雷彥鵬

一名準(zhǔn)畢業(yè)生，大學(xué)四年狂攬65個證書，連續(xù)兩年綜合成績?nèi)珜I(yè)年級第一，創(chuàng)辦過志愿者服務(wù)隊，當(dāng)過大企業(yè)董事長助理，開過傳媒工作室?？蓮慕衲?月份至今，他投的簡歷有50余份，卻沒有收到過一回面試通知。如今憑借著這么多的優(yōu)勢，卻找不到一份稱心工作。（5月10日光明網(wǎng)）

投了簡歷卻石沉大海，這在剛開始求職的大學(xué)生群體中并不少見，但是如果細(xì)想一下，我們很容易將這種狀況跟學(xué)校、學(xué)歷和能力聯(lián)系起來。如果投射到孫夢濤身上，似乎也毫無違和感。因為安陽工學(xué)院在國內(nèi)可謂不起眼，跟重點高校更無法相提并論。

若稍作分析，這種違和感就會很容易被擊碎。大學(xué)四年，每個學(xué)年在校時間8個月，除去各種假期，算下來平均每個月要拿2個證書，四年下來才能坐擁65個而稱“證霸”。尚且不論每個證書的含金量幾何，花在上面的時間怕也難以計算。如果在簡歷上寫清標(biāo)明各個證書，難免會給招聘企業(yè)以十分夸張或博而不專的錯位幻象。

現(xiàn)在的招聘單位多有針對性，需要在某一方面能力比較突出的人才。孫夢濤雖有多種實踐經(jīng)歷，但似乎也沒有在他的專業(yè)方面展示身手。至于他學(xué)長所謂的“學(xué)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)比證書要重要”的命題，不可能完全否定之，但也有存?zhèn)沃?。即使“不唯學(xué)歷、不唯職稱、不唯資歷、不唯身份，不拘一格選人才”的規(guī)定以白紙黑字形式擺在招聘單位，現(xiàn)實中各種顯性和隱性的歧視也很常見。用證書的含金量來衡量人才的能力，雖然有其合理之處，但現(xiàn)在的問題是，多數(shù)用人單位過分追求高學(xué)歷。而且這種趨勢似乎得到了社會的廣泛認(rèn)同，如今多數(shù)優(yōu)質(zhì)工作機會的招聘，哪一個不是在學(xué)校等級（211還是985）、學(xué)歷等級上卡得死死的？更令人無奈的是，這樣的現(xiàn)象沒有公權(quán)力部門，如教育主管部門、人力資源部門或者司法部門的干預(yù)。

實際上，在高校畢業(yè)生逐年攀升，市場崗位供給又相對不足的情況下，就業(yè)難已是一大社會問題，孫夢濤只是處于就業(yè)死海里的一朵浪花。不久前，人力資源社會保障部副部長信長星在介紹大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢時表示，今年就業(yè)壓力依然很大。其實，單從畢業(yè)生人數(shù)來講，也不難感受：2012年全國高校畢業(yè)生為680萬，2013年699萬，2014年727萬，今年將達(dá)749萬，而2001年僅100多萬。

在這種壓力下，大學(xué)生的就業(yè)觀被倒逼著變形重塑。一方面，通過提高學(xué)歷增強自身競爭力，所以考研的規(guī)模也在逐年擴大；另一方面，通過修多個專業(yè)、考各種證書裝扮自身，其中早已超越了證書本身的實用性，以及對專業(yè)天然的興趣，更多的是想往臉上涂點脂粉，以求好的就業(yè)單位。此外，近幾年熱起來的大學(xué)生整容求職也是高壓下產(chǎn)生的變態(tài)就業(yè)觀。

去年，教育部發(fā)布了《關(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，其要求高校要建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，鼓勵扶持開設(shè)網(wǎng)店等多種創(chuàng)業(yè)形態(tài)。其實也不難看出，高等教育儼然已偏向了職業(yè)培訓(xùn)，早已把教育本身放到了邊上。學(xué)生畸形的就業(yè)觀如此，大政策方針也如此，只不過在“證霸”身上表現(xiàn)得明顯一些。

“證霸”用熱臉去迎接社會，社會卻給了一記耳光，于是乎，疑問由心生：難道65個證書竟然抵不過一個985院校的學(xué)歷？莫大的諷刺，也不過如此吧。

責(zé)任編輯 李娜