吳旺

摘 要：本文對在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代背景下，職業(yè)院校如何通過語文教學(xué)的實施，幫助女生群體培養(yǎng)女性創(chuàng)業(yè)意識進行了分析，并從思想根源上提出了應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 語文教學(xué) 女性 創(chuàng)業(yè)觀

在職業(yè)院校從教多年，筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前職業(yè)院校女性創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)嚴(yán)重缺失，即便是在文秘、會計、幼師、客服、護理、服裝等女生人數(shù)占絕對主導(dǎo)的專業(yè)，女性創(chuàng)業(yè)意識的教育也是空白。其僅是在頂崗實習(xí)前突擊式地上幾節(jié)就業(yè)指導(dǎo)課，這種缺失令人感到深深的擔(dān)憂。

職業(yè)教育說到底是“就業(yè)教育”，更是“創(chuàng)業(yè)教育”。創(chuàng)業(yè)教育對女性創(chuàng)業(yè)至少也要占到“半邊天”。語文課程在職業(yè)院校產(chǎn)更大作用與功能的發(fā)揮，就在于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)觀，潛移默化地幫助女生樹立起“創(chuàng)業(yè)意識”，形成“創(chuàng)業(yè)行動”。

一、職業(yè)院校女性創(chuàng)業(yè)意識的現(xiàn)狀及成因

1.受傳統(tǒng)女性觀念束縛較深

中華民族有近五千年的文明史，千百年來沉淀出的傳統(tǒng)的社會觀念一直影響著現(xiàn)代人的思想，因此在時代變遷下更要用批判的眼光和當(dāng)代視角來重新審視“女性創(chuàng)業(yè)觀”。傳統(tǒng)觀念一直是“男主外女主內(nèi)”“女子無才便是德”“夫榮妻貴”“相夫教子”等占主流，形成了思維定式：女性的主導(dǎo)觀便是找個好丈夫做個賢妻良母，基本不考慮創(chuàng)業(yè)的事。這種落后的傳統(tǒng)女性觀，透過社會、通過家庭已嚴(yán)重侵蝕了現(xiàn)代職業(yè)院校女生的思想。

2.受急功近利的當(dāng)代不良社會思潮影響較重

現(xiàn)今社會是大變革、大發(fā)展、大繁榮的社會，社會價值取向多元化，職業(yè)院校女生相比讀高中、上大學(xué)的女生文化理論基礎(chǔ)偏差、認(rèn)知方式偏簡單，容易受享樂主義和悲觀失望社會思潮影響。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都是難上加難的，何況是職業(yè)院校學(xué)生。創(chuàng)業(yè)是高投入、長周期、低回報的。她們對高報酬、成名快、來錢快的行業(yè)更感興趣，因此急功近利，追求一夜成名、一夜暴富，不愿就業(yè)，不去創(chuàng)業(yè)。這也是導(dǎo)致國家初中級基層女性創(chuàng)業(yè)人才隊伍結(jié)構(gòu)性失衡的原因之一。

3.職業(yè)院校女生對自己的職業(yè)角色定位模糊不清

筆者多年連續(xù)教了和帶了幾屆幾乎全是女生的文秘、會計專業(yè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)女生從一進校對學(xué)習(xí)的目標(biāo)、畢業(yè)了將來工作的職業(yè)不明確，對未來的職業(yè)發(fā)展沒有規(guī)劃，職業(yè)角色的定位是盲從的跟風(fēng)或者是“被接受”“被安排”。女生到職業(yè)院校讀書求知，會比男生產(chǎn)生更強的自卑感，從主觀上就先認(rèn)定了是“低人一等”“矮人一截”“沒有出路”“無可奈何的選擇”，在心理和行動上就不自信，容易妄自菲薄、自我否定，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是那么高大上的，遙不可及。

二、職業(yè)院校語文教學(xué)中女性創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)

1.擺脫舊式的傳統(tǒng)觀念束縛，順應(yīng)新時代呼喚

在職業(yè)院校，語文作為一門人文性較強的傳統(tǒng)學(xué)科，是傳承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想的重要載體，有著其他學(xué)科無可比擬的優(yōu)越性和不可替代的地位。當(dāng)今，時代變遷了，但語文的內(nèi)涵和精髓卻沒有變，且在當(dāng)代職業(yè)院校仍發(fā)揮重要作用，因此我們尤其是要辯證地去看待傳統(tǒng)女性創(chuàng)業(yè)思想，讓職業(yè)院校女生樹立起創(chuàng)業(yè)中“女人也要半邊天”“男女平等”“巾幗不讓須眉”的創(chuàng)業(yè)意識。

2.努力培育女性創(chuàng)業(yè)觀，主動融入創(chuàng)業(yè)大潮

語文是“百科之母”，既是基礎(chǔ)課更是綜合課，堅持與時代“同呼吸”挖掘職教新環(huán)境中對語文學(xué)科的需要，并契合大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代需要，抓住女生特點，科學(xué)安排教學(xué)設(shè)計；加強與職教銜接，有意識地將語文教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)情感體驗相連，激發(fā)創(chuàng)業(yè)思維、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)觀念。尤其是要讓語文著重幫助培養(yǎng)女性創(chuàng)業(yè)者身上堅忍不拔的性格、抗壓抗風(fēng)險心理素養(yǎng)、冷靜應(yīng)對突發(fā)問題的能力、創(chuàng)業(yè)艱難期的忍耐力，讓浮躁的女生靜下來，樹立正確的女性創(chuàng)業(yè)觀。

3.形成自覺的女性創(chuàng)業(yè)行為，實現(xiàn)完整的人生價值

語文學(xué)習(xí)的外部條件無比優(yōu)越，社會和生活都是語文“大課堂”，對女性創(chuàng)業(yè)觀的培養(yǎng)起著打基礎(chǔ)的作用。女性是社會的一部分，也是社會財富的創(chuàng)造者。職業(yè)院校女生不能僅將獲得文憑、求職作為最終目標(biāo)，我們要強化語文在女生創(chuàng)業(yè)中有效解決實際問題的作用，幫助其向“創(chuàng)業(yè)人”轉(zhuǎn)變。職業(yè)院校的語文教師應(yīng)讓女生懂得語文對于個人創(chuàng)業(yè)觀形成的重要意義，倡導(dǎo)“創(chuàng)業(yè)好更是好學(xué)生”的觀念。

三、小結(jié)

古語云：閨闈乃圣賢所處之地，母教為天下太平之源。女性很重要，女性創(chuàng)業(yè)更重要。職業(yè)院校的女生只有激情澎湃地投入到社會創(chuàng)業(yè)實踐中，才能產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)源泉和發(fā)展的動力，才是檢驗學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻：

[1]余紅衛(wèi).讓語文課堂成為傳統(tǒng)文化之花的一方沃土[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2009（3）.

[2]馬聯(lián)合.高職文科專業(yè)內(nèi)在教育價值問題探析[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2014（18）.

（作者單位：江西省贛州農(nóng)業(yè)學(xué)校）