張成花

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué);“學(xué)困生”;轉(zhuǎn)化

【中圖分類號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）11—0045—01

進(jìn)入高中后隨著學(xué)習(xí)難度的增加，很多學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)下降，尤其是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)意志、興趣和信心的“學(xué)困生”更是困難重重。在教學(xué)過(guò)程中，如何幫助“學(xué)困生”走出困境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，是數(shù)學(xué)教師必須思考的一個(gè)問(wèn)題。下面，筆者就此談些體會(huì)和看法。

一、幫助“學(xué)困生”建立信心

“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)能力有限，教師對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求應(yīng)從掌握基礎(chǔ)的知識(shí)開始，目標(biāo)要稍微低一點(diǎn)，只要有進(jìn)步，教師就要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們體會(huì)到成功的快樂(lè)，從而提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心。當(dāng)然，隨著學(xué)生的不斷進(jìn)步，目標(biāo)也要隨之改變。教師在課堂教學(xué)中要格外關(guān)照“學(xué)困生”。小組合作討論結(jié)束，進(jìn)行小組匯報(bào)時(shí)，把教學(xué)目標(biāo)直接指向“學(xué)困生”，讓他們代表小組來(lái)匯報(bào)合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。當(dāng)他們匯報(bào)的結(jié)果不太完整或不太準(zhǔn)確時(shí)，不批評(píng)諷刺，而是鼓勵(lì)、啟發(fā)和引導(dǎo)，直至他們能夠正確回答為止。隨后及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，從而極大地提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

二、幫助“學(xué)困生”養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣、學(xué)習(xí)時(shí)不夠認(rèn)真、自覺(jué)性差等都是“學(xué)困生”在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，要“學(xué)困生”在學(xué)習(xí)上有所轉(zhuǎn)變，必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。第一，讓“學(xué)困生”自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果。第二，養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，在預(yù)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生找到自己不能理解或者有疑惑的內(nèi)容。第三，將預(yù)習(xí)中的問(wèn)題整理出來(lái)，有針對(duì)性地聽課，進(jìn)而提高聽課效率。第四，下課后獨(dú)立完成作業(yè)，整理所學(xué)內(nèi)容以及一些需要加深記憶的知識(shí)點(diǎn)。第五，及時(shí)復(fù)習(xí)。通過(guò)反復(fù)閱讀教材，查閱相關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念和知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)新知識(shí)與舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行歸納總結(jié)。第六，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題善于鉆研的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)理解透徹。

三、尋找適合“學(xué)困生”的最佳教學(xué)方法

教師每一堂課的設(shè)計(jì)、講解對(duì)學(xué)生很重要，在上課時(shí)必須要照顧到每一位學(xué)生，特別是“學(xué)困生”，要鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。這就要求教師在備課時(shí)，緊扣教材的同時(shí)必須要精心設(shè)計(jì)合理、新穎、有趣的問(wèn)題，以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生思維的積極性。同時(shí)在課堂上注重培養(yǎng)“學(xué)困生”的自尊心和自信心，有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些比較簡(jiǎn)單的題目，讓“學(xué)困生”在課堂上回答。這樣，既能讓他們獲得自信心，又能讓他們體會(huì)到小小的成就感。再者，課后對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使其能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)一步掌握。同時(shí)還要鼓勵(lì)他們大膽嘗試做一些略有難度的題，逐漸讓他們改變對(duì)自己的看法，進(jìn)而增強(qiáng)自信心。

四、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

1.做筆記。聽課過(guò)程中需要記住教師講的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、拓展的課外知識(shí)、特殊的解題方法以及課堂上還沒(méi)有完全理解的知識(shí)，以便下課后對(duì)課堂上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2. 建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把一些容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，用紅筆標(biāo)記。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中分析自己出錯(cuò)的原因，然后改正、對(duì)比、分析，以加深理解與記憶。

3. 數(shù)學(xué)小規(guī)律和小結(jié)論的記憶與運(yùn)用。在做數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，我們經(jīng)常能總結(jié)到一些小結(jié)論和小規(guī)律，這些知識(shí)對(duì)學(xué)生做題非常實(shí)用，熟記這些小規(guī)律和小結(jié)論能有效幫助學(xué)生提高運(yùn)算技能。

4. 對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)的梳理可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，做題時(shí)在靈活應(yīng)用的同時(shí)做到準(zhǔn)確無(wú)誤，又能更進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

5. 多讀一些課外讀物。為了培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，需要找一本優(yōu)秀教輔資料重點(diǎn)練習(xí)，一方面使課本上的基礎(chǔ)知識(shí)能進(jìn)一步熟悉掌握，另一方面通過(guò)做題使學(xué)生的應(yīng)用能力、運(yùn)算能力得到提升，并且拓展知識(shí)面。

6. 復(fù)習(xí)鞏固，歸納總結(jié)。復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)、技能的重要途徑，通過(guò)復(fù)習(xí)能使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，把新舊知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，以求達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)的目的。

編輯：謝穎麗