魏蔻蔻

以“小國大業(yè)”而聞名的荷蘭，其舉國文化就是“通商和賺錢”，絕不掩飾自己的愛財之心，賺錢之道。那么，在荷蘭父母的耳濡目染中，荷蘭孩子的金錢觀念是怎樣的呢？

孩子一出生，就給他辦一張銀行卡

在荷蘭的家家戶戶，不難見到父母孩子一起坐在電腦前梳理賬目、講解計劃、探討方案的情景。因為荷蘭孩子出生后，父母第一件事就是給他們辦張銀行卡，制定一些長期理財?shù)幕鹩媱?到孩子五六歲，父母就會教他們使用網(wǎng)絡(luò)銀行，和他們共同探討理財?shù)挠媱?等到了十二三歲，出生時辦的那張卡，基本上就能交給他們管理了——不過別擔(dān)心，荷蘭的銀行卡都是一卡兩用，活期賬戶和儲蓄理財賬戶捆綁在一起，孩子只能自由使用活期賬戶提款或刷卡，儲蓄理財賬戶卻無法擅用，這樣既可以讓孩子自由支配一些錢，又保證了理財?shù)难永m(xù)性。

父母去銀行咨詢理財計劃，有時也會帶上孩子。孩子們在銀行會不會無聊呢？當(dāng)然不會。荷蘭銀行那種約見客戶的小會議室里，放著很多讓孩子一目了然的理財玩具和工具，比如很萌的分類存錢罐、卡通圖解的理財玩具等，孩子可以像下棋一樣玩一些排列組合，最后還會得出一個或盈或虧、或賠或賺的結(jié)果呢！

就連家人的時間投入，也被做進(jìn)預(yù)算

荷蘭小孩從不會把從家人處取得經(jīng)濟支持當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)。

比如，荷蘭孩子的校慶活動都是在大人的協(xié)助下由孩子自己組織，一般模式是家長和孩子互動的文藝演出和體育比賽。經(jīng)費預(yù)算由孩子通過團(tuán)隊合作方式自己制定。

老師一般會指定3個小組來做預(yù)算，一個小組2～3個孩子，然后PK性價比。為了被選上，孩子會嚴(yán)格根據(jù)活動流程制定一個最劃算的計劃?；顒尤绻枰埲司幣盼璧浮徇\東西，孩子一般會找親友幫忙，但他們不會把家人給的錢當(dāng)成“零成本”，包括親友投入的時間和車馬費等，都會算成基本的成本投入。

有一回，因為我任職的營養(yǎng)公司有很多辦展會留下的飲料，我就贊助了老公侄兒校慶活動的所有飲品。后來我看到孩子在預(yù)算上清楚注明：“所有飲品為×××贊助，市值××歐元，請明年作預(yù)算的同學(xué)把這筆費用考慮在內(nèi)。”

這種做法很理智、很現(xiàn)實，可想而知，孩子們做預(yù)算的態(tài)度是多么專業(yè)和明晰。如果把親人的投入完全當(dāng)成無償，在經(jīng)費預(yù)算上就會有偏頗;一旦養(yǎng)成這種習(xí)慣和思維，到了成年后的職場上，非常不利于實際項目的策劃和執(zhí)行。

想買禮物？先自問擁有它的三個理由

如果中國孩子看到一個很貴的東西想買，有些父母可能就會生硬拒絕：“那么貴，沒錢買。”這種方式雖然直接，但也有一個弊端，就是孩子很小就會認(rèn)為自己的愿望無法達(dá)成的原因是“沒錢”，這心態(tài)對以后的生活態(tài)度很不利。

荷蘭父母并不把金錢和物質(zhì)占有進(jìn)行直接關(guān)聯(lián)，而是更多地和孩子探討對這件東西（如玩具，衣服）擁有的原因和必要性。他們會問孩子：“你為什么喜歡這個??？”“你給我三個想擁有它的理由?！?/p>

在這種看似簡單的分析交流中，孩子會更理性地對待這個事物，對購買它的必要性也會有更明確的認(rèn)識。這種思維方式和邏輯的建立，可以更好地幫助孩子學(xué)會思考和審視、分析和考量，對日后做任何決定都有幫助。

一些孩子童言無忌，看到廣告會說：“我以后要送我女朋友鉆石戒指！”中國的父母可能會說：“你要送女朋友鉆石戒指？那你就要有錢！想掙錢，你就要好好讀書……”完全沒有分析該愿望的實質(zhì)和必要性，而是直接就把愿望和錢、學(xué)習(xí)成績簡單地掛鉤了，會給孩子誤導(dǎo)和壓力。

荷蘭的父母一般會這樣說：“為什么是鉆石呢？她可能喜歡也可能不喜歡鉆石呀。送女朋友東西，最重要的是送她喜歡的。你要花時間和心思去了解她，發(fā)現(xiàn)她喜歡什么再送?！?/p>

以談判契約的方式來獲取、分配和管理金錢，是荷蘭人的強項，也影響著荷蘭人的日常生活模式、思維習(xí)慣和對孩子的教育。荷蘭的大人看重錢，但不濫用錢，不夸大錢的力量，那么他們的孩子，對對金錢的態(tài)度自然就能平和、理性。

（摘自《孩子》）