曾慶良

摘 要：培養(yǎng)小學(xué)生的寫話能力是非常重要的，教師往往重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，而往往忽略了對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)。寫話能力是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生的寫話水平提高才能引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行寫作練習(xí)，教室要對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)重視起來，在日常教學(xué)過程中運(yùn)用正確的教學(xué)方法提高學(xué)生的寫話能力，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)語文寫作打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)也有一定的輔助作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；寫話能力

小學(xué)語文階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生都是以識(shí)字為學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的時(shí)候往往加強(qiáng)對(duì)學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)而忽略了對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力有一定的影響，所以，教師要對(duì)學(xué)生寫話能力重視起來，在日常語文課堂教學(xué)中加上對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，學(xué)生寫話能力提高必然會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的識(shí)字能力有所提高，而且寫話的過程容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿熱情，為學(xué)生以后進(jìn)行寫作打下良好的基礎(chǔ)，并且寫話內(nèi)容是豐富多彩的，可以是我們身邊的人和事物，還有景色，讓學(xué)生在練習(xí)寫話的同時(shí)對(duì)生活中美好的事物有所感悟，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，本文就如何提高學(xué)生的寫話能力進(jìn)行了全方位的探討。

一、如何在語文課堂教學(xué)中提升學(xué)生的寫話能力

在課堂教學(xué)中運(yùn)用正確的方法來培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，教師要善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)觀察結(jié)果來制定有效的方法培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力，本人經(jīng)過長(zhǎng)期課堂實(shí)踐，總結(jié)了一些方法經(jīng)驗(yàn)來幫助學(xué)生提升寫話能力。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提升學(xué)生寫話能力

在教學(xué)過程的教師要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，利用學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)，會(huì)收到良好的效果。小學(xué)生一般都是天真爛漫，活潑開朗的，都具有強(qiáng)烈的好奇心和豐富的想象力，教師要充分的利用這一點(diǎn)，不要壓制學(xué)生想象力的發(fā)展，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，在教學(xué)范圍內(nèi)給予學(xué)生最大的想象空間，讓學(xué)生可以進(jìn)行自由的想象，學(xué)生的想象力能夠得到自由的發(fā)展，自然會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)主動(dòng)根據(jù)教師的引導(dǎo)培養(yǎng)自己的寫話能力，將自己的想象用寫話的形式表達(dá)出來，讓學(xué)生愛上寫話，提高學(xué)生的寫話能力。例如，在學(xué)習(xí)課文《小攝影師》的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開想象對(duì)小男孩和高爾基后來的故事進(jìn)行續(xù)寫，這個(gè)時(shí)候教師就劃定了一個(gè)寫話范圍，讓學(xué)生圍繞小男孩和高爾基后來發(fā)生的事進(jìn)行想象，這能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行寫話訓(xùn)練。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，豐富寫話內(nèi)容

小學(xué)生的閱讀能力是比較淺的，詞匯量的積累也是比較少的，而想寫出優(yōu)美的文章，文學(xué)的積累是必不可少的，教師要有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生增加閱讀量，而小學(xué)生的閱讀理解能力非常有限，甚至有的通讀全文都有些困難，更不用說了解作者的思想內(nèi)涵，這個(gè)時(shí)候，教師就要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，在選擇閱讀材料時(shí)要先選擇淺顯易懂的，慢慢的再深入的引導(dǎo)學(xué)生閱讀比較有內(nèi)涵的書籍，在這個(gè)過程的，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣非常重要，讓學(xué)生在閱讀中找到快樂，感受到文章的魅力，讓學(xué)生真正的愛上閱讀，在生活中養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，當(dāng)學(xué)生的閱讀能力提高了，自然學(xué)生的寫話能力也就提高了。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，帶動(dòng)學(xué)生的寫話興趣

在寫話能力的培養(yǎng)過程中，觀察能力是最為重要的，因?yàn)闊o論是通過閱讀進(jìn)行寫話還是想象進(jìn)行寫話都是在別人的思想基礎(chǔ)上進(jìn)行的創(chuàng)作，讓學(xué)生培養(yǎng)觀察能力，通過自身的觀察來進(jìn)行寫話所創(chuàng)作的內(nèi)容才是學(xué)生自己的，所以，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。小學(xué)生一般觀察能力都是比較弱的，教師要做好指導(dǎo)工作，在學(xué)生培養(yǎng)觀察能力的過程中給予正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约河^察到的事物通過文字記錄下來，這會(huì)讓學(xué)生在寫話過程中得到滿足感，讓學(xué)生養(yǎng)成觀察發(fā)現(xiàn)新的事物，并且用文字記錄的習(xí)慣，這才是我們培養(yǎng)學(xué)生寫話能力所要達(dá)到的最終目標(biāo)，讓學(xué)生主動(dòng)的去進(jìn)行寫話能力的鍛煉。例如，教師可以利用最簡(jiǎn)單的看圖說話，給學(xué)生提供一副圖片，讓學(xué)生對(duì)圖畫上所描繪的景物或者人物進(jìn)行仔細(xì)的觀察，然后進(jìn)行看圖寫話，讓學(xué)生將自己觀察到的內(nèi)容用自己的文字表達(dá)出來。

二、培養(yǎng)學(xué)生寫話能力的意義

寫話能力的培養(yǎng)對(duì)小學(xué)語文的教學(xué)具有重要的意義，寫話能力不光能夠提高學(xué)生的識(shí)字能力，也能夠讓培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生能夠通過寫話對(duì)身邊的美好事物有所感悟，也能夠加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力。小學(xué)生寫作一般是語文教學(xué)中的難題，學(xué)生在寫作過程中往往會(huì)出現(xiàn)沒東西可寫，不知道怎么寫等阻礙，而寫話能力的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生打好寫作基礎(chǔ)，在高年級(jí)進(jìn)行寫作的時(shí)候，讓學(xué)生不再感到困難，所以，教師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、總結(jié)

小學(xué)階段的教育是最基礎(chǔ)的教育，學(xué)生往往會(huì)在小學(xué)階段養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯有重要的影響，教師要抓住這個(gè)重要階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。寫話能力是小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中必須要重點(diǎn)培養(yǎng)的，讓學(xué)生在寫話能力培養(yǎng)過程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且讓學(xué)生鍛煉文字表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉娟.小學(xué)語文低段學(xué)生寫話能力培養(yǎng)的策略探究[J].中國(guó)校外教育旬刊，2014（02）

[2]劉波.淺談中學(xué)語文課外閱讀現(xiàn)狀及教學(xué)指導(dǎo)[J].海峽科學(xué).2014年12期