張風(fēng)帆　李萍　孟磊

摘 要 隨著高等職業(yè)教育不斷發(fā)展和進(jìn)步，高職院校與企業(yè)相互合作的教學(xué)模式越來越普遍地應(yīng)用在教學(xué)過程中，在提高高職院校長遠(yuǎn)發(fā)展，培養(yǎng)高職學(xué)生實(shí)際工作能力，促進(jìn)高職院校和企業(yè)共同進(jìn)步方面取得了良好成效。以高職保險(xiǎn)專業(yè)教學(xué)為例，高職保險(xiǎn)專業(yè)教學(xué)中的校企長效合作機(jī)制對以往教學(xué)過程中存在的實(shí)踐不精、業(yè)務(wù)不熟等問題進(jìn)行了有效的優(yōu)化與改善，但高職保險(xiǎn)專業(yè)教學(xué)中校企長效合作在施行中依然存在不少問題，對合作機(jī)制的有效運(yùn)行造成一些負(fù)面影響。本文對高職保險(xiǎn)專業(yè)教學(xué)中校企長效合作機(jī)制的具體內(nèi)容及意義進(jìn)行分析，進(jìn)而對校企長效合作機(jī)制的影響因素及提升措施進(jìn)行討論和探究。

關(guān)鍵詞 高職保險(xiǎn)專業(yè) 校企長效合作機(jī)制 人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.05.019

School-enterprise Long-term Cooperation Mechanism Analysis

in Higher Vocational Insurance Professional Teaching

ZHANG Fengfan， LI Ping， MENG Lei

（Shaanxi Vocational & Technical College， Xi'an， Shaanxi 710100）

Abstract With the continuous development of higher vocational education and advancement， vocational colleges teaching model of mutual cooperation and enterprise applications become increasingly common in the teaching process， to improve the long-term development of vocational colleges， vocational training students' practical ability to work， to promote aspects of vocational colleges and enterprises common progress and achieved good results. Insurance vocational teaching， for example， the practice of insurance teaching vocational schools and enterprises in the long-term cooperation mechanism existed in the past， the teaching process is not fine， business unfamiliar issues such as the effective optimization and improvement， but vocational Insurance Professional Colonel teaching enterprise long-term cooperation in the implementation of many problems still exist， causing some negative impact on the effective functioning of cooperation mechanisms. In this paper， the details and significance of vocational teaching Colonel insurance companies to analyze long-term cooperation mechanism， and thus for long-term school-enterprise cooperation mechanisms influencing factors and measures to enhance discussion and exploration.

Key words vocational insurance professional; school-enterprise long-term cooperation mechanism; talent training model

建立校企長效合作機(jī)制，不僅是高職院校發(fā)展過程中的戰(zhàn)略目標(biāo)之一，也是對當(dāng)前市場競爭壓力下企業(yè)人才資源的有效補(bǔ)充，尤其是高職保險(xiǎn)專業(yè)，在當(dāng)前市場競爭壓力巨大的情況下非常需要畢業(yè)生在工作崗位上能夠迅速熟悉保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，具有優(yōu)良的工作經(jīng)驗(yàn)和綜合素質(zhì)，能夠較好地在崗位上完成保險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理、業(yè)務(wù)拓展、客戶服務(wù)、代理索賠、保險(xiǎn)投資理財(cái)?shù)葮I(yè)務(wù)。以江泰保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)股份有限公司為例，為了更好地完成企業(yè)內(nèi)部的人才革新與補(bǔ)充，江泰公司在教育部的組織下于2012年展開了“江泰保險(xiǎn)實(shí)用型人才培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目”，直接與院校掛鉤，為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的保險(xiǎn)實(shí)用型人才，對當(dāng)前高職教育的模式以及校企合作的制度都進(jìn)行了非常大的創(chuàng)新。因此，開展校企長效合作機(jī)制是高職院校發(fā)展過程中的必由之路。對校企長效合作機(jī)制施行過程中存在的問題進(jìn)行整改提升，對校企長效合作機(jī)制施行過程中的影響因素進(jìn)行明確分析和討論，對校企長效合作機(jī)制的有效措施進(jìn)行探索，這都是高職保險(xiǎn)專業(yè)在進(jìn)行校企長效合作機(jī)制過程中應(yīng)該研究的內(nèi)容。

1 高職保險(xiǎn)專業(yè)教學(xué)中校企長效合作機(jī)制的內(nèi)容以及意義

1.1 高職保險(xiǎn)專業(yè)教學(xué)中校企長效合作機(jī)制的內(nèi)容

高職保險(xiǎn)專業(yè)教學(xué)中校企長效合作是指在學(xué)校專業(yè)教學(xué)的過程中，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力、專業(yè)實(shí)踐能力，所開展的與校外企業(yè)合作的方式，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)保險(xiǎn)專業(yè)類的人才，注重將學(xué)生在校學(xué)習(xí)的過程與在企業(yè)實(shí)踐的過程相結(jié)合，注重企業(yè)資源與學(xué)校資源共享，注重學(xué)生實(shí)際操作能力和理論學(xué)習(xí)質(zhì)量同步提高，注重學(xué)生畢業(yè)之后的工作安排等內(nèi)容的一種新型辦學(xué)模式。高職保險(xiǎn)專業(yè)教學(xué)中的校企長效合作機(jī)制是在校企長期有效的合作過程中形成的雙方行為準(zhǔn)則，對解決校企合作過程中出現(xiàn)的問題以及提高高職保險(xiǎn)專業(yè)教學(xué)過程中校企合作工作的有效性提供了非常巨大的幫助。以江泰班為例，江泰公司與陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的合作機(jī)制就是采用了“2+1”的人才培養(yǎng)模式，制定了相關(guān)的培養(yǎng)規(guī)格和人才培養(yǎng)方案，同時江泰班的學(xué)生還能享受到由江泰公司和學(xué)校共同提供的學(xué)習(xí)優(yōu)惠政策，包括獎學(xué)金、免費(fèi)教材、專業(yè)資格認(rèn)證、百分百實(shí)習(xí)崗位等，這些都是雙方在校企長效合作機(jī)制中制定的內(nèi)容。

1.2 高職保險(xiǎn)專業(yè)教學(xué)中校企長效合作機(jī)制的意義

相對于以往高職保險(xiǎn)專業(yè)的教學(xué)模式，校企長效合作機(jī)制有效改善了以往教學(xué)機(jī)制中教學(xué)內(nèi)容單一、學(xué)生實(shí)踐能力欠缺、學(xué)生綜合素質(zhì)不高、學(xué)生畢業(yè)難安排等問題，對提高學(xué)校長期發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和諧建設(shè)以及提高滿足企業(yè)發(fā)展過程中人才需要等都有非常大的幫助。

2 高職保險(xiǎn)專業(yè)中校企長效合作機(jī)制的影響因素

2.1 雙方認(rèn)識上存在的矛盾問題

認(rèn)識性矛盾因素是指在校企合作過程中，企業(yè)和學(xué)校在對待校企合作的認(rèn)識上存在矛盾，導(dǎo)致校企合作機(jī)制始終得不到有效的發(fā)揮。事實(shí)上，在校企合作過程中，保險(xiǎn)企業(yè)是處于強(qiáng)勢地位的，校企合作是創(chuàng)新企業(yè)內(nèi)部人才培養(yǎng)的一種有效制度而不是唯一制度，保險(xiǎn)企業(yè)仍然可以從其他方面或者渠道聘用人才，而且一旦校方培養(yǎng)的人才不符合企業(yè)實(shí)際需求，對校企長效合作機(jī)制的有效施行會造成極大的負(fù)面影響。同時，校方往往只重視校外培訓(xùn)基地建立、教育模式的改革優(yōu)化、企業(yè)資源與校方資源的統(tǒng)一整合，對保險(xiǎn)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的實(shí)際素質(zhì)卻沒有很好的把握，對校企長效合作機(jī)制的最終目的認(rèn)識不清，導(dǎo)致校企長效合作的過程沒有完成最終的目標(biāo)任務(wù)。因此，如何解決高職保險(xiǎn)專業(yè)中校企長效合作機(jī)制施行過程中雙方的錯誤性認(rèn)識，加強(qiáng)雙方對校企合作機(jī)制的正確認(rèn)識，是建立校企長效合作機(jī)制過程中必須注意的問題。

2.2 雙方施行過程中存在的矛盾問題

施行性矛盾性因素是指在校企長效合作機(jī)制的施行過程中，校方與企業(yè)存在的主要矛盾內(nèi)容，包括因?yàn)殡p方對校企長效合作機(jī)制的目的矛盾、校方培養(yǎng)人才與企業(yè)人才補(bǔ)充的時間矛盾等。首先雙方對校企長效合作機(jī)制的目的矛盾是由于校方在校企合作的過程中通常追求的都是對人才的長期性培養(yǎng)，建立一以貫之的人才培養(yǎng)模式和過程，而企業(yè)卻需要的是不同類別的工作人才，追求的是能夠在短期時間內(nèi)就熟悉保險(xiǎn)行業(yè)工作模式的人才，雙方目的的不同非常容易導(dǎo)致在校企長效合作機(jī)制的施行過程中長期培養(yǎng)與短期應(yīng)用的矛盾;其次雙方的時間矛盾是指校方培養(yǎng)人才的時間跨度往往要持續(xù)兩到三年，而企業(yè)無法等待那么久的時間，或者說企業(yè)在長期的等待過程中發(fā)生的不可控制性變化內(nèi)容太多太廣泛，很容易就造成校方和企業(yè)在長期合作機(jī)制的施行過程中出現(xiàn)人才培養(yǎng)時間上的矛盾。

3 高職保險(xiǎn)專業(yè)中校企長效合作機(jī)制的有效提升措施

3.1 校企雙方應(yīng)正確樹立有關(guān)校企長期合作機(jī)制的認(rèn)識

校企長效合作機(jī)制建立的目的就是為了實(shí)現(xiàn)校方和企業(yè)的雙重發(fā)展和雙重盈利的目的，是加強(qiáng)高職院校教育改革、提高學(xué)校發(fā)展程度、有效培養(yǎng)企業(yè)員工專業(yè)程度以及忠誠程度的有效措施，雙方都應(yīng)該正確地樹立有關(guān)校企長效合作機(jī)制的認(rèn)識，必要時甚至可以在政府部門或者組織的領(lǐng)導(dǎo)下展開對雙方態(tài)度的引導(dǎo)和建立，促進(jìn)校方和企業(yè)關(guān)系的和諧發(fā)展，最終擺正校企之間的相互關(guān)系，確保校方和企業(yè)在校企合作過程中能夠樹立長遠(yuǎn)的合作意識，最大程度地發(fā)揮校企長效合作機(jī)制的力量，確保雙方共贏。

3.2 不斷提高學(xué)校的自身實(shí)力

學(xué)校在施行校企合作過程中，應(yīng)該不斷提高學(xué)校自身實(shí)力，學(xué)校應(yīng)該從保險(xiǎn)專業(yè)的具體教學(xué)內(nèi)容、保險(xiǎn)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生對保險(xiǎn)專業(yè)技能的實(shí)際應(yīng)用程度以及向由保險(xiǎn)專業(yè)延伸而來的金融行業(yè)高級研究領(lǐng)域進(jìn)軍，不斷加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)教學(xué)實(shí)力和高級研究實(shí)力，保證學(xué)校能夠在校企長效合作機(jī)制的施行過程中始終與保險(xiǎn)企業(yè)處于平等的地位，能夠在保險(xiǎn)企業(yè)的要求下有針對性地為保險(xiǎn)企業(yè)輸送高素質(zhì)人才。同時，學(xué)校還應(yīng)注意加強(qiáng)對保險(xiǎn)企業(yè)資源的有效運(yùn)用，使學(xué)生能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中熟悉保險(xiǎn)行業(yè)的工作內(nèi)容，從而提高學(xué)校在校企合作過程中的主動性，完成學(xué)校的相關(guān)發(fā)展戰(zhàn)略。首先學(xué)?？梢詫ζ髽I(yè)提供的資源進(jìn)行科學(xué)利用，建立學(xué)校專屬實(shí)驗(yàn)基地教學(xué)模式，利用企業(yè)提供的教學(xué)資源有效地?cái)U(kuò)充學(xué)校內(nèi)部的硬件實(shí)力;其次學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍培養(yǎng)，在提高教師專業(yè)工作能力和授課能力的同時積極擴(kuò)充教師隊(duì)伍，在教師內(nèi)部形成專業(yè)、文化及工作素質(zhì)等各個方面的競爭;再次學(xué)校還應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)校高端科研實(shí)力的培養(yǎng)，提高學(xué)校在校企合作過程中對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、高端領(lǐng)導(dǎo)能力及企業(yè)核心產(chǎn)品的科研能力的培養(yǎng)，保證學(xué)校能夠擁有對該行業(yè)的先進(jìn)科研能力;最后學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)能力、實(shí)際工作能力、文化知識學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，切實(shí)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，將“從學(xué)校送人到企業(yè)”變成“企業(yè)到學(xué)校求人”。

3.3 加強(qiáng)校方與企業(yè)的深層合作與應(yīng)用

在高職保險(xiǎn)專業(yè)校企合作過程中，雙方應(yīng)該不斷加強(qiáng)對校企合作模式的創(chuàng)新和應(yīng)用，包括直接將保險(xiǎn)企業(yè)的業(yè)務(wù)與學(xué)校的業(yè)務(wù)掛鉤，施行企業(yè)與學(xué)校融合發(fā)展進(jìn)步的模式進(jìn)行校企合作。雙方應(yīng)該加深和提高校企合作力度，加強(qiáng)對企業(yè)文化以及學(xué)校文化的融合，例如學(xué)?？梢詫⒑献髌髽I(yè)的文化內(nèi)容作為校方保險(xiǎn)專業(yè)教學(xué)過程中文化教育的內(nèi)容之一進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)校的學(xué)生能夠積極適應(yīng)保險(xiǎn)企業(yè)的工作內(nèi)容和工作模式，加強(qiáng)校方與企業(yè)的深層合作與應(yīng)用，以促進(jìn)高職保險(xiǎn)專業(yè)中校企長效合作機(jī)制的有效施行和實(shí)行質(zhì)量。例如江泰公司在與學(xué)校的合作過程中不僅直接參與了學(xué)校校外實(shí)踐基地的創(chuàng)建，也參與了學(xué)校授課教材的編寫、人才培養(yǎng)方案的設(shè)置與實(shí)施，對學(xué)校的硬件設(shè)施的建設(shè)以及主動要求學(xué)校參與到企業(yè)對外營銷的決策和企業(yè)內(nèi)部人才培養(yǎng)的決策中來，對加強(qiáng)校方和企業(yè)的深層合作與應(yīng)用發(fā)揮了非常積極的作用。

4 結(jié)語

事實(shí)上，在高職保險(xiǎn)專業(yè)校企長效合作過程中，雙方應(yīng)該注意的合作影響因素以及合作過程中存在的問題包括很多方面，雙方應(yīng)該在校企合作過程中不斷擺正合作態(tài)度，樹立正確的合作意識，共同處理合作過程中存在的問題，加強(qiáng)雙方的深層合作，保證學(xué)校能與企業(yè)共同進(jìn)步，進(jìn)而促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。

基金：2014年度陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院校本課題《保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)“校企融合”長效機(jī)制的構(gòu)建研究》（編號：Y1419）

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