閻 延，李紅麗

（遼寧科技大學(xué) 遼寧 鞍山 114051）

動畫與幼兒教育的關(guān)系

閻 延，李紅麗

（遼寧科技大學(xué) 遼寧 鞍山 114051）

幼兒與動畫片之間存在非常密切的關(guān)系，幼兒在觀看動畫片的過程中，從中獲得了很多的樂趣，并且動畫片中的英雄情節(jié)，符合幼兒現(xiàn)階段感情界限分明的特點。本文主要研究動畫片對幼兒道德教育發(fā)展的影響。

幼兒；動畫片；道德發(fā)展；道德教育

一、設(shè)計符合幼兒思想道德的動畫片

（一）形象設(shè)計

動畫片大都采用夸張的手法，比如笑的時候嘴巴張得很大，哭的時候眼淚不停地涌出來，這類夸張的表現(xiàn)手法最能吸引兒童的眼球。然而兒童的具體形象思維占思維的大部分，它們又通過感知和動作表現(xiàn)出來，動畫片的主角通常是卡通人物，其形象溫暖可愛，這正符合幼兒的審美觀，《熊出沒》是國產(chǎn)動畫片中的一匹黑馬，以迅雷不及掩耳之勢在國內(nèi)走紅，這部動畫之所以深受兒童的喜愛，最重要的原因就是塑造了個性鮮明的卡通人物形象，比如聰明機智的熊大﹑憨厚呆笨的熊二還有幽默風(fēng)趣的光頭強等等，這些形象已經(jīng)深深印在孩子們的腦海里。

（二）語言動作設(shè)計

一部優(yōu)秀的動畫片除了夸張的形象以外當(dāng)然還少不了風(fēng)趣幽默的語言和動作。兒童是通過看到的形象與語言動作來刺激大腦皮層從而獲得感知。通俗易懂的動畫片容易被兒童理解，它主要是通過搞笑的語言和對白給小孩帶來歡樂。據(jù)相關(guān)人員調(diào)查，50%的兒童看動畫片的原因是動畫片能把他們逗笑，不論是故事情節(jié)還是臺詞﹑對白都是通過語言和動作來傳遞情感的。

（三）視覺設(shè)計

兒童主要通過視覺神經(jīng)來感知事物，并且具有很強的感知能力。在這個階段的孩子對色彩的辨別能力非常強，同時記憶力也非常強，總是對夸張的形象印象深刻。比如《大耳朵圖圖》里的主人公圖圖有兩只大大的耳朵，在現(xiàn)實生活中人們可能會覺得他的耳朵很奇怪，但是孩子卻對這種奇特的事物產(chǎn)生好感。

（四）聽覺設(shè)計

兒童大多喜歡有旋律的﹑舒適的聲音，動畫片通常都是以一段和諧的音樂開始。比如日本經(jīng)典動畫片《多啦A夢》的配樂，曲調(diào)輕快有規(guī)律，孩子們聽一段時間便會哼唱出來，這對提高孩子的樂感起到了很大的作用。

二、動畫片對于幼兒的價值

在研究此問題時，要注意的一點就是盡量考慮從幼兒的視角來判斷其產(chǎn)生的價值。筆者認(rèn)為，這種價值分為顯性價值和隱性價值。顯性價值可以直接從調(diào)查中得出，而隱性價值則是根據(jù)調(diào)查的結(jié)果推導(dǎo)得出。

（一）動畫片的表顯性價值

動畫片中的卡通人物雖然是虛擬的，但是其行為動作在不停地影響著幼兒?？梢哉f每個幼兒的成長都離不開動畫片，隨著我國計劃生育的實施，現(xiàn)階段大多數(shù)家庭只有一個孩子，這時動畫片中的人物則成為這些孤獨孩子的好朋友，幼兒的很多動作語言是通過觀看動畫片學(xué)來的，這對他們的成長有很大的幫助，動畫片對幼兒的影響是潛移默化的。但是在動畫片中一些情節(jié)設(shè)計得并不合理，所以家長在為幼兒選擇動畫片時，應(yīng)多考慮其對幼兒帶來的好的方面，讓這些優(yōu)秀的品質(zhì)伴隨幼兒成長。動畫片通常是帶有夢幻色彩的世界，但是這些虛擬的世界通常是以現(xiàn)實世界為基礎(chǔ)來打造的，比如《大耳朵圖圖》不僅能帶給孩子們歡樂，在故事結(jié)尾還會教孩子們一個小道理，起到了很好的教育作用。

（二）動畫片的潛隱性價值

我們在調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，動畫片的導(dǎo)演都偏愛一些動物形象，比如米老鼠﹑唐老鴨﹑藍(lán)皮鼠等等。家長在教育孩子時，通常都會說，動物是人類最好的朋友，很多動畫片都是以人與動物相互團(tuán)結(jié)友愛來展開故事情節(jié)的。這些導(dǎo)演主要想要表達(dá)的主題就是動物與人﹑自然是平等的。很多動畫片揭示了只有世間萬物和平相處，才能創(chuàng)造一個和諧環(huán)境的道理。在自然界中，人類是弱小的，于是在動畫片中就出現(xiàn)了能量超凡的角色，比如超人﹑奧特曼﹑大力水手等等，他們深受幼兒的崇拜，這就是人類的超人情結(jié)。人們在追求自由的過程中遇到很多困難，但都心懷對弱者的同情，比如丑小鴨變天鵝﹑灰姑娘變成了皇后等等，這都是對弱者自強的期望。

三、結(jié)語

通過以上調(diào)查我們得知，幼兒看動畫片時，父母對他們的教導(dǎo)才會有利于幼兒的道德教育發(fā)展。所以筆者認(rèn)為，動畫片對幼兒的價值要從幼兒的接納程度的角度來考慮，以教育功能為主﹑娛樂功能為輔，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。這不僅需要家長在幼兒觀看動畫片時進(jìn)行耐心指導(dǎo)，同時也需要我國動畫片產(chǎn)業(yè)不斷努力，創(chuàng)作出符合現(xiàn)代幼兒道德教育發(fā)展的優(yōu)秀作品。

［1］盧樂珍.幼兒道德啟蒙的理論與實踐［M］.福州：福建教育出版社，2000.

［2］汪筱華.幼兒園德育［M］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.

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