崔偉

春天的陽光雖然燦爛，卻比不上公平正義的光輝照耀神州;春天的生命雖在萌動(dòng)，卻比不上改革創(chuàng)新的精神引領(lǐng)時(shí)代。習(xí)近平同志在今年兩會(huì)到廣西代表團(tuán)參加審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，要“打開孩子們通過學(xué)習(xí)成長、青壯年通過多渠道就業(yè)改變命運(yùn)的扎實(shí)通道，堅(jiān)決阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞”。身雖在廟堂，心卻關(guān)天下。習(xí)近平同志的一番講話就是要告訴廣大民眾，共同貧窮不是社會(huì)主義，貧富懸殊也不是社會(huì)主義，唯有為貧困地區(qū)群眾創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，引領(lǐng)廣大民眾共同致富，才符合社會(huì)主義的本質(zhì)屬性，才能夠?qū)崿F(xiàn)全面建成小康社會(huì)的階段性目標(biāo)。

全面小康，既要小康，更要全面。必須清醒地認(rèn)識到，當(dāng)中國經(jīng)濟(jì)不斷實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的同時(shí)，在廣大的農(nóng)村地區(qū)還存在著“真貧”的“深水區(qū)”，在偏僻的邊遠(yuǎn)山區(qū)還存在著“赤貧”的“硬骨頭”，在很多的革命老區(qū)還存在著“返貧”的“慢性病”。解決這些問題，離不開國家政策扶植、資金投入，也更需要?jiǎng)?chuàng)造弘揚(yáng)公平正義、鼓勵(lì)改革創(chuàng)新的環(huán)境。

貧困群體，只有先感受到公平正義的光輝，才能夠獲取改變命運(yùn)的勇氣。公平正義，不應(yīng)是一句套話、一種說辭、一個(gè)虛詞，更應(yīng)落到實(shí)處。而推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育公平，既是政府工作的當(dāng)務(wù)之急，又是創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境的重中之重?？梢钥吹?，沿著中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，我們已經(jīng)取得了相當(dāng)大的成績：撤點(diǎn)并校，讓更多的山區(qū)孩子能夠共享優(yōu)質(zhì)教育資源;異地高考，使更多的農(nóng)民工子女減少了奔波的勞苦;自強(qiáng)計(jì)劃，為更多的農(nóng)村子弟提供了進(jìn)入名校的機(jī)會(huì)。然而，對于中國這樣一個(gè)大國來講，些許的成績不值得炫耀，更多的困難還在前方。在未來，我們更要著力加強(qiáng)貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校的建設(shè)工作，改善貧困地區(qū)的教育硬件和軟件配置;進(jìn)一步提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助水平，保證每一個(gè)貧困家庭學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)問題而輟學(xué);有效提升貧困地區(qū)學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高校的機(jī)會(huì)，讓名校夢不再遙遠(yuǎn)。

打破地區(qū)之間的“隔離帶”，推倒人與人之間的“透明墻”，這既需要公平正義的社會(huì)環(huán)境，更需要深化改革、勇于創(chuàng)新的氣魄。只有改革創(chuàng)新，才能打破階層固化的藩籬;也只有改革創(chuàng)新，才能筑就代際流動(dòng)的通道。不可否認(rèn)，當(dāng)前我們社會(huì)上還存在諸多就業(yè)歧視的現(xiàn)象。從根本上解決這些問題，就需要以改革創(chuàng)新的精神來不斷引領(lǐng)扶貧事業(yè)。要不斷提升貧困群體的文化素質(zhì)和就業(yè)能力，讓每一個(gè)人都有生存發(fā)展的能力;要不斷為貧困群體提供多種就業(yè)渠道，讓每一個(gè)人都有施展才能的機(jī)會(huì);要不斷為貧困群體提供更良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，讓每一個(gè)人都有發(fā)揮自己能動(dòng)性、創(chuàng)造力的空間。

“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！蓖苿?dòng)我國扶貧事業(yè)順利開展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，這固然離不開國家政策的支持，但更需要貧困地區(qū)的廣大民眾有豁達(dá)的態(tài)度、廣闊的胸襟、高遠(yuǎn)的視野，以大無畏的精神為自身開拓出通往富裕生活的坦途;還需要先富的群體能夠不忘初心、同舟共濟(jì)，帶動(dòng)更多的人為幸福生活而不懈努力。唯有如此，才能讓中華民族在苦難中鑄就輝煌，在貧弱中走向復(fù)興。

（作者單位：求是雜志社）

責(zé)任編輯：狄英娜