鄭得印

【摘要】本文以小學生為使用對象，主要研究這一群體在計算機網(wǎng)絡(luò)自主學習方面存在的具體問題和解決方法，目的是為了更好地讓網(wǎng)絡(luò)電子技術(shù)在實現(xiàn)小學教育中的自主創(chuàng)新和自主學習的方面起到強有力的助推作用。

【關(guān)鍵詞】小學生 ?計算機 ?自主學習

隨著第三產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用范圍覆蓋到各行各業(yè)的各個領(lǐng)域，在經(jīng)濟發(fā)展的同時，文化教育的發(fā)展腳步也需要趨同，新課程改革氤氳而生。教育的形式不僅僅局限于“老師講，學生聽”，而要向師生互動，培養(yǎng)學生自主學習能力的方向過渡。本文從小學生應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自主學習出發(fā)，同時響應(yīng)新課程改革的理念，結(jié)合搜集到的大量文獻資料，提出了小學生網(wǎng)絡(luò)自主學習方面存在的具體問題和解決方法，詳細如下：

一、挖掘?qū)W生潛能，提升學習興趣

眾所周知，小學生階段是學習的初級階段，此階段最主要的是挖掘?qū)W生的潛在能力，從而判斷其興趣所向，確立了興趣愛好，引導(dǎo)學生更好地學習成才。然而怎樣提升小學生在計算機方面的自主學習興趣呢，在具體教學中有如下建議：

l、合理選用計算機教學軟件

所有計算機教學的初始，都免不了對鍵盤、指法、基本構(gòu)成等常規(guī)知識的介紹，對剛接觸計算機的水學生來講難免會覺得乏味，相反，小學生對于打電玩可謂愛不釋手，同步類比，教師可以選用包含字母游戲和執(zhí)法通關(guān)的教學軟件，這樣一來，學生的興趣和學習成效會大大增強。

2、營造生動的課堂教學氣氛

教育家斯維特羅夫曾說：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！毙W生難免缺乏自制力，很容易出現(xiàn)三分鐘熱度，因此營造生動盎然的課堂教學氣氛顯得尤為重要，老師要做到“寓 理于詼諧，寓莊于詼諧”，計算機知識與Flash ?動畫相結(jié)合，張弛有度，讓深奧干澀的計算機術(shù)語變?yōu)橐锥呐d趣詞匯，這樣一來，學生容易接受，教學效果就比較理想。

二、實施有效監(jiān)控，提高教學質(zhì)量

這里的有效監(jiān)控指的是計算機學習者監(jiān)控，這種監(jiān)控可以令學生清楚知道自己學習計算機的流程、路徑、主體三方面，它包括步調(diào)、順序、內(nèi)容三大控制。實施有效控制可以幫助學生自主學習的責任感，滿足個性化需求，有利于學生對計算機學習的深度思考。

此外，教師應(yīng)關(guān)注學生個性化差異，在學習中，少部分學生自主能力較強，自我控制較好，可是大部分小學生自主能力還是相對較差的，需要教師在學習管理方面要加大力度，勤于指導(dǎo)。針對這一問題，教師可以設(shè)立導(dǎo)航清晰的學習網(wǎng)站，在網(wǎng)站內(nèi)列舉一條掌習路線的例子，可供部分經(jīng)驗不足的學生采納。

三、創(chuàng)建學習小組，增強合作意識

完成計算機學習任務(wù)時，一般需要清晰的思路、科學有效的方法，全面的知識，較強的動手能力，對小學生來說，如果是單獨完成這一系列復(fù)雜并且循序漸進的過程會極其困難，這個時候需要創(chuàng)建學習小組，發(fā)揮每位同學的優(yōu)勢組建團隊，小組成員了解任務(wù)內(nèi)容后，在教師的引導(dǎo)下明確分工，每位成員獨立思考最后凝聚智慧，途中遇到困難相互幫助，相互鼓勵，共同克服。

團隊合作也是培養(yǎng)小學生對人際交往的初級認識，小組成員之間能力的懸殊，可以提高競爭意識，能力較好的學生可以幫助能力稍微遜色的學生，創(chuàng)意型的學生可以和知識型的學生發(fā)生碰撞，這樣既有利于實現(xiàn)自身能力，人際交往和技能目標的全方位進步，又能夠充分提高學生的感性和理性認識。

四、總結(jié)學習成果，引導(dǎo)自主評價

以往學生的學習成果評定模式大部分是教師單方面批改，這樣的模式一方面加重教師的教學負擔，另一方面對于學生的學習成果評價不全面。久而久之，容易讓學生缺乏創(chuàng)新思維，形成以教師思路完成作業(yè)的習慣，這種方法顯得墨守成規(guī)，對學生自主能力的提高產(chǎn)生不利影響。

在計算機教學過程中，面對學生的學習成果時，教師應(yīng)該鼓勵學生自主評價自己的成果，與此同時傳授相關(guān)有價值的經(jīng)驗和科學建議，引導(dǎo)學生學會深入作品從中分析評價自身的優(yōu)勢和不足，繼而找到正確的學習方向，避免走彎路，最終實現(xiàn)在學習上的個性化發(fā)展。

五、結(jié)合其它學科，提高綜合素質(zhì)

“學以致用”，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以提供大量普通課堂上接收不到的學習方法和有效知識，可以讓學生的學習和生活方式變得快速、高效、便捷。教師需要合理引導(dǎo)學生在學好計算機課程時，科學結(jié)合其它學科提高綜合素質(zhì)。

1、與品德教育結(jié)合

小學生正值樹立良好道德規(guī)范的時期，學校可以通過官方網(wǎng)站開設(shè)專用思想品德教育板塊，具體可以設(shè)立一些思想品德知識問答題，也可以讓教師與學生互動，定期評選出思想品德模范學生，增強學生榮譽感，因勢利導(dǎo)，讓道德規(guī)范深入到每位同學的心目當中。

2、與其他課程結(jié)合

計算機課程是其它學科的輔助性質(zhì)的技術(shù)學科，比如在語文教學中，可以利用計算機word工具讓學生進行作文的修改;在數(shù)學中，用計算器和公式模型進行教學;在美術(shù)和音樂教學中，可以用計算機播放視頻供學生參考學習;生活方面可以應(yīng)用計算機畫圖技術(shù)來制作電子賀卡作為禮物送給親朋好友，這樣一定程度上可似改掉小學生鋪張浪費送禮的陋習。

結(jié)束語：

本文主要研究計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學生自主學習中面臨的問題以及相應(yīng)的對策，最終目的是讓計算機與各門學科綜合起來，夯實小學生的學習基礎(chǔ)，使其健康全面的發(fā)展，最終成長為對社會有用的全面人才?？偠灾?，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學科是一門新興教學科目，也隨著教育的發(fā)展不斷進步。由于其在小學生的教育中的重要地位，每位教育工作者應(yīng)該不斷完善教學方法，大膽實踐，避免采用陳舊的教學方法，提倡創(chuàng)新的教育理念，需要研究適用于這門課程的科學創(chuàng)意的教學模式，以便于完美的詮釋新課程改革的理。當然，計算機自主學習是一門長期發(fā)展的學科，如何使其更好地為學生服務(wù)，需要在實踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新，需要社會各界人士的共同努力。

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