顏景泉

【摘 要】 本文主要從四個方面介紹建構(gòu)式生態(tài)課堂教學(xué)模式在英語教學(xué)中的應(yīng)用，從而說明建構(gòu)式英語生態(tài)課堂是一種有效策略；一種教學(xué)理念，一種價值追求，一種教學(xué)實踐模式，廣大教師已經(jīng)在積極實踐和探索。

【關(guān)鍵詞】 教學(xué)模式 應(yīng)用

建構(gòu)式生態(tài)課堂教學(xué)模式正在廣泛應(yīng)用，該模式對提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)有著生源的意義。下面結(jié)合教學(xué)實際談一談建構(gòu)式生態(tài)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用。

1. 設(shè)計不同的教學(xué)目標

1.1 教案中的目標

教案中的教學(xué)目標是三維目標，即學(xué)習(xí)策略、語言知識、技能、文化意識和情感態(tài)度。

1.2 教學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標

教學(xué)案是建構(gòu)式生態(tài)課堂教學(xué)模式中的主要一環(huán)。要求教師在編寫教案的同時，再寫一份教學(xué)案。教學(xué)案中的目標是對學(xué)生而言的，是學(xué)生通過學(xué)習(xí)而要達到的目的或效果。

作者在設(shè)計9A Unit 1第二和第三課時教學(xué)案中的目標是：Reading （1） （1） 通過閱讀初步了解陽光鎮(zhèn)的四個人物及其性格特征。（2） 能根據(jù)句意寫出不同性格的人。（3） 根據(jù)課文內(nèi)容回答有關(guān)問題。

1.3 導(dǎo)學(xué)案中目標設(shè)計

導(dǎo)學(xué)案中的目標設(shè)計與教案中的目標設(shè)計大體相同。即：學(xué)習(xí)目標：知識與技能目標：情感目標和學(xué)習(xí)重點。這里就不一一舉例。

2. 互動交流與展示

通過師生問答互動，分組交流，既活躍了課堂氣氛，又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂提問是一種直接的信息反饋，是教師督促學(xué)生學(xué)習(xí)的常用手段。課堂提問不僅能促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成，而且能把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。這樣做既能教育本人，又能對其他學(xué)生產(chǎn)生積極地影響。作者在教學(xué)牛津版初中英語7A第五單元Reading時，是這樣提問的。（1） When did Wendy write the letter？ （2） What do people do on October 31？ （3） What do the children do for Halloween？ （4） What do Wendy and his friends wear at Halloween？

互動交流是是建構(gòu)式生態(tài)課堂的基本要素之一，在教學(xué)中，教師要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同班級的學(xué)情等實際需要，靈活選擇、整合與建構(gòu)，實現(xiàn)課堂由統(tǒng)一模式到多種變式，從單一到多元的轉(zhuǎn)變，切實提高課堂教學(xué)的實效。

3. 學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)法指導(dǎo)首先要求教師要在研究教材上下工夫；其次是在注重雙基的基礎(chǔ)上對所學(xué)內(nèi)容進行指導(dǎo)。這就要求教師平時要注意收集資料，集思廣益，不斷總結(jié)經(jīng)驗。這不僅是對英語教師的高標準、嚴要求，而且是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一。俗話說得好：教學(xué)有法，教無定法。教師只有因材施教，針對不同層次的學(xué)生，采取不同方法和手段，切實幫助學(xué)生學(xué)習(xí)中的實際問題，教給他/她們有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們在課堂上有時可做，有任務(wù)要完成，有目標要實現(xiàn)，這樣做才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。

我在設(shè)計9B第1、2單元是這樣指導(dǎo)的。Unit 1 Asia題目：學(xué)會給交換生寫亞洲某一個國家的介紹。指導(dǎo)：本單元主要介紹北京和桂林的風(fēng)景名勝和南亞的印度——世界第二人口大國。給交換生介紹亞洲的某一個國家時，首先要介紹一下這個國家的名稱。然后說明這個國家的地理位置、首都和所講的語言以及人口。接著介紹這個國家以---著稱；值得參觀的地方和世界之最。除了掌握要點之外，還用學(xué)會運用以下句型。

______ is a great country/wonderful place to visit. It lies in ______.It is next to/near______. Its capital city is ______. People in ______ speak______. There are over ______ people there. It is famous for ______； ______ is well worth a visit /worth visiting. ______ is one of the wonders of the world.

9B Unit 2 Great People題目：學(xué)會寫你最羨慕的著名人物的文章。指導(dǎo)：文章可以從以下三個方面來寫：（1）首先介紹你最羨慕的著名人物姓名，出生地。（2）著名人物的主要事件和貢獻。（3）最后說明為什么羨慕他。

4. 設(shè)計教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，學(xué)生知識的增長、智力的發(fā)展都要通過自己的積極性參與來培養(yǎng)，這就要求教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。在教學(xué)中，教師通常能做到精講多練，并實施教學(xué)評價，對學(xué)生的發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的提高和教師專業(yè)化的發(fā)展都有著重要的作用。

全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，課堂教學(xué)仍然占主導(dǎo)地位。當(dāng)今的課堂教學(xué)方法和策略比過去更有效的，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能自學(xué)、質(zhì)疑、自悟、自得；學(xué)生能學(xué)會學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭。隨著課程改革的不斷深入，課堂教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，英語教學(xué)也不例外。建構(gòu)式英語生態(tài)課堂的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力讓學(xué)生在課堂上有事可做。建構(gòu)式英語生態(tài)課堂是一種有效策略；一種教學(xué)理念，一種價值追求，一種教學(xué)實踐模式，廣大教師已經(jīng)在積極實踐和探索。

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[1] 教育部. 英語課程標準[M]. 北京： 北京師范大學(xué)出版社， 2008.

[2] 江蘇省教師培訓(xùn)中心. 英語教師培訓(xùn)講義[M]. 南寧： 廣西師范大學(xué)出版社， 2010.