林喜輝

摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也成為教學(xué)模式改革的熱點，校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺應(yīng)運而生。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺換言之就是在校園網(wǎng)環(huán)境中創(chuàng)造一個虛擬的教學(xué)環(huán)境，脫離現(xiàn)實教室教學(xué)環(huán)境實現(xiàn)教師備課以及講課。以及學(xué)生也能在虛擬教學(xué)環(huán)境進(jìn)行自主獨立地學(xué)習(xí)，同時具備教師和學(xué)生課后交流、答疑、批改作業(yè)以及考試教育等豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)在時間和空間上的限制，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供了更加個性化的學(xué)習(xí)方式。該文緊密結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實際需求，結(jié)合對現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺教學(xué)系統(tǒng)的功能調(diào)查進(jìn)行分析和研究，提出對校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺構(gòu)架的設(shè)計思想與其實現(xiàn)的策略及方法。

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)；虛擬教室；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；課件點播

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）11-0047-02

Design and Implementation of Network Teaching Platform Based on Campus Network Architecture

LIN Xi-hui

（Beihai Vocational College ，Beihai 536000，China）

Abstract：With the rapid development of modern information technology， network teaching has become a hotspot of the reform of teaching mode， the campus network teaching platform arises at the historic moment. Network teaching platform in other words in the campus network environment to create a virtual teaching environment， out of the classroom teaching environment to realize the teacher prepares for his lectures and reality. And students can also in the virtual teaching environment for autonomous learning， and teachers and students exchange， answering questions after class， corrects students' papers and examination education， rich teaching link.Network teaching overcomes the traditional classroom teaching in time and space constraints， optimizes the student's learning environment， for students to provide a more personalized approach to learning. Closely combined with the actual needs of network teaching， this paper combined with the existing network teaching platform function of teaching system investigation analysis and research， put forward to the campus network teaching platform architecture design and its implementation strategies and methods.

key words： campus network； The virtual classroom； network teaching； courseware on demand

1 概述網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)的必要性

表1將傳統(tǒng)教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進(jìn)行比較：

表1 教學(xué)模式比較

[＼&傳統(tǒng)教學(xué)方式＼&網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式＼&教學(xué)時間性和地域性＼&同時同地＼&不限時間不限地域＼&學(xué)習(xí)人數(shù)＼&受教室容量而定＼&幾乎不受限制＼&學(xué)習(xí)內(nèi)容＼&教師決定，教材內(nèi)容為

中心＼&學(xué)生自主決定，內(nèi)容活潑富有彈性＼&學(xué)習(xí)主體＼&以教師為中心＼&以學(xué)生為中心＼&教學(xué)進(jìn)度控制＼&教師決定＼&學(xué)生根據(jù)自身情況自我控制＼&知識獲取途徑＼&單一，學(xué)生逆向性思維與創(chuàng)新能力較差＼&多元化，學(xué)生逆向性思維和創(chuàng)新能力較好＼&]

我們知道現(xiàn)階段高效隊伍中的優(yōu)質(zhì)資源與學(xué)生比例嚴(yán)重失調(diào)，師生之間交流的有效載體過于缺乏。傳統(tǒng)的交流的方式并不能從更根本上解決學(xué)生在學(xué)業(yè)上的問題。通過上圖的分析可知，在當(dāng)前校園基本建成的前提下，建設(shè)一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺不失為一個可行方案。

2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能和設(shè)計

2.1午網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計的基本原則

①系統(tǒng)必須保證高度安全可行性以及實用性；

②平臺設(shè)計開發(fā)前期進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)研和需求分析，充分了解教學(xué)和管理的需求，保證該平臺建設(shè)的速度與性能狀況；

③系統(tǒng)初期把握全局，系統(tǒng)化考慮子系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)信息的相互交錯、共享；

④隨著教學(xué)改革和教學(xué)模式的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺功能勢必會不斷豐富和逐步完善，設(shè)計該平臺時，充分注意系統(tǒng)的靈活性和可擴(kuò)展性。

2.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺功能

本文提出的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺由學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)，教師教學(xué)系統(tǒng)以及系統(tǒng)管理系統(tǒng)三大子系統(tǒng)構(gòu)成。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是一個集成平臺，實際上是一個面向教學(xué)的全過程。教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)方便地制作電子講義和多媒體課件，并能將講義和課件存放在教學(xué)服務(wù)器中。講課時，教師能將講義從教學(xué)服務(wù)器中傳送到學(xué)生。通過web界面和用戶進(jìn)行交互，教師和學(xué)生通過Internet，在網(wǎng)上完成授課聽課，提問答疑，作業(yè)考試，師生交流等一系列的教學(xué)活動。

整個系統(tǒng)采用的B/S模式，以及管理人員后臺進(jìn)行的維護(hù)和管理，使得內(nèi)部各個模塊獨立完成其功能，模塊之間的接口做到最大限度優(yōu)化，模塊內(nèi)部的數(shù)據(jù)又緊密相連，做到高內(nèi)聚低耦合。

根據(jù)系統(tǒng)的需求和用戶分散特點，采用基于web方式進(jìn)行系統(tǒng)整體設(shè)計，采用.NET、C#和MySql數(shù)據(jù)庫等語言進(jìn)行開發(fā)。

該方案的師生模塊總需求結(jié)構(gòu)圖如圖1所示：

圖1 師生交互總需求圖

2.2.1 學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)

①學(xué)生首先通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行注冊繳費獲得課程學(xué)習(xí)資格。

②能方便檢索到自己喜愛的CAI課件進(jìn)行瀏覽、點播或者下載進(jìn)行獨立自主學(xué)習(xí)。

③不理解的知識點對相應(yīng)課程老師進(jìn)行提問，并能夠獲得釋疑。

④查看老師發(fā)布的作業(yè)，進(jìn)行寫作及提交。

⑤選擇考試進(jìn)行考試，考試結(jié)束后查看成績得出評價獲取學(xué)分。

2.2.2 教師教學(xué)系統(tǒng)

①驗證教師信息教師登錄進(jìn)入平臺。

②教師可通過該平臺制作電子講義以及多媒體課件等，將其上傳到教學(xué)平臺的數(shù)據(jù)庫中。并能對數(shù)據(jù)庫中的課件或者電子講義進(jìn)行修改，增加和刪除。

③查看并解答學(xué)生問題以及進(jìn)行考試出題審題和進(jìn)行考試評價，了解學(xué)生的具體情況。

2.2.3 系統(tǒng)管理系統(tǒng)

為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供智能化管理維護(hù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)為中心各子系統(tǒng)系統(tǒng)工作，將教學(xué)資源組織起來通過web界面提供給教師和學(xué)生。

用戶管理：學(xué)生的注冊以及登錄管理，登記保存學(xué)生的學(xué)籍課程等基本信息；教師的登陸驗證，以及對教師的職稱學(xué)歷等基本情況介紹。對用戶能進(jìn)行基本的增刪改查。

課程管理：提供給網(wǎng)絡(luò)課程的課程簡介對教師上傳的課件審核以及指導(dǎo)性建議。

教務(wù)管理：提供課程信息考試信息等，網(wǎng)絡(luò)考試的安排以及試卷查看。

成績管理：成績的審核、查詢、修改以及發(fā)布。

輔助管理：網(wǎng)上討論，提供郵件，bbs接口，增加留言板便于師生各自發(fā)表見解。

系統(tǒng)維護(hù)：教學(xué)信息招生信息學(xué)籍信息院內(nèi)資訊的發(fā)布以及管理。

拓展管理：提供部分學(xué)習(xí)資源或者學(xué)習(xí)網(wǎng)站，方便學(xué)生查閱資料。

3 系統(tǒng)核心技術(shù)的應(yīng)用

3.1 采用B/W/D三層結(jié)構(gòu)技術(shù)

B/W/D三層結(jié)構(gòu)技術(shù)是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展趨勢，第一層表示層即用戶的輸入輸出交互頁面；第二層是接口應(yīng)用層也就是我們的web服務(wù)器，平臺的教學(xué)內(nèi)容的展示載體；第三層是整個平臺的數(shù)據(jù)提供者，也是平臺能完整運行基本-數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。三層結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)優(yōu)于之前傳統(tǒng)的C/S二層結(jié)構(gòu)，尤其是它的可擴(kuò)展性和互操作性等優(yōu)點降低了系統(tǒng)的開發(fā)和維護(hù)的成本。

3.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

為整個平臺提供數(shù)據(jù)支持，并方便用戶查找數(shù)據(jù)而設(shè)計，服務(wù)器中存放系統(tǒng)中所需要的數(shù)據(jù)表課程表課件表成績表等等。

3.3 ASP和JSP

基于web動態(tài)網(wǎng)站技術(shù)采用Active Server Page（ASP），ASP是服務(wù)器端運行環(huán)境，支持C#等編程語言，跨平臺性、和可操作性是創(chuàng)建動態(tài)、交互web的關(guān)鍵所在。

3.4 面向?qū)ο?/p>

以O(shè)DBMS（面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)）技術(shù)為核心，有機集成萬維網(wǎng)www，郵件email，社交bbs等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器群，對信息進(jìn)行組織和管理。

3.5 映射技術(shù)

應(yīng)用面向?qū)ο笤?，HTTP請求發(fā)給web服務(wù)器之后都直接交給數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)對象處理來實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)無縫連接，保證系統(tǒng)運行的安全可靠的同時提高了數(shù)據(jù)庫的效率。

3.6 直播課堂流媒體

流媒體技術(shù)是一種使用流式傳輸將音頻視頻和其他多媒體在網(wǎng)上以實時、無需下載的方式播放的技術(shù)。通過教師錄制的AVI文件生成ASF多媒體流，最后通過MSBD協(xié)議發(fā)送到WMS，并由WMS發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生就可以進(jìn)行點播學(xué)習(xí)了。

4 結(jié)束語

本文通過對傳統(tǒng)教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進(jìn)行比較，介紹了一個功能較為齊全的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺系統(tǒng)?；谛@網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計以及實現(xiàn)，改變了目前課堂教學(xué)傳統(tǒng)的單一模式，為學(xué)生提供了一個獨立自主、方便實用、資源開放的良好 （下轉(zhuǎn)第50頁）

（上接第48頁）

學(xué)習(xí)條件。開發(fā)校園網(wǎng)絡(luò)資源實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以解決目前傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的效率低且實用率不高等一系列問題，在遠(yuǎn)程教學(xué)中發(fā)揮作用。通過該網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓學(xué)生自由自主學(xué)習(xí)，與課堂教學(xué)相互補充，形成“課內(nèi)外一體”教學(xué)體系。極大地促進(jìn)教學(xué)改革，培養(yǎng)具有自主性和創(chuàng)造性全面人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉春梅. Excel在無紙化考試中的應(yīng)用[J]. 教育與職業(yè)，2011（8）： 236-243.

[2] 陸繼遠(yuǎn)， 景亮. 網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺的方案設(shè)計及實現(xiàn)[J]. 中國電力教育， 2011（5）： 133-137.

[3] 馬波. 基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)探究[J]. 九江學(xué)院學(xué)報， 2013（6）： 378-383.

[4] 魏亞棟， 郭英. 利用校園網(wǎng)資源，構(gòu)建體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺[J]. 北京體育大學(xué)學(xué)報， 2005（2）： 1696-1697.