吳曉星

習(xí)作要求

冀教版四年級(jí)下冊(cè) “綜合學(xué)習(xí)四·我的小筆頭”：暢游在如畫的風(fēng)景名勝中，也許是讓你久久回味的一次經(jīng)歷，也許是你在書中、夢(mèng)中的一次遐想。不管是什么，都值得你把它記錄下來。

拓展思路

這次習(xí)作是寫自己游覽風(fēng)景名勝的一次經(jīng)歷。在我們的生活中，你可能游歷過壯美的山河，也可能游覽過名勝古跡、參觀過人文景觀、領(lǐng)略過異域風(fēng)情……山川的博大、大海的遼闊、建筑的壯觀以及它們風(fēng)情的迥異、歷史的悠久，肯定給你留下了深刻的印象。如果你沒有游覽過風(fēng)景名勝，也沒有關(guān)系，在我們的身邊，只要你用一雙慧眼去尋找、去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)看到值得一寫的美景。在欣賞電視時(shí)、翻看畫報(bào)時(shí)，你可能也搜集到了不少有關(guān)自然景觀、人文景點(diǎn)的介紹資料，這些同樣是習(xí)作的素材。不論是著名的旅游景點(diǎn)，還是一處不起眼兒的小地方，想一想哪一處讓你心動(dòng)了，難以忘懷了。拿起筆來，寫一寫你心中的美景吧！

習(xí)作提示

1.按序來寫。寫景需要把握空間轉(zhuǎn)換順序，記事需要分清事情發(fā)展順序，這樣寫才能讓讀者跟著你的思路進(jìn)行“游覽”。如果你寫的是一處景點(diǎn)，先要確定觀察點(diǎn)，然后按照空間方位順序一步步介紹；如果你寫的是一個(gè)景區(qū)，就要按照“移步換景”的方法來寫，這樣我們的頭腦中才能浮現(xiàn)出一幅“游覽圖”。在寫游覽的過程中，應(yīng)注意有主有次，有詳有略，重點(diǎn)突出風(fēng)景的特征。在例文《我愛家鄉(xiāng)的衡水湖》中，小作者以時(shí)間、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換為線索，按照游覽的先后順序介紹了美麗的衡水湖?？磥?，交代清順序、方位，是寫好游記的關(guān)鍵。

2.情融于景。寫景文章的目的一是表達(dá)自己對(duì)景物的感情，二是引發(fā)讀者對(duì)景物的興趣。要做到這兩點(diǎn)缺少不了一個(gè)重要因素，那就是景中是否有“情”。文章是有感而發(fā)的，情與景是分不開的。如果文中沒有作者的情感在其中，就會(huì)干癟，沒意思。借景抒情不是空洞的標(biāo)語、口號(hào)，而是要把情融于景，在對(duì)景物的描寫中表達(dá)自己的情感。例文《我愛家鄉(xiāng)的衡水湖》的小作者這一點(diǎn)就做得比較好，無論是寫岸上景，還是寫湖中景，都滲透了歡快、喜悅、熱愛之情，情景交融，沒有做作。