鞏吉麗

【關(guān)鍵詞】 思想政治教學(xué);多媒體;運(yùn)用;注意事項(xiàng)

【中圖分類號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）12—0068—01

多媒體具有生動(dòng)、形象、直觀的外部特征，它以聲、文、色、形作用于人的眼、耳、腦等多個(gè)器官，使知識(shí)的容量增大，內(nèi)容更充實(shí)，形象更生動(dòng)，它為思想政治課的愉快教育提供了一個(gè)重要手段，也為思想政治教學(xué)的現(xiàn)代化提供了優(yōu)越的條件。因此，教師要充分利用好這一教學(xué)手段，提高思想政治課的教學(xué)效果。

一、多媒體在思想政治教學(xué)中的運(yùn)用

1. 運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。隨著課堂教學(xué)改革的發(fā)展，多媒體在課堂教學(xué)中得到了更廣泛的運(yùn)用。多媒體能使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)、更形象，從而更好地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。例如，在講到“具體問題具體分析”時(shí)，為了更好地理論聯(lián)系實(shí)際，我特意剪輯了《心理訪談》的兩個(gè)片段：一個(gè)是反映母女關(guān)系非常緊張的視頻，一個(gè)是反映母子關(guān)系緊張的視頻。多媒體的運(yùn)用一下子就吸引了學(xué)生的注意力。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，開始積極討論發(fā)言，同時(shí)也懂得了什么是“具體問題具體分析”。

2. 運(yùn)用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)資源。在高中政治教學(xué)中，教師一定要運(yùn)用多媒體為教學(xué)服務(wù)，可利用網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性彌補(bǔ)政治教學(xué)信息量的不足，可利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播的便捷性增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。例如，在講授高一年級(jí)“分配制度”時(shí)，我要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)查找現(xiàn)階段我國主要有哪些分配方式，分別有哪些特點(diǎn)，并舉出一些例子。在上課時(shí)，學(xué)生在講臺(tái)上展示自己收集的信息，其他學(xué)生根據(jù)展示的信息判斷不同性質(zhì)的分配方式。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)既完成了教學(xué)任務(wù)，同時(shí)在親自查找資料的過程中也深深地感受到分配制度在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的重要作用，進(jìn)一步理解了現(xiàn)階段我國改革完善分配制度的意義和作用。

3. 運(yùn)用多媒體教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。教師可以運(yùn)用多媒體很方便地制作一些圖片、影片以配合教學(xué)。比如，在“量變與質(zhì)變”一節(jié)內(nèi)容中，關(guān)于量變和質(zhì)變的兩種狀態(tài)，課本提供的素材是涼水加熱變成水蒸氣的事例，當(dāng)溫度達(dá)到一定程度而引發(fā)水存在狀態(tài)的變化，清楚而準(zhǔn)確地表明了量變與質(zhì)變兩種不同的狀態(tài)。這是一個(gè)經(jīng)典例子，能夠恰如其分地說明要解決的知識(shí)點(diǎn)。如果教師只是泛泛地講授，盡管學(xué)生都知道這個(gè)事實(shí)情況，但要通過其掌握哲學(xué)道理，學(xué)生的感受也不深刻。于是我運(yùn)用flash將故事制作成了動(dòng)畫，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，課后學(xué)生反映對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的印象非常深刻。

4. 利用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。利用多媒體教學(xué)不但節(jié)省時(shí)間，而且體系完整，能表達(dá)清楚。在講述知識(shí)的同時(shí)，有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)、資料能及時(shí)展現(xiàn)，教師講課配以多媒體展示資料，必然會(huì)加強(qiáng)講課的效果。傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行課堂練習(xí)，要么是教師印發(fā)講義，費(fèi)時(shí)費(fèi)錢;要么是由教師或?qū)W生朗誦題目，既不利于學(xué)生對(duì)題目的理解，也浪費(fèi)時(shí)間。運(yùn)用多媒體則能很好地解決這些問題，練習(xí)的數(shù)量和范圍大大擴(kuò)展，參考答案的展示也變得十分方便，從而提高了講課效率。

5. 運(yùn)用多媒體教學(xué)，活躍課堂氣氛。在教學(xué)中，教師除了自己要始終保持高度熱情調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使學(xué)生思維和智力活動(dòng)處于興奮狀態(tài)外，同時(shí)還要運(yùn)用多媒體補(bǔ)充一些學(xué)生感興趣的例子，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)既不枯燥，也不神秘。例如，在講“矛盾特殊性”的時(shí)候，我給學(xué)生播放了網(wǎng)絡(luò)flash歌曲《豬都笑了》，沉悶的課堂氣氛變活躍了，講課的質(zhì)量也提高了。

二、實(shí)施多媒體教學(xué)過程中應(yīng)該注意的問題

1. 多媒體教學(xué)只能是教師的一個(gè)輔助手段，要避免不顧學(xué)科特點(diǎn)一味實(shí)施多媒體教學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們必須堅(jiān)持“當(dāng)用則用”這一原則，而不能一味追求多媒體教學(xué)。應(yīng)以課程目標(biāo)為最根本的出發(fā)點(diǎn)，在運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)手段能夠取得良好效果的時(shí)候，就不必生硬地使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

2. 多媒體教學(xué)還存在教師操作不熟練問題。我發(fā)現(xiàn)在平時(shí)教學(xué)中，不少教師不運(yùn)用多媒體，只是在公開課或觀摩課時(shí)才用，往往由于不熟練、操作不規(guī)范而錯(cuò)誤百出，不但沒有發(fā)揮出多媒體教學(xué)應(yīng)有的作用，而且適得其反，對(duì)課堂教學(xué)造成干擾。更有甚者，上課時(shí)由于操作不熟練不得不由其他教師幫助完成。因此，教師平時(shí)應(yīng)該自覺運(yùn)用多媒體這一輔助教學(xué)手段，不斷提高自身的技術(shù)水平和操作熟練程度，切實(shí)提高思想政治課的教學(xué)實(shí)效，真正推動(dòng)新課程改革的進(jìn)程。編輯：王金梅