徐維宏

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0050-01

課堂是完成教學(xué)任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主渠道?？梢娬n堂的重要性。由于我們以前在課堂教學(xué)上存在著“高耗、低效”這一問題，因此臨渭區(qū)教育局提出了“構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)效率，走專業(yè)成長(zhǎng)之路”這一主題。讓教師把握好課堂，向40分鐘要質(zhì)量。

那么什么樣的課堂才是“高效課堂”呢？我認(rèn)為應(yīng)該考慮兩個(gè)方面：

1.學(xué)生——收獲要多。

2.教師——目標(biāo)定位要準(zhǔn)，教學(xué)環(huán)節(jié)要清晰、簡(jiǎn)潔、扎實(shí)，要關(guān)注孩子的興趣。

在語文教學(xué)中“高效課堂”如何體現(xiàn)呢？我聽了六節(jié)觀摩課，再通過對(duì)構(gòu)建高效課堂的相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

一、整節(jié)課中應(yīng)將“讀”作為主線，“訓(xùn)練”作為輔線。

讀和訓(xùn)練要兼顧。讀要分三個(gè)層次：1.讀會(huì)字詞，讀通讀順課文。2.理解課文。3.欣賞（吸收）課文。讀還要貫穿整堂課中。訓(xùn)練要做到扎實(shí)有效，必須有充足的時(shí)間。

二、教師角色的轉(zhuǎn)變。

如果將文本和學(xué)生比作一對(duì)戀人，那么教師就是媒人。教師再也不是講解員，只是一味的講解。而學(xué)生再也不是聆聽者，只是一味的傾聽。教師這個(gè)媒人只是起一個(gè)牽線的作用，是要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)侯退出來的。讓它們自己去接觸，去了解，去欣賞。

三、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。

1.要具有三大特點(diǎn)：目的性強(qiáng)，操作性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)。

2.備課前要認(rèn)真地鉆研教材，分析教材，吃透學(xué)生，再依目標(biāo)而定位。

3.設(shè)計(jì)流程時(shí)要擇要而教，保證時(shí)效性。

要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓，要有效地突破教學(xué)的重難點(diǎn)。

還要簡(jiǎn)潔明了，精心設(shè)問。

（1）尋找含蓋全文中的中心問題。

（2）抓住學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的感受來提問。

（3）能引起學(xué)生爭(zhēng)論的問題來提問。

4.課后要反思。

一節(jié)課上完后，是很有必要反思的。我認(rèn)為要從三個(gè)方面著手：第一，記錄成功或失敗的案例。第二，分析原因。第三，提出改進(jìn)意見和辦法。

四、教師的語言。

1.必須使用普通話。

2.要準(zhǔn)確、通俗、規(guī)范、思路清晰。

3.快慢有節(jié)、高低有變、無語病。

4.文明、幽默、得體、不粗俗。

五、教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面，評(píng)價(jià)方式要多樣化，評(píng)價(jià)語言要新穎。

不要只是籠統(tǒng)地簡(jiǎn)單地說“你真棒！”“你真了不起！”“你說的真好！”要根據(jù)學(xué)生具體地回答來做相應(yīng)評(píng)價(jià)。

六、練習(xí)設(shè)計(jì)要巧妙，要有層次性。

要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一定的“層次”，能夠讓學(xué)困生“吃得了”，中等生“吃得飽”，學(xué)優(yōu)生“吃得好”。教師應(yīng)該因人因材，適實(shí)地優(yōu)化每一次練習(xí)的設(shè)計(jì)，讓練習(xí)真正發(fā)揮其最大的效能。

七、教師的微笑。

反思我們的教學(xué)，課堂上老師的笑臉越來越少。教學(xué)當(dāng)中與學(xué)生相處總是一臉對(duì)待階級(jí)敵人的表情。微笑是平凡的但其魅力卻是無窮的，微笑是自然的但其產(chǎn)生的力量卻是巨大的。孩子最需要微笑，在他們的世界里微笑就是陽光，就是和風(fēng)，就是細(xì)雨。課堂上老師也要微笑服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。偉大的文學(xué)家雨果說過“笑就是陽光，它能消除人們臉上的冬意?！弊屛覀儼盐⑿懺谀樕?，帶進(jìn)自己的課堂。

八、教師的儀表儀容。

衣著整潔，樸素大方，舉止端莊，精力充沛，作風(fēng)民主，講究衛(wèi)生，熱情和藹。

九、學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.課前預(yù)習(xí)。瀏覽教材，掃除障礙。摸清難點(diǎn)，做好筆記。提出問題，發(fā)現(xiàn)問題。

2.自讀自悟。在理解文本時(shí)讓學(xué)生做到：（1）邊讀邊想。（2）不動(dòng)筆墨不讀書。（3）邊讀邊想象。

3.會(huì)思考，會(huì)探索，會(huì)聽講，會(huì)有重點(diǎn)的對(duì)課堂提問。

4.喜歡閱讀，喜歡語文。

十、提高課堂效果還要做到“三個(gè)一”：

教學(xué)和管理要融為一體。

1.一個(gè)要求。一次只能提一個(gè)要求。要具體、簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確。

2.一個(gè)動(dòng)作。要在規(guī)定的時(shí)間里完成。

3.一個(gè)落實(shí)。必須及時(shí)檢查。（方式可自己選擇）

總之，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上積極參與學(xué)習(xí)語文，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而達(dá)到“高效”這一最終目標(biāo)。一節(jié)語文課如果做到了“真實(shí)”“平實(shí)”“扎實(shí)”“充實(shí)”，那么這節(jié)課就是“高效”的，整個(gè)課堂就是“高效課堂”。

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