李林罡

2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》明確提出“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”，“推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”。作為高職院校的老師，我身體力行，對社會主義核心價值觀融入高職思政課堂與教案進(jìn)行一些探討。

一、以“三個倡導(dǎo)”為主旨，吃透中央精神

中共十八大報告強(qiáng)調(diào)指出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！边@一論述明確了社會主義核心價值觀的基本理念和具體內(nèi)容，指出了社會主義核心價值體系建設(shè)的現(xiàn)實(shí)著力點(diǎn)，是對社會主義核心價值體系建設(shè)的新部署、新要求。這就不僅要求老師將十八大精神引入課堂，也要求學(xué)生將十八大精神刻入頭腦，更要求教師以“三個倡導(dǎo)”為主旨，吃透中央精神，傳播社會主義核心價值觀。

“三個倡導(dǎo)”凝練了我國各個層面的價值共識。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)，表達(dá)的是國家意志，是全體人民的共同價值理想；自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，表達(dá)的是社會秩序，是人民對現(xiàn)實(shí)社會的價值訴求和期待；愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民層面的價值準(zhǔn)則，表達(dá)的是社會成員的道德自律，是對全社會成員的道德約束。這三個層面的價值要求相輔相成、密切聯(lián)系、形成一體。

二、以教師為主導(dǎo)，傳播社會主義核心價值觀

1.把核心價值觀的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)

例如，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的教學(xué)中，根據(jù)十八大提出的把“三個倡導(dǎo)”寫入黨的報告，其中“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧”可以和“樹立中國特色的社會主義理論”相結(jié)合；“倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”可以和“培育民族精神，弘揚(yáng)愛國傳統(tǒng)”相結(jié)合；“倡導(dǎo)自由、平等、公平、法治”可以和第七章中的“樹立社會主義法制觀念”相結(jié)合。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

例如，柳鐵職院社科部多年來一直用“讀、講、辯、行、寫”五字教學(xué)法。

3.充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段

4.充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》安排了五次實(shí)踐課：我的大學(xué)我做主——大學(xué)生涯規(guī)劃、“新起點(diǎn)新目標(biāo)”我班理想墻、感恩主題演講會、我院大學(xué)生社會公德踐行情況調(diào)查、法律與人生警示教育。

三、以學(xué)生為主體，貫徹社會主義核心價值觀

未來各國的競爭主要是人才的競爭，德才兼?zhèn)涞娜瞬挪攀呛细竦娜瞬拧Ｔ?013年12月23日中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中，又進(jìn)一步指出：“培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起。”在高職院校，要以學(xué)生為主體，貫徹社會主義核心價值觀。為此，必須做到以下幾點(diǎn)：1.真學(xué)。上課認(rèn)真聽講，做好筆記，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，手機(jī)由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一收起來，放在事先做好的手機(jī)袋里，效果好很多。2.真懂。通過提問、辯論、寫觀后感、寫調(diào)查報告、演講、辦墻報、考試、考查等了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。3.真信。只有相信理論、觀念，才會轉(zhuǎn)化為人們的行動，才有力量。否則，空說無用。如有人認(rèn)為講誠信的人是笨的，其實(shí)不對，很多大人物多是靠誠信起家的，李嘉誠就是。4.真用。最關(guān)鍵的是學(xué)以致用。24字核心價值觀用到每個人身上，中國人的素質(zhì)將大大提高，中國的國際形象將越來越好，到21世紀(jì)中葉，富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家將變成現(xiàn)實(shí)。

四、以課堂為主陣地，堅信社會主義核心價值觀

1.使社會主義核心價值觀成為學(xué)生堅定的信仰

教師要講清三個層面：國家層面， 富強(qiáng)、民主、文明、和諧；社會層面，自由、平等、公正、法治；個人層面，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。如，講和諧，要講清和諧的含義、和諧社會的特征、構(gòu)建和諧社會的原因等。我國現(xiàn)在處在重要戰(zhàn)略機(jī)遇期和全面建設(shè)小康社會時期，機(jī)遇前所未有，挑戰(zhàn)也前所未有。上述“兩個時期”又是我國改革發(fā)展的關(guān)鍵時期。這一時期的特點(diǎn)是：經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化，即“四個深刻”。由此產(chǎn)生三種情況：經(jīng)濟(jì)容易失調(diào)，社會容易失控，人的心理容易失衡，即“三個容易”。因此，這一時期社會問題不是少了反而更多了。所以，建設(shè)和諧社會刻不容緩。上海交大教授胡偉認(rèn)為：與共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想相比，和諧社會是更具體、更為現(xiàn)實(shí)、看得見、摸得著的社會理想。

2.使學(xué)生成為社會主義核心價值觀堅定的踐行者

現(xiàn)在，全國都在努力構(gòu)建社會主義和諧社會，同學(xué)們應(yīng)積極參與。為此，要做到：（1）明確構(gòu)建的依據(jù)和內(nèi)涵；（2）真正踐行。當(dāng)前，一些同學(xué)還不能從實(shí)際行動上真正構(gòu)建和諧社會。如：缺課——沒有做到安定有序；考試作弊——沒有做到誠信；不注意生活小節(jié)——同學(xué)關(guān)系不和。又如，不講究衛(wèi)生，不尊重人，隨意，“順走”室友的物品，不注意節(jié)電節(jié)水等等。因此，同學(xué)們應(yīng)講究言行，為構(gòu)建和諧社會出力。

總之，針對十八大對于思想政治課提出的新要求，思想政治教育者應(yīng)積極做好社會主義核心價值觀的傳播工作，掌握其精髓，把培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，不斷推進(jìn)學(xué)校思想政治教育工作的開展，幫助學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治建設(shè)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]舒剛“三個倡導(dǎo)”——核心價值觀的基本內(nèi)容[N].北京日報，2014-01-03.