范文彥

摘要：藝術(shù)專業(yè)考級正在演化為一種社會現(xiàn)象為大眾所接受，其中音樂等級考試的種類最多，不但報考人數(shù)廣泛，而且等級高低劃分明確。音樂等級考試為所有的藝術(shù)學(xué)子指明了一個方向，可以讓他們在音樂的道路上接受到最為正規(guī)的指導(dǎo)，按照等級階梯的模式不斷攀登新的高峰。但是這種考試模式也存在一些弊端，很多人對其盲目追求，致使很多考試成為了反面典型，影響了考生的學(xué)習(xí)積極性，違背了這一規(guī)定的初衷，本文主要針對我國現(xiàn)有的音樂等級考試?yán)准右苑治?，提出自己的觀點和看法。

關(guān)鍵詞：音樂考級 利與弊 規(guī)范

一、我國現(xiàn)有的音樂等級考試的“利”

曾有人說過“考級是件大大的好事，我國不考試就不會受到重視，不重視就不可能普及，不能普及就談不上提高”。所以音樂的等級考試對音樂教育具有重要的意義，對音樂教育在專業(yè)上可以起到補充和傳承的作用，在某種意義上說是音樂教育的第二課堂。同時，音樂等級考試為很多音樂愛好者提供了一個很好的交流平臺，對我國民族音樂的發(fā)展起到了良好的推動作用。我國現(xiàn)在大力推行素質(zhì)教育，音樂教育的表現(xiàn)作用非常明顯，除此之外，一個音樂天才通過何種方式得到認(rèn)可呢？考級就是一個最佳的選擇，考試對于一個成功的音樂家具有代表性。

音樂等級考試在學(xué)生開拓視野方面也有很大的積極作用，加強(qiáng)了學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，通過考試比賽，遠(yuǎn)離“井底之蛙”的名稱。一個音樂考試平臺的出現(xiàn)，讓音樂愛好者們各顯其能，知道了自己的真實水平，從而懂得天外有天，人外有人，對自己的技術(shù)有一個理性的認(rèn)識，知道自己的不足之處，從而在日后的訓(xùn)練中有針對性的加以提高，很多時候，考試成績對一個學(xué)生并不是最主要的，對他們斗志的激發(fā)，讓他們堅持枯燥乏味的練習(xí)，鼓勵他們不斷學(xué)習(xí)才是考試制度設(shè)立的真諦所在。另外，音樂等級考試制度的設(shè)立，除了對學(xué)生的能力進(jìn)行鑒定意外，也是對教師的一個考驗，在考級這樣一個比拼的舞臺上，音樂同仁可以進(jìn)行有效的學(xué)術(shù)探討，尋求教育上的新思路，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的普及，讓很多的音樂學(xué)子都呈個性化形勢發(fā)展，所以教師必須針對每個學(xué)生的特點有針對性的展開教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在音樂考級的過程中探索新技巧，新理論，用專業(yè)的水準(zhǔn)來規(guī)范自己的音樂課程學(xué)習(xí)，教師也要根據(jù)現(xiàn)代等級考試發(fā)展的要求不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式，在教學(xué)中彌補學(xué)生的不足。

二、 我國現(xiàn)有的音樂等級考試的“弊”

現(xiàn)在很多家長都望子成龍，給孩子在學(xué)習(xí)方面很大的壓力，希望自己的孩子是個天才，是個全才，不僅要求文化課好，也要求孩子有一技之長。盡管家長的心情可以理解，但是在這樣的一個學(xué)習(xí)負(fù)荷之下，孩子所承受的壓力可想而知。很多學(xué)生除了每天文化課的學(xué)習(xí)之外，還要應(yīng)對各種音樂方面的枯燥練習(xí)，參加考級班的培訓(xùn)，根本就無心去享受童年的快樂生活，所以大多數(shù)學(xué)生對音樂都有抵觸排斥的情緒。

音樂作為藝術(shù)的一種形式，本身就需要個人色彩的綻放。很多家長為了還在音樂等級考試中一路前行，強(qiáng)迫孩子不斷按照課本內(nèi)容刻苦聯(lián)系，抹殺了他們的個性和天性，孩子對音樂沒有自己的激動與興奮，都是盲目的調(diào)式、音階練習(xí)，即使最終取得了音樂考試中的等級證書，也是一種可悲的倒退。

在現(xiàn)代的音樂等級考試中，只注重記憶性的知識，忽略對興趣的培養(yǎng)，很多音樂等級考試的培訓(xùn)都是短期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子沒有真正的體會到藝術(shù)的價格和魅力，所有的音樂知識學(xué)習(xí)都是為了應(yīng)付等級考試，成為考試的機(jī)器。這樣的教育體系就與素質(zhì)教育無關(guān)了，讓很多學(xué)生在音樂的藝術(shù)學(xué)習(xí)道路上迷失方向，功利心更強(qiáng)，對此社會上也出現(xiàn)了很多的考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)中很多也都不規(guī)范，逐步的使音樂等級考試成為了一種形式，讓學(xué)生最后無所適從。

三、關(guān)于我國現(xiàn)有音樂等級考試的意見和建議

首先，相關(guān)部門應(yīng)該規(guī)范等級考試制度，建立健全運作機(jī)制，統(tǒng)一考試標(biāo)準(zhǔn)。等級考試的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)習(xí)的方方面面，從理論到實踐。再教育培訓(xùn)中，不要盲目的去追風(fēng)，首先要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和興趣，強(qiáng)化教學(xué)隊伍的建設(shè)，組織相關(guān)部門對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行定期檢查和評估，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對教師負(fù)責(zé)。讓學(xué)生通過音樂等級考試的學(xué)習(xí)真正體會到音樂的藝術(shù)價值，提高自身的審美能力。

提高音樂教育的效率，降低音樂考級成績的評比比例不僅僅通過面對面的授課方式，可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育方式的改變，使其更多樣化、豐富化，提高音樂教育的效率和水平。加強(qiáng)和優(yōu)化覆蓋的合理性，一方面降低成本，一方面可以減少不正之風(fēng)的蔓延。此外，政府應(yīng)當(dāng)降低音樂考級成績在入學(xué)錄取中的比例，從而促使學(xué)生同樣重視文化課的學(xué)習(xí)，避免走捷徑現(xiàn)象，最終使得學(xué)生的綜合素質(zhì)在各方面真正得到提高。

四、結(jié)語

音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)主要是為了豐富孩子們的業(yè)余生活，陶冶他們的情操，提高他們的綜合素質(zhì)。家長要尊重孩子的意愿，杜絕“拔苗助長”的現(xiàn)象，不要給孩子過大的壓力和負(fù)擔(dān)，順其自然最好。隨著考級的普及和深入，隨著人們對音樂等級考試制度設(shè)立的理解，還有社會各界同仁的共同努力，筆者相信，我國的音樂等級考試制度會日趨完善，音樂的藝術(shù)明天會更豐富多彩，社會音樂乃至社會藝術(shù)水平的整體提高亦指日可待！

基金項目：

本文為陜西省2014年科學(xué)研究項目，項目名稱：鋼琴社會藝術(shù)水平考級現(xiàn)狀及其在社會文化發(fā)展中的作用與意義，項目編號：14JK1635。

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