陳世瑞

作為新中國最早創(chuàng)建的專業(yè)制造發(fā)電鍋爐的國有大型企業(yè)，上海鍋爐廠有限公司（以下簡稱“上鍋”）隸屬于上海電氣集團，現(xiàn)已成為電站鍋爐及成套、大型重化工設(shè)備、電站環(huán)保設(shè)備以及特種鍋爐、鍋爐改造、建筑鋼結(jié)構(gòu)等產(chǎn)品和服務(wù)的重要提供商之一。建立現(xiàn)代企業(yè)制度之后，上鍋廠黨委積極探索，勇于創(chuàng)新，對于新環(huán)境下如何有效推進黨組織建設(shè)作出了有益的嘗試。如今，企業(yè)黨建已成為上鍋廠發(fā)展的內(nèi)在推動力。近年來，上鍋廠黨委曾獲“上海國資委黨委系統(tǒng)先進性教育活動優(yōu)秀組織獎”、“創(chuàng)先爭優(yōu)先進基層黨組織”、“學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)示范點”等榮譽。

“依靠人力資源實現(xiàn)‘再次創(chuàng)業(yè)目標”是企業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的基本要求。上鍋黨委在加快人才培養(yǎng)、提高員工技能方面，進行了大膽探索。積極推進學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，逐步建立了“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”學(xué)習(xí)機制，把管理理念的提升、管理技能的增強、設(shè)計能力的增強與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，并著力培養(yǎng)員工的問題意識，提升把問題變成課題及解決問題的能力。

構(gòu)建人才分類培養(yǎng)機制，做到圍繞人才鑄熔爐

為達到“各盡其能，各顯其才”，上鍋著力推進人才培養(yǎng)工程。上鍋黨委站在長遠發(fā)展的角度上，對員工的職業(yè)生涯做了詳盡的規(guī)劃，推出了“雙Y通道”，分項目階梯、管理階梯、技術(shù)階梯、操作階梯四個方向為職工提供展示自己的平臺和機會。同時細化每個階梯，實現(xiàn)“小步快走”，順應(yīng)了新時期員工的需要。項目階梯細分為助理項目經(jīng)理、初級項目經(jīng)理、中級項目經(jīng)理、高級項目經(jīng)理、主任項目經(jīng)理、資深項目經(jīng)理；管理階梯細分為助理專員、初級專員、中級專員、高級專員、主任專員、主管/工段長、部門助理、副部長、部長；技術(shù)階梯從技術(shù)員到首席工程師分為八個等級；操作階梯同樣細分為七級，從初級工到一級高級技師。員工可以結(jié)合自己特點，選擇不同的發(fā)展路徑，在待遇上，資深項目經(jīng)理與部長相當，一級高級技師與首席工程師同樣受人尊重。

為了穩(wěn)步推進人才建設(shè)，上鍋黨委從員工入職之時，就通過職業(yè)生涯導(dǎo)航等手段來正確引導(dǎo)員工開展自我職業(yè)生涯規(guī)劃，通過找出職業(yè)素質(zhì)的短板，并加以培養(yǎng)和提高，在啟動“融入計劃”之后，推出“鷹系列”人才培養(yǎng)計劃，分類型有計劃地培養(yǎng)人才。對新進公司3-5年的青年技術(shù)工人和勞務(wù)工實施“山鷹計劃”，培養(yǎng)技能型人才；對進入公司3-5年的大學(xué)生（主要是985、211院校畢業(yè)生）、青年骨干啟動“海鷹計劃”，培養(yǎng)成綜合管理人才；針對5年以上工作經(jīng)歷、有潛質(zhì)的青年人選拔出來成為中層后備干部，實行“雄鷹計劃”，培養(yǎng)成為混合型經(jīng)營管理人才。

制度保障人才培養(yǎng)。公司在原《培訓(xùn)管理制度》、《“1+3+5”大學(xué)生員工培養(yǎng)管理規(guī)定》、《“三高人才”獎勵管理規(guī)定》、《技術(shù)工人一崗多能獎勵暫行規(guī)定》、《員工導(dǎo)師制培育管理規(guī)定》的基礎(chǔ)上，出臺了上鍋公司《人才培養(yǎng)管理辦法》，使“鷹”系列人才培養(yǎng)有章可循。操作崗位通過師徒帶教、崗位技能提升培訓(xùn)、設(shè)立技術(shù)等級、實行“3+3+3”培養(yǎng)模式（與上海電機學(xué)院聯(lián)合）、技師大專班、技能大賽、高級技術(shù)等級培養(yǎng)等，進一步提升一線技術(shù)工人的整體文化素質(zhì)。管理技術(shù)崗位則涵蓋導(dǎo)師制、碩士學(xué)位培養(yǎng)（與上海交大聯(lián)合）、管理課程培訓(xùn)、掛職鍛煉等項目?！靶埴棥庇媱澓w課題研究與項目實踐、跨部門掛職鍛煉、雙導(dǎo)師制帶教、后備干部培養(yǎng)等項目。

截至目前為止，上鍋“山鷹”計劃已培訓(xùn)364人次，“雄鷹”計劃已培訓(xùn)652人次，“海鷹”計劃已培訓(xùn)114人次，涌現(xiàn)出上海電氣集團第一批科技專家、第一個“雙高師”人才和“全國機械系統(tǒng)十佳創(chuàng)新技術(shù)能手”等一大批人才。

探索組織學(xué)習(xí)新模式，以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)帶動學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建

彼得·圣吉的學(xué)習(xí)型組織理論認為，在新的經(jīng)濟背景下，企業(yè)要持續(xù)發(fā)展，必須增強企業(yè)的整體能力，提高整體素質(zhì)。也就是說，組織內(nèi)的各層人員要緊密聯(lián)系并能投入精力不斷學(xué)習(xí)提升，形成合力。上鍋黨委接受了彼得·圣吉的觀點：組織的學(xué)習(xí)型機制就是要建立共同愿景，組織團隊學(xué)習(xí)、培養(yǎng)系統(tǒng)思考的習(xí)慣，不斷改善心智模式，最終實現(xiàn)超越自我的目的。

在“創(chuàng)造動力之源，推動社會進步”使命的引領(lǐng)下，上鍋黨委著力學(xué)習(xí)機制把企業(yè)的遠景目標轉(zhuǎn)化成每一名成員的愿景。學(xué)習(xí)過程中，上鍋黨委通過“問題導(dǎo)向、對標驅(qū)動”來建立學(xué)習(xí)的驅(qū)動機制，并要求與客戶不斷增加的需求對標，要與競爭對手對標，與同行業(yè)發(fā)展水平和科技進步對標，與員工日益增長的創(chuàng)造需求對標；在對標中發(fā)現(xiàn)差距，在對標中找出問題。進而通過專題學(xué)習(xí)、深度研討形成共識，營造學(xué)習(xí)型企業(yè)的氛圍。

為了提高中心組學(xué)習(xí)的針對性，上鍋黨委確立了“四個一”機制，即“每季一次集中學(xué)習(xí)，每季一次專題研討，每季一次基層調(diào)研，每季一次深度分析”，通過深入開展“四個一”活動，加強了學(xué)習(xí)的力度與強度，激發(fā)起了員工學(xué)習(xí)的熱情。為了提高組織生活有效性，公司上下集思廣益，創(chuàng)新組織生活，采用“黨委統(tǒng)一布置、支部自定主題與自選專題討論結(jié)合”模式，即“7+5+X”模式，打破以往組織生活讀報告、記筆記的單向交流模式，發(fā)展為黨員之間相互溝通的雙向交流模式。為了進一步提高全員學(xué)習(xí)的積極性，上鍋公司重視信息系統(tǒng)建設(shè)，相繼開設(shè)建設(shè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺，開辟公共交流平臺，開展理論學(xué)習(xí)交流，推行學(xué)習(xí)積分卡考核機制，加強考核，把人才培養(yǎng)情況作為對部門一把手績效考核的重要指標，以調(diào)動部門及員工參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性。

設(shè)立學(xué)習(xí)型組織演練中心，力求學(xué)習(xí)成果實踐化

上鍋在結(jié)合現(xiàn)有的構(gòu)建體系的基礎(chǔ)上，集中優(yōu)勢力量，與上海明德學(xué)習(xí)型組織研究所合作開辟了學(xué)習(xí)型組織演練中心（以下簡稱“演練中心”），積極發(fā)揮其培訓(xùn)、激勵、深化思考的作用。

演練中心分為兩坊三廳，參與演練人員從門庭進入中心后，依次經(jīng)過導(dǎo)學(xué)坊、學(xué)習(xí)廳、思考廳、創(chuàng)新廳的演練，最終達到展望廳，形成G型學(xué)習(xí)順序。每廳均安裝了11臺電腦和1臺電視液晶顯示屏，以及教師控制平臺和導(dǎo)學(xué)員演練ppt等，為中心營造學(xué)習(xí)的良好氛圍。

——系統(tǒng)開發(fā)，內(nèi)容全面。演練中心內(nèi)除學(xué)習(xí)型黨組織演練系列已經(jīng)投入使用外，還涵蓋領(lǐng)導(dǎo)力演練系列和學(xué)習(xí)型班組演練系列，全方位多角度營造學(xué)習(xí)氛圍。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，公司正著手開發(fā)評價中心，進行領(lǐng)導(dǎo)力評價，分享中心的研究與開發(fā)也正在進行，研究者希望用受年青人青睞的電游、桌游以及卡牌等形式，把領(lǐng)導(dǎo)力、管理的培訓(xùn)融入其中。

——員工開發(fā)，貼近實際。演練中心學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取、編寫、教學(xué)全部由上鍋內(nèi)部職工完成，上鍋黨委充分激發(fā)內(nèi)部員工的潛能，尊重黨員的主體作用，建立了一支由來自不同部門、多達20余人組成的導(dǎo)學(xué)員隊伍，負責(zé)材料的收集、軟件編程與演練工作。并采用“理論詮釋+案例展示+集體討論+題庫測試”的形式，貫徹“第五項修煉”的理念，用全新的方式讓大家互動，在平常互動中提升能力與認知。學(xué)習(xí)廳內(nèi)采用人機對話形式，學(xué)習(xí)在規(guī)定時間內(nèi)完成管理素養(yǎng)、團隊合作、思想建設(shè)等各方面與企業(yè)發(fā)展相關(guān)的測試題，計算機根據(jù)每位黨員的答題情況，從學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)工具、分析能力、判斷能力、創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新方法六個維度進行分析、評判，總結(jié)改進意見；思考廳主要演練學(xué)員系統(tǒng)思考的能力，包括對整體思考、動態(tài)思考與本質(zhì)思考的要求。導(dǎo)學(xué)員通過青蛙現(xiàn)象、海恩定律等經(jīng)典故事與理念，結(jié)合本公司案例，讓學(xué)員深刻體會系統(tǒng)思考的基本要求。

——納入體系，長期運行，形成長效運行機制。演練中心學(xué)習(xí)型黨組織演練系列運行至今，先后有公司內(nèi)普通黨員、黨小組組長和黨支部書記等參加演練，同時也有外單位黨員干部慕名而來，培訓(xùn)已列入人力資源部年度培訓(xùn)任務(wù)中，為發(fā)揮該演練中心最大功能而提供組織保障。