文丨當(dāng)代貴州全媒體記者 任廷會(huì)

劉芳：在黑暗中擁抱光明

文丨當(dāng)代貴州全媒體記者 任廷會(huì)

劉芳，貴陽(yáng)市白云區(qū)第三中學(xué)的盲人女教師。她沒(méi)有在黑暗中沉淪，反而活出了前所未有的精彩。“我不會(huì)向命運(yùn)低頭?！彼沁@么說(shuō)的，也是這么做的。

“她是一個(gè)敬業(yè)、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的教師?！?/p>

“她愛(ài)唱、愛(ài)笑、愛(ài)美?！?/p>

“劉老師比很多身體健全的人都更堅(jiān)強(qiáng)。”

在貴陽(yáng)市白云區(qū)第三中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生看來(lái)，盲人女教師劉芳不僅沒(méi)有隨著“黑暗”消沉，反而更加陽(yáng)光，傳遞著濃濃的正能量。

“我今天穿得漂亮不？” 11 月 18日，身穿紅色旗袍、內(nèi)搭黑色毛衫的劉芳以這樣的開(kāi)場(chǎng)開(kāi)始接受采訪。她長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下，閃著一雙靈動(dòng)的眼睛，讓人難以覺(jué)察出異常。

不向命運(yùn)低頭

讀大學(xué)時(shí)，劉芳的眼睛就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)夜盲癥狀，但她沒(méi)有在意。

1993 年，23 歲的劉芳大學(xué)畢業(yè)，被分配到麥架中學(xué)（現(xiàn)白云區(qū)第三中學(xué)）做語(yǔ)文教師。幾年之后，她的夜盲癥蔓延到白天，“眼前總覺(jué)得有水波紋晃動(dòng)，波光閃閃。”

1997 年 8 月，劉芳在省醫(yī)接受眼睛檢查手術(shù)后被醫(yī)生告知：“你患的是視網(wǎng)膜色素變性，將來(lái)你會(huì)成為一個(gè)盲人?！?/p>

“真是晴天霹靂！”她至今清晰記得當(dāng)時(shí)那種悲痛：“五雷轟頂、絕望、淚流成河……”

回到家，看著才8個(gè)月大的兒子，她心如刀絞：“如果我不在了，兒子怎么辦？”她開(kāi)始思考往后的人生該怎么走。

“為了兒子，我必須堅(jiān)強(qiáng)。雖然以后會(huì)看不見(jiàn)，但我還活著，總比得癌癥好很多?！边@個(gè)念頭支撐著她勇敢地走過(guò)接下來(lái)的十年時(shí)光?！暗?2007年時(shí)，我完全被黑暗包圍了?！?/p>

“我要記住世界的色彩?！?997 年之后的兩年里，她報(bào)了一個(gè)美術(shù)班：學(xué)習(xí)素描、下鄉(xiāng)寫生、制作臉譜……

她爭(zhēng)分奪秒地閱讀大量書(shū)籍。在2001 年看完最后一本紙質(zhì)書(shū)《笑傲江湖》后，她開(kāi)始依靠聽(tīng)讀來(lái)為自己“充電”。直到這個(gè)時(shí)候，家人才知曉了她的病情。

丈夫在凱里工作，常年不在家。雖然已經(jīng)失去光明，但她依然堅(jiān)強(qiáng)地獨(dú)自一人帶著孩子，直到后來(lái)父母搬來(lái)同住?！拔也粫?huì)向命運(yùn)低頭?！被仡櫷拢Z(yǔ)氣堅(jiān)定。

舍不得三尺講臺(tái)

“天空飄來(lái)五個(gè)字，那都不是事兒?！泵鎸?duì)苦難，劉芳常常唱歌激勵(lì)自己。

面對(duì)生活的磨難，劉芳選擇在黑暗中擁抱光明，用美好的心靈和行動(dòng)給予他人光明和感動(dòng)。圖為劉芳給學(xué)生上德育課。（蒲學(xué)光/攝）

“我沒(méi)有你們想象的那么無(wú)能?！痹诩視r(shí)，掃地、洗衣、倒水、炒菜，她樣樣做得來(lái)；在校時(shí)，去樓下的廁所，從講臺(tái)到教室最后一排，她熟練的動(dòng)作與常人無(wú)異。

盡管生活艱難，但她舍不得放下自己鐘愛(ài)的三尺講臺(tái)。2003 年至2007 年的四年間，是劉芳最為艱苦的歲月。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解到劉芳的病情后，擔(dān)心她會(huì)耽誤學(xué)生，便多次勸導(dǎo)她辭職休假。“我要用實(shí)際行動(dòng)證明，我不僅不會(huì)耽誤學(xué)生，還能幫助更多學(xué)生。”

為了把課上好，在同事的幫助下，劉芳利用殘存的一點(diǎn)視力，把初中三年的語(yǔ)文教材里重要篇目中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，全部熟記于心。

在教室里，她用聲音掌控著課堂，像磁鐵一樣吸引學(xué)生。這得益于劉芳天生具有的幽默感，以及富有感染力的表達(dá)。她的課生動(dòng)有趣，她像個(gè)相聲演員一樣運(yùn)用說(shuō)、學(xué)、逗、唱等形式上課，課堂上總是笑聲不斷，深受學(xué)生歡迎。

無(wú)論是上課還是批改作業(yè)，劉芳都有自己獨(dú)特的方法。比如作文課，起初她讓每個(gè)學(xué)生帶著作文到辦公室朗讀給她聽(tīng)，然后由她點(diǎn)評(píng)。之后，她把作文評(píng)閱從辦公室轉(zhuǎn)移到教室，學(xué)生朗讀完自己的作文后，她憑借超強(qiáng)的記憶，迅速對(duì)文中的細(xì)節(jié)做精彩點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生成績(jī)不但不受到影響，反而越來(lái)越好。雖然劉芳帶的班級(jí)多是“問(wèn)題班”或者“雙差班”，但是這些班級(jí)學(xué)生在中考時(shí)成績(jī)常常名列學(xué)校平行班級(jí)第一。2005 屆中考，學(xué)校前三名語(yǔ)文高分都出自她所教的班級(jí)。

盡管教出了成績(jī)，但她依然面臨考驗(yàn)。2006 年，新任校長(zhǎng)何代乾跟她說(shuō)了來(lái)自家長(zhǎng)們的擔(dān)心?！皠e人能做好的事情我照樣能做，甚至比他們做得更好，為什么不讓我留下？你們要我離開(kāi)我的講臺(tái)，離開(kāi)我的學(xué)生，這等于是要我的命。”劉芳的堅(jiān)毅、執(zhí)著深深打動(dòng)了校長(zhǎng)。

德育教育的“活教材”

白云區(qū)第三中學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，不少學(xué)生屬于留守兒童。加上初中生正處在學(xué)生叛逆期的階段，學(xué)校方面打算安排老師對(duì)這些學(xué)生進(jìn)校心理輔導(dǎo)。

2008 年 6 月，劉芳走上了學(xué)校為她創(chuàng)設(shè)的新工作崗位——心理咨詢老師。

“眼睛看不到，改不了作業(yè)、試卷，這會(huì)加重同事的工作量。何況，實(shí)施新課改后，語(yǔ)文教材的一些篇目都改了，如果我再教下去會(huì)對(duì)學(xué)生不好。”考慮到這些現(xiàn)實(shí)因素，劉芳決定忍痛割愛(ài)，放棄自己最喜歡的語(yǔ)文教學(xué)。

心理咨詢室開(kāi)設(shè)后，每天都有不少學(xué)生去找劉芳尋求心理輔導(dǎo)。劉芳用愛(ài)去傾聽(tīng)學(xué)生們的真情實(shí)感，用情感去感化學(xué)生，為學(xué)生建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋。

2012 年的一天，某班級(jí)一位語(yǔ)文老師焦急地跑到劉芳辦公室求助：語(yǔ)文課上，學(xué)生張偉（化名）回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師不停地念叨，張偉站起來(lái)大吼一聲“那我就錯(cuò)了唄！”看著張偉的這種態(tài)度，語(yǔ)文老師更加生氣，繼續(xù)念叨。于是張偉采取了極端的方式，用圓規(guī)不停地劃自己的胳膊。驚慌之下，語(yǔ)文老師趕緊拉著這位學(xué)生來(lái)到劉芳的心理咨詢室。

劉芳叫張偉坐下之后，輕輕地拉著張偉的手，當(dāng)她觸碰到張偉流血的手腕后，劉芳流淚了。看著老師哭，張偉也嚎啕大哭……待到平靜下來(lái)后，劉芳開(kāi)始給學(xué)生作心理輔導(dǎo)。

“為什么要這樣傷害自己呢？”

“我越說(shuō)錯(cuò)，老師就越生氣，我只能用傷害自己的方式來(lái)穩(wěn)定老師的情緒?！?/p>

“如果我是你媽媽，我得心疼死，世間還有什么解決不了的困難？我看不見(jiàn)都可以做到，你也可以……”

過(guò)了一會(huì)兒，張偉站起來(lái)，扶住劉芳的雙肩：“劉媽媽，我以后再也不會(huì)這樣了?！?/p>

為了緩和張偉與語(yǔ)文老師的關(guān)系，第二天班會(huì)課，劉芳前去代課。剛走到教室門口，劉芳就風(fēng)趣地說(shuō)“兒子，我們又見(jiàn)面了。”

正當(dāng)同學(xué)們不解之時(shí)，張偉昂首挺胸地跑到門口牽著劉芳走上講臺(tái)。拉著張偉的手，劉芳知道這個(gè)孩子已經(jīng)領(lǐng)悟到了老師的苦心。

每個(gè)學(xué)期，劉芳都要到全校所有班級(jí)至少上兩次課，針對(duì)學(xué)生們存在的共性問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)。此外，她每周都去學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮道德講堂給學(xué)生們講故事，并常常去校外多家單位做講座。

劉芳失明后先后完成了兩部小說(shuō)，其中17萬(wàn)字的《石榴青青》已經(jīng)出版，她把出版費(fèi)捐給了貧困學(xué)生?！拔疫@樣做是希望有更多人關(guān)心農(nóng)村教育，關(guān)注留守兒童?！?/p>

在校長(zhǎng)何代乾看來(lái)，白云區(qū)第三中學(xué)擁有優(yōu)良的校風(fēng)校紀(jì)，與劉芳有很大的關(guān)系?！拔覐膩?lái)不刻意去給學(xué)生或者老師們上德育課，因?yàn)閯⒎季褪俏覀儗W(xué)校的‘活教材’，她給我們帶來(lái)的正能量和希望勝過(guò)任何德育課堂的說(shuō)教?！焙未f(shuō)。

對(duì)話劉芳：

記 者 ：你為何能贏得學(xué)生的信任？

劉 芳 ：我堅(jiān)持用情感去感化學(xué)生，堅(jiān)持用愛(ài)傾聽(tīng)學(xué)生心聲。對(duì)有困難的學(xué)生要真誠(chéng)地去幫助，耐心地去開(kāi)導(dǎo)，讓他們走向陽(yáng)光。

記 者 ：你的愿望是什么？

劉 芳 ：接下來(lái)這幾年，我有三個(gè)心愿：讓學(xué)校心理咨詢室工作更上一層樓；出版自己的第二本書(shū)《花開(kāi)十年》，講述農(nóng)村學(xué)生的可愛(ài)和對(duì)好老師的渴求；用賣書(shū)所得的錢，幫扶更多貧困生。

（責(zé)任編輯/王遠(yuǎn)白）