唐蜜
內(nèi)容摘要:當(dāng)今的學(xué)前教育備受社會(huì)廣大關(guān)注,幼兒教師師德師風(fēng)便成為被關(guān)注的核心,對(duì)幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文就當(dāng)前時(shí)期幼兒教師師德師風(fēng)現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行了分析,并從幼兒園、幼兒教師自身等兩方面如何提高師德師風(fēng)進(jìn)行了闡述,使其建設(shè)一支擁有高尚師德師風(fēng)的幼兒教師隊(duì)伍。
關(guān)鍵字:師德;師風(fēng);建設(shè);教師隊(duì)伍
【中圖分類號(hào)】G645.1
引言
自古以來(lái),教師都受到世人的尊敬,對(duì)教師的稱贊比比皆是,他就像春蠶、燭光、慈母、園丁等等。在人們心中,他們不僅僅是知識(shí)的傳播者、學(xué)生的引路人,還是文明的化身、行為的楷模,他們的一言一行,都會(huì)直接影響到學(xué)生。特別是處于沒有任何自我思維意識(shí)的幼兒階段,他們的文明行為的形成主要來(lái)源于教師和家庭,因此幼兒教師無(wú)論是能力素質(zhì),還是自身修養(yǎng),都顯得尤為重要。換言之,在當(dāng)今的素質(zhì)教育階段,幼兒教師的師德師風(fēng)是教育者最根本的要求。
1 當(dāng)前幼兒教師師德師風(fēng)現(xiàn)狀及存在的問題
近年來(lái),全國(guó)各個(gè)幼兒園都在強(qiáng)調(diào)幼兒教師師德師風(fēng)建設(shè),組織幼兒教師每月學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹文件精神,取得了可喜成績(jī)。從教師隊(duì)伍整體來(lái)看,主流是好的,絕大多數(shù)教師忠于黨和人民的教育事業(yè),具有高度的社會(huì)責(zé)任感,敬業(yè)愛崗,熱愛學(xué)生,但是我們從另一個(gè)方面來(lái)看,與社會(huì)發(fā)展和人民群眾的要求相比,幼兒教師師德師風(fēng)建設(shè)工作還存在一定的差距。我們都知道,目前網(wǎng)上不時(shí)的報(bào)道關(guān)于幼兒教師虐童的新聞,引起社會(huì)各界的廣大關(guān)注,對(duì)幼兒教師隊(duì)伍的素質(zhì)是一個(gè)很大的沖擊,從這些現(xiàn)象中,我們可以看出,幼兒教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些不容忽視的和亟待解決的問題,主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
(1)教師在教育觀念上過于陳舊,教學(xué)方法相對(duì)落后。有的教師只是照本宣科,只注重一味的講、一味的灌輸,不關(guān)注幼兒的主體性,只顧自己完成教學(xué)任務(wù),不思考教學(xué)的效果,最后造成教師的懶散,不積極進(jìn)取,工作敷衍了事。
(2)教師對(duì)自身業(yè)務(wù)思考太少,研究、專業(yè)探討投入的精力太少。有的教師認(rèn)為工作只是謀生的手段,只要把上班時(shí)間安全渡過,工作任務(wù)就算完成。他們不會(huì)思考自身的發(fā)展,不會(huì)思考自身的水平對(duì)幼兒的影響。慢慢地,他們就開始當(dāng)一天和尚撞一天鐘。
(3)教師的情緒化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。目前幼兒教師受各方面的影響,出現(xiàn)了情緒波動(dòng)較大現(xiàn)象,而她們卻將自身的情緒帶入到工作中,在素質(zhì)上沒有嚴(yán)格要求自己,未起到示范作用,言談舉止影響到幼兒,有的教師甚至將自己心里的不良情緒宣泄到幼兒身上。
2 如何建設(shè)一支擁有高尚師德師風(fēng)的幼兒教師隊(duì)伍
一個(gè)教師的魅力,不在于她的外表是多么地光鮮亮麗,而最重要的是她擁有值得欣賞的內(nèi)在。正如同一所幼兒園,它的好壞不僅取決于硬件設(shè)施,更重要的取決于創(chuàng)造這所幼兒園的教師隊(duì)伍,她們的修養(yǎng)、內(nèi)涵、能力才能支撐幼兒園的發(fā)展,才能做到社會(huì)群眾的認(rèn)可。因此不斷提高幼兒教師師德修養(yǎng)才是我們迫在眉睫的任務(wù)。對(duì)此,我從幼兒園、幼兒教師自身等兩方面如何提高師德師風(fēng)進(jìn)行了闡述。
從幼兒園來(lái)看,可以從以下著手。
(1)良好的師德建設(shè)園所熏陶幼兒教師師德師風(fēng)養(yǎng)成
搞好師德建設(shè)需要有良好的幼兒園環(huán)境,這是培養(yǎng)高品位教師的沃土。幼兒園要進(jìn)行一些必要投資,在醒目區(qū)域設(shè)置道德規(guī)范標(biāo)牌和展版,內(nèi)容包括園訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、基本道德規(guī)范等。起到字字修身養(yǎng)性,句句勸善行德,時(shí)時(shí)都在告知廣大教職工,刻刻都提示家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督,讓環(huán)境育人似涓涓溪流滋潤(rùn)精神文明之花綻開。
(2)進(jìn)一步完善師德建設(shè)激勵(lì)機(jī)制
加強(qiáng)師德建設(shè)不能單純依靠抽象說(shuō)教,必須與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,與教師的工作實(shí)際、生活實(shí)際相結(jié)合。要進(jìn)一步創(chuàng)造良好的條件,提供廣闊的舞臺(tái),使教師能夠在教育教學(xué)中更好地發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值,有效地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,充分感受到教書育人工作的樂趣,從而把加強(qiáng)師德修養(yǎng)變成廣大教師自覺自愿的內(nèi)在需求。
從幼兒教師自身來(lái)看,我們需做到以下幾點(diǎn)。
(1)時(shí)刻做到言傳身教
為人師表是基本身教重于言教,孔子曰:"其身正不令而行;其身不正,雖令不從。"這句話,肯定了教師的重要性,作為幼兒教師,身教的重要性顯得尤為重要。對(duì)于剛踏入社會(huì)的幼兒,老師是他們心目中最崇高,最有威信的榜樣。老師的思想、信念和道德,以及態(tài)度,儀表和行為等方面,在教育教學(xué)過程中,對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評(píng)、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多,能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的教育境界,特別是在培養(yǎng)幼兒非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。例如,教師在日常生活中一句不經(jīng)意的謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系等禮貌用語(yǔ),慢慢地,幼兒就會(huì)形成條件反射,他也會(huì)時(shí)刻使用文明禮貌用語(yǔ)。
(2)保持新的現(xiàn)代幼教觀念,積極向上
要確立與新基礎(chǔ)教育理念一致的現(xiàn)代幼教觀念。幼兒教師勢(shì)必根據(jù)新的基礎(chǔ)教育改革理念來(lái)調(diào)整和端正自身的價(jià)值取向,理性地構(gòu)建自己的教育觀念,樹立正確的兒童觀,保護(hù)好兒童的各種權(quán)利,尊重并挖掘兒童發(fā)展的巨大潛能,尊重并承認(rèn)兒童發(fā)展的差異;要樹立科學(xué)的學(xué)前教育觀,即教師要熱愛兒童、尊重兒童,通過多種形式對(duì)兒童進(jìn)行全面發(fā)展的教育,寓教育于幼兒園的一日活動(dòng)之中,注意兒童化、因材施教,爭(zhēng)取家庭的支持和配合;要具備開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神和意識(shí),大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,吐故納新,不斷學(xué)習(xí)。例如,我們可以平時(shí)多閱讀幼教相關(guān)書籍,提升自身的內(nèi)涵;可以多去聽其他教師的課,彌補(bǔ)自身的不足;多參加一些幼教培訓(xùn),提升、創(chuàng)新自己的教學(xué)理念。
(3)擁有一顆愛心、責(zé)任心、寬容心
如今的家庭基本都是只有一個(gè)孩子,家長(zhǎng)將孩子托付給學(xué)校,他們交的是一顆放心。作為幼兒教師,就必須做到有一顆愛孩子的心、寬容孩子無(wú)知的心、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任的心,打消家長(zhǎng)的各種顧慮。合格的幼兒教師就要求我們把愛付諸于教育各環(huán)節(jié)中,無(wú)微不至地關(guān)心孩子;要求我們老師有教無(wú)類,對(duì)孩子一視同仁,讓孩子平等地接受教育;就要因材施教,注重幼兒主體性的發(fā)展,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,愛探索的習(xí)慣等等。例如,教學(xué)中,總會(huì)遇到幼兒沒完沒了的提問,甚至是毫不相關(guān)的提問,這時(shí),教師不要覺得是在打擾課堂秩序,相反的,你應(yīng)該給于他表達(dá)的機(jī)會(huì),哪怕是短短的十幾秒鐘,對(duì)幼兒都是一種尊重,一次發(fā)展。
3 結(jié)語(yǔ)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則中指出:"幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是終身教育的奠基階段",幼兒教師的師德好壞直接影響著幼兒的成長(zhǎng),幼兒是祖國(guó)的花朵,是建設(shè)未來(lái)的棟梁,能否成為有素質(zhì),對(duì)國(guó)家有用的人,與教育有很大關(guān)系,因此,作為幼兒教師,必須具備有良好的師德,有較高的綜合素養(yǎng)。時(shí)刻緊記,師德就像是一面鏡子,隨時(shí)在要求我們的一舉一動(dòng)、一言一行,都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。