為一位老師，千萬不要漠視或忽視學(xué)生的招呼，用心和每一位學(xué)生打招呼，從打招呼中學(xué)會尊重，學(xué)會做人，學(xué)會快樂，學(xué)會文明禮貌，從而形成和諧的師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；打招呼；和諧

一、問題提出

走進(jìn)任何一所中小學(xué)，都會隨時聽到學(xué)生向老師打招呼的聲音：“老師早！”“老師好！”師生“打招呼”這件事在學(xué)校是最平常的事了，而老師回應(yīng)學(xué)生打招呼的情況很難與學(xué)生“對等”。這的確是一個引人深思的現(xiàn)象。

二、案例故事：“學(xué)生傷心地哭了”

我從事教育教學(xué)工作已有20多年，一直倡導(dǎo)“尊師”的我時時被陣陣“老師好”的聲浪包圍著。每當(dāng)這時候，自己的心情就像突然被一陣柔和的春風(fēng)拂過，頓時感到心里暖融融的，充滿了激情和動力。所以，每一次在享受學(xué)生問候的同時，我也會微笑地、親切地回應(yīng)他們。不謙虛地說，在歷屆學(xué)生的印象中還是不錯的，為人做事基本上能得到學(xué)生的認(rèn)可和贊賞，師生關(guān)系還算和諧。但有一件事至今回想起來令我十分尷尬和內(nèi)疚。

剛大學(xué)畢業(yè)從事教育不久擔(dān)任班主任，我班有一個瘦弱、不善言談、內(nèi)向的女生叫呂霞（化名），有一次吃過早飯，在去辦公室的路上，我們相遇了，因?yàn)楫?dāng)時自己正在思考一個問題，對于當(dāng)時呂霞的一聲“老師好”，我?guī)缀鯖]有什么反應(yīng)，只是漫不經(jīng)心地看了她一眼，到了辦公室剛坐下不久，我班班長氣喘吁吁地跑來和我說：“老師，咱班呂霞一進(jìn)教室，趴在桌子上就嗚嗚地哭了，很傷心，問她什么原因，她也不說，老師你快去看看吧！”看著班長焦急的樣子，我快步走進(jìn)了教室，站在呂霞的跟前湊近到她的耳旁輕輕地問：“呂霞你怎么了？是不是有什么事情？老師幫你解決好嗎？”越問她哭得越傷心，沒辦法我把她叫到了教室外面。開導(dǎo)、安慰、輕輕地詢問交流。我不斷地問，她就是不說話，我心想到底她遇到了什么傷心的事情令她如此的難過？忽然她一邊擦著眼淚，一邊看上去有些激動，傷心地說：“老師，其實(shí)也沒什么，就是剛才我跟你打招呼，你不理我?！甭犞⒆拥脑?，我的心猛地一顫。連忙說“對不起，老師不是故意的，老師正在思考一個問題，沒太注意你的問候，是老師不對，請你原諒，好嗎？”接著，我又和她聊了一些有關(guān)學(xué)習(xí)生活的問題，直到最后看著她會心地笑了。

三、分析與反思

事后，我認(rèn)真做了思考分析，在老師看來如此小事，但學(xué)生看得如此重大，真是教育無小事。在想學(xué)生的要求其實(shí)很簡單，就是被尊重。是啊，老師每天遇到學(xué)生，孩子們都熱情地打招呼。我們呢，是無暇顧及呢？還是不屑一顧呢？

最近我看到一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示：98.6%的學(xué)生見到老師能主動問好或打招呼，而只有不到9%的老師主動跟學(xué)生問好或打招呼。面對98.6%和9%這樣懸殊的數(shù)字，不能不引起我們的深思和警醒：

1.你親近學(xué)生，學(xué)生才會親近你

面對日益強(qiáng)化自我意識、平等意識的學(xué)生，教師如果總是居高臨下，唯我獨(dú)尊，等待學(xué)生主動跟自己打招呼，勢必促使學(xué)生形成逆反心理，造成師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，其結(jié)果只會適得其反。反之，教師如果能摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，把自己放在與學(xué)生平等的位置上，與學(xué)生交心，作學(xué)生的朋友，在見到學(xué)生時能主動問候?qū)W生，其局面就會大為改觀。

2.教育不能忽視細(xì)節(jié)

教師本來就是在學(xué)生心尖上行走的人，稍有不慎，便會貽誤一顆心，一個生命。關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，就是關(guān)愛每一個生命。關(guān)注細(xì)節(jié)，研究細(xì)節(jié)，善待細(xì)節(jié)，我們才能將教育做到極致?！敖逃裏o細(xì)節(jié)，處處皆學(xué)問?！蔽覀?nèi)裟軓暮蛯W(xué)生主動打招呼這樣的小細(xì)節(jié)做起，尊重學(xué)生。那么，建立和諧的師生關(guān)系將為期不遠(yuǎn)。

3.“打招呼”，教會學(xué)生學(xué)會相互尊重

學(xué)生跟老師打招呼，體現(xiàn)了學(xué)生對老師的尊重，老師跟學(xué)生打招呼，更是對學(xué)生人格的尊重。在和學(xué)生朝夕相處的日子里，我時時把學(xué)生當(dāng)作朋友，對他們推心置腹。給學(xué)生一句“同學(xué)們好！”或“小紅好！”“小強(qiáng)好！”給學(xué)生一個甜蜜的微笑，給學(xué)生深情地愛撫。這樣才能贏得學(xué)生的尊重，學(xué)生尊重老師，老師才會有教育的成就感。老師尊重學(xué)生，學(xué)生才有自信，才有自豪感。

4.“打招呼”是一種陽光心態(tài)的反映

心理學(xué)家提出，“打招呼”核心是尊重人，對人熱情的問題?！瓣柟庑膽B(tài)”使人產(chǎn)生舒適感、幸福感。所以，我覺得，作為一位老師，千萬不要漠視或忽視學(xué)生的招呼。用心和每一位學(xué)生打招呼，你就會發(fā)現(xiàn)你正在享受著一份難得的師生情誼。這看似簡單的動作恰恰是維系師生情感的最柔韌的紐帶。

最后，讓我們師生都能從打招呼中學(xué)會尊重，學(xué)會做人，學(xué)會快樂，學(xué)會文明禮貌，從而形成和諧的師生關(guān)系，使我們的人生因此而美麗、精彩！

編輯 薄躍華endprint