殷娟

摘要：大學(xué)英語教學(xué)在醫(yī)學(xué)院校中占據(jù)著非常重要的地位。但在醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)英語教學(xué)中也存在著一些問題。英語對我國醫(yī)學(xué)生的重要性主要在于英語是學(xué)習(xí)各國科學(xué)文化知識、進行國際交往的一種重要手段和基礎(chǔ)，醫(yī)學(xué)生要學(xué)習(xí)國外治療和護理的新科技，要使用先進的醫(yī)療器械，要提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，都必須學(xué)習(xí)和精通英語。但由于大學(xué)英語在醫(yī)學(xué)院校中不屬于專業(yè)課而是一門公共課，一些學(xué)生并沒有認(rèn)識到英語這門課程的實際重要性。本文以南京中醫(yī)藥大學(xué)的大學(xué)英語教學(xué)改革為例進行分析與思考，并總結(jié)出提高醫(yī)學(xué)院校學(xué)生能動性及對中醫(yī)藥類院校進行大學(xué)英語教學(xué)改革的策略。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校；中醫(yī)學(xué)；教學(xué)改革；問題；改進策略

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）05（c）-0000-00

大學(xué)英語教學(xué)在醫(yī)學(xué)院校中占據(jù)著非常重要的地位。但在醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)英語教學(xué)中也存在著一些問題。

英語對我國醫(yī)學(xué)生的重要性主要在于英語是學(xué)習(xí)各國科學(xué)文化知識、進行國際交往的一種重要手段和基礎(chǔ)，醫(yī)學(xué)生要學(xué)習(xí)國外治療和護理的新科技，要使用先進的醫(yī)療器械，要提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，都必須學(xué)習(xí)和精通英語。但由于大學(xué)英語在醫(yī)學(xué)院校中不屬于專業(yè)課而是一門公共課，一些學(xué)生并沒有認(rèn)識到英語這門課程的實際重要性，僅將英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)定于通過四、六級考試，以考試為目的使學(xué)生不能在根本上提高英語學(xué)習(xí)水平和英語自學(xué)能力。對此，近年來不少醫(yī)學(xué)院校展開了高等學(xué)校英語教學(xué)改革，堅持“以人為本”，從學(xué)生實際出發(fā)，以學(xué)生為教學(xué)主體，大大提高了醫(yī)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣和能動性，也在教學(xué)實踐中進一步體會到英語學(xué)習(xí)的重要性。

在醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語教學(xué)中，英語學(xué)習(xí)有很強的實際應(yīng)用目的性。大學(xué)英語的最主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生能夠具有運用英語進行國際交流、學(xué)習(xí)最先進技術(shù)的語言能力。在這個新的時代，醫(yī)學(xué)生首先要具有較快較準(zhǔn)確的閱讀能力；其次要求醫(yī)學(xué)生具有較為準(zhǔn)確的寫作和翻譯能力；第三是具有較強的口語表達能力。而英語閱讀能力作為醫(yī)學(xué)生將來獲取大量外來醫(yī)學(xué)資料的主要途徑，成為了醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語教學(xué)的重點內(nèi)容。但英語教科書和課外資料的內(nèi)容必竟有限，學(xué)生的閱讀水平難以得到提高。而當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)的運用使這一問題在一定程度上得以解決?，F(xiàn)代教育技術(shù)正是促進外語教學(xué)改革，提高外語教學(xué)質(zhì)量的突破口，一些醫(yī)學(xué)院校將以學(xué)生為中心的網(wǎng)絡(luò)多媒體自主學(xué)習(xí)模式運用到了大學(xué)英語教學(xué)中，興建語言實驗室，一方面在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)盡可能地提高學(xué)生外語綜合應(yīng)用能力和課堂效率；另一方面使學(xué)生盡可能獲得足夠的可理解性語言輸入；同時也緩解了學(xué)校師資力量不足的問題。

南京中醫(yī)藥大學(xué)在興建仙林新校區(qū)的同時，也建立了英語語言實驗室。從2007年，南京中醫(yī)藥大學(xué)開始正式進行大學(xué)英語教學(xué)改革，選取了部分班級的學(xué)生進入語言實驗室，也在語音室中對其開放了網(wǎng)絡(luò)功能，嘗試以現(xiàn)代化的手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

隨著中醫(yī)“國際化”的逐漸升溫，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的復(fù)合型中醫(yī)藥人才已經(jīng)是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的迫切需要，他們既需要具備專業(yè)中醫(yī)知識，又要精通英語表達，這樣才能成為中醫(yī)藥在全世界傳播和發(fā)展的主力。在高等中醫(yī)院校中，大學(xué)英語教學(xué)對發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)具有重要意義，將會促使我國傳統(tǒng)中醫(yī)藥的不斷發(fā)展。從另一個角度來說，醫(yī)學(xué)生必須要通過英語來學(xué)習(xí)和借鑒國外醫(yī)學(xué)先進的新科技，從各個方面提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，這也需要他們學(xué)好英語。

但在不少醫(yī)學(xué)院校中，大學(xué)英語往往得不到學(xué)生的充分重視，導(dǎo)致學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)的自主性。以南京中醫(yī)藥大學(xué)為例，醫(yī)學(xué)生每學(xué)期的課業(yè)通常都非常繁重，對于繁忙的主科課程，學(xué)生需要投入大量的時間和精力；而對于作為公共課的大學(xué)英語課，學(xué)生基本上只把目標(biāo)定于通過四、六級考試。由于在思想觀念上沒有認(rèn)識到大學(xué)英語的重要性，造成了學(xué)生興趣不高，能動性不強，學(xué)習(xí)積極性也遠遠不夠。

在醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語教學(xué)中，英語學(xué)習(xí)有很強的實際應(yīng)用目的性。特別是在中醫(yī)類院校中，教育學(xué)生進行大學(xué)英語學(xué)習(xí)的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)生具備進行國際交流，引用國外先進科學(xué)技術(shù)的英語能力，所以英語的閱讀能力、寫作能力和聽說能力作為交流的主要手段，是大學(xué)英語教學(xué)的重點。在大班英語教學(xué)模式中學(xué)生參與課堂活動的機會相對較少，不利于學(xué)生英語語言交際能力的培養(yǎng)。因為人數(shù)過多、規(guī)模膨脹，學(xué)生英語水平良莠不齊，在大班英語教學(xué)中有限的師生間的一對一交流也只在于英語老師和個別學(xué)生，教師沒有辦法保障全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，很大一部分學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)受到限制，只能被動地輸入，而不能自主地輸出。在這種情況下，迫切要求提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力，向他們提供大量的自學(xué)機會。隨著科學(xué)的不斷進步，現(xiàn)代教育技術(shù)向大學(xué)英語教學(xué)改革提供了巨大的挑戰(zhàn)和可能性。網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)的利用，語言實驗室的建立等都使學(xué)生盡量獲得更多的可理解性語言輸入，提高自身的英語水平。

英語對醫(yī)學(xué)類學(xué)生的重要性體現(xiàn)在英語是學(xué)習(xí)外國科技與文化、展開國際交流的重要手段和根本，中醫(yī)學(xué)生要學(xué)習(xí)國外護理和治療的新科技，運用高級的醫(yī)療設(shè)備，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，就一定要學(xué)習(xí)和掌握英語。所以，英語教師有責(zé)任把大學(xué)英語教改課程與中醫(yī)藥相關(guān)內(nèi)容結(jié)合，在大學(xué)英語教學(xué)中提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，也同時提高學(xué)生的醫(yī)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

首先，英語教師應(yīng)在學(xué)生大學(xué)英語學(xué)習(xí)初期就向他們強調(diào)與宣傳英語學(xué)習(xí)對?？茖W(xué)習(xí)的幫助和重要性，讓學(xué)生了解在新時代，英語對以后他們的專業(yè)發(fā)展是非常重要、不可缺少的因素之一。

其次，英語教師應(yīng)在英語教材和教學(xué)內(nèi)容的選取上花些功夫，多選擇一些學(xué)生比較感興趣的，與中醫(yī)藥相關(guān)的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意。尤其是在補充閱讀和快速閱讀的英語教學(xué)中，可以穿插部分專業(yè)知識，并多為學(xué)生提供一些與中醫(yī)藥相關(guān)的英語鏈接，以供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

再次，外國語學(xué)院可以與其他學(xué)院，如藥學(xué)院、護理學(xué)院、臨床學(xué)院等一起為學(xué)生組織豐富的課外活動，增進各學(xué)院之間的聯(lián)系，也將大學(xué)英語教改課程與其他專業(yè)的課程加以聯(lián)系。如展開中醫(yī)英語角，藥學(xué)英語演講比賽等等，增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

通過以上各方面的努力，希望可以促進和提高本校大學(xué)英語教改的效率，使英語教學(xué)質(zhì)量得以提高，從而可以更好地培養(yǎng)更高素質(zhì)、高能力的醫(yī)學(xué)院校優(yōu)秀人才。

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