王麗華 喬艷波

摘 要：瑪?shù)贍柕率欠▏?guó)短篇巨匠莫泊桑作品《項(xiàng)鏈》中家喻戶(hù)曉的人物，以往我們更多的是關(guān)注她虛榮的一面，她也幾乎成為虛榮的“代言人”。被托爾斯泰譽(yù)為天才的莫泊桑，在刻畫(huà)人物上是鮮活立體的，本文通過(guò)分析提出，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師更應(yīng)該把女主人公瑪?shù)贍柕玛?yáng)光的一面加以解讀，讓學(xué)生去品讀人物身上的正能量，從而溫暖自己的人生。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)正能量 莫泊桑 項(xiàng)鏈

語(yǔ)文教學(xué)不再只局限于說(shuō)文解字，它有著文學(xué)作品內(nèi)涵能量傳播的作用，尤其是作品中人物所傳遞的正能量。

最早接觸正能量一詞，是源于世界級(jí)心理學(xué)大師理查德斯曼的巨作《正能量》。作品嚴(yán)謹(jǐn)而又趣味十足地闡述了“表現(xiàn)”原理與正能量的“親密”關(guān)系，揭秘了什么樣的行為模式可以影響人的信念、情緒、意志力。莫泊?！俄?xiàng)鏈》中的女主瑪?shù)贍柕率且粋€(gè)極具“表現(xiàn)”原理且具有一定正能量的人物。

瑪?shù)贍柕轮栽谧x者心目中這么有生命力，得益于世界短篇巨匠莫泊桑的創(chuàng)作。以往我們對(duì)瑪?shù)贍柕赂⒅氐氖桥械囊幻?，可憐的瑪?shù)贍柕鲁蔀榱恕疤摌s”的代言，被淹沒(méi)了本身具有的正能量的一面。在當(dāng)下這個(gè)崇尚夢(mèng)想、營(yíng)造社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好社會(huì)環(huán)境下，再去細(xì)細(xì)咀嚼、品讀角色，你會(huì)發(fā)現(xiàn)瑪?shù)贍柕乱步o我們傳遞著許多正能量。

首先是她講信譽(yù)、真誠(chéng)不欺。在晚會(huì)上，瑪?shù)贍柕陆K于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想：“魅力四射、得人歡心、誘惑指數(shù)劇增”，她的心理價(jià)值終于得以實(shí)現(xiàn)和肯定。當(dāng)她回到家站在鏡子前，最后欣賞自己的榮耀時(shí)，發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈不見(jiàn)了。在短暫的眩暈之后，她先是瘋狂地尋找，無(wú)果后，她選擇賠償，三萬(wàn)六千法郎，對(duì)于這個(gè)生活在底層的小職員家庭，無(wú)疑是一個(gè)天文數(shù)字。然而，馬蒂爾德行為中的正能量模式啟動(dòng)，“她辭退女傭”，“開(kāi)始做種種粗笨的家務(wù)活”，“她挽著籃子到蔬菜店、雜貨店和肉店里講價(jià)錢(qián)……”毅然決然地扛起巨額的債務(wù)，因?yàn)樗幌牍钾?fù)朋友的幫助。

其次，她恪守本分?，?shù)贍柕伦鳛橐粋€(gè)有“美麗資本”的女性，在一個(gè)金錢(qián)至上、物欲橫流的環(huán)境里，沒(méi)有淪落為環(huán)境的產(chǎn)物。上文說(shuō)到，舞會(huì)讓瑪?shù)贍柕隆镑攘λ纳?、得人歡心、誘惑指數(shù)劇增”，“部里機(jī)要處的人都想和她跳舞，部長(zhǎng)也注意到她了”，區(qū)區(qū)三萬(wàn)六千法郎的債務(wù)是“有辦法”償還的，但她沒(méi)有那么做，而是用一種正當(dāng)?shù)姆绞饺ッ鎸?duì)。她恪守本分得到的補(bǔ)償就是，“路瓦栽拿出了父親的遺產(chǎn)” ，“路瓦栽先生簽了許多借據(jù)、訂了好些能使他破產(chǎn)的契約，他跟許多放高利貸的人和各種不同國(guó)籍的放債人打交道?！便∈乇痉值默?shù)贍柕隆瓣J大禍”之后，贏得了丈夫的共患難，在那樣的社會(huì)環(huán)境中真可謂彌足珍貴了。

最后，是她“無(wú)與倫比”的純真天性。借項(xiàng)鏈、找項(xiàng)鏈時(shí)的許多暗示，沒(méi)有讓馬蒂爾德有絲毫的揣度；還完項(xiàng)鏈以后那“天真得意的笑容”，“迫使”貴婦弗萊思節(jié)夫人將真相如實(shí)相告；小職員出身的路瓦栽偕妻子共赴舞會(huì)，不惜利用妻子的美色欣悅權(quán)貴、謀求高官厚祿，但我們的瑪?shù)贍柕聟s“興奮地跳舞，沉迷在歡樂(lè)里，什么都不想了”。讓弗萊思節(jié)夫人如實(shí)相告，讓路瓦栽先生勇于擔(dān)當(dāng)?shù)恼沁@份純真。她的這份純真得到了肯定。

瑪?shù)贍柕轮阅艹蔀槟瓷Ｐ≌f(shuō)人物中的“常青樹(shù)”，就在于作家把人物刻畫(huà)得鮮活，她的虛榮不可否認(rèn)，但在當(dāng)時(shí)那樣的環(huán)境里瑪?shù)贍柕律砩现v信譽(yù)、真誠(chéng)不欺、恪守本分、天性純真的正能量也是作者想傳遞給讀者的。

托爾斯泰曾經(jīng)這樣贊譽(yù)莫泊桑：他之所以是天才，是因?yàn)樗安皇前凑账Ｍ吹降臉幼佣钦帐挛锉緛?lái)的樣子來(lái)看事物”，因而“就能揭發(fā)暴露事物，而且使得人們愛(ài)那值得愛(ài)的，恨那值得恨的事物”。所以說(shuō)瑪?shù)贍柕律砩嫌兄屓藴I流滿(mǎn)面想擁抱的善良，即正能量。

總之，在語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)于文學(xué)作品理念的拿捏，筆者不會(huì)過(guò)于武斷，一味糾結(jié)于批判、諷刺的部分，而是多角度、全方位地讓學(xué)生去體會(huì)文學(xué)作品不同的精彩，讓他們懂得欣賞作品、欣賞他人、欣賞生活，發(fā)現(xiàn)正能量、營(yíng)造正能量、傳播正能量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張文英.《項(xiàng)鏈》的現(xiàn)實(shí)意義[J].語(yǔ)文教學(xué)與研究， 2005（14）.

[3]宋子江.《項(xiàng)鏈》思想意義新解[J].語(yǔ)文教學(xué)通訊， 1989（Z1）.

（作者單位：牡丹江技師學(xué)院）