譚佳鑫

摘 要：本文主要針對舞蹈形體訓(xùn)練在禮儀教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，希望能使教師借助舞蹈形體訓(xùn)練推動禮儀教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。

關(guān)鍵詞：舞蹈形體訓(xùn)練；禮儀教學(xué)；應(yīng)用

一、舞蹈形體訓(xùn)練在禮儀教學(xué)中的重要性分析

（一）學(xué)生需要進(jìn)行舞蹈形體訓(xùn)練規(guī)范姿態(tài)。從目前的情況看，在我們身邊所看到的種種現(xiàn)象表明，大學(xué)生禮儀修養(yǎng)的現(xiàn)狀與時(shí)代對于大學(xué)生的要求還具有一定的差距，在言談舉止、服飾、待人處事等方面都很難令人滿意，與社會禮儀的基本精神要求存在一定的差距。在注重禮儀的前提下，融入舞蹈形體訓(xùn)練方法，無疑會使得大學(xué)的素質(zhì)教育與大學(xué)生的實(shí)際需要更加貼近，使得素質(zhì)教育的目標(biāo)更具有個(gè)性也更容易實(shí)現(xiàn)。

（二）禮儀課堂的現(xiàn)實(shí)要求。孔子在2000多年前，就積極倡導(dǎo)通過舞蹈進(jìn)行禮儀教育。因?yàn)槎Y儀教育具有活動性、開放性、系統(tǒng)性、主體性等特點(diǎn)，而且在禮儀教學(xué)演示中還需要一定的場合、場地配合。舞蹈形體訓(xùn)練正符合了這一要求，因?yàn)槲璧钢潦贾两K都有嚴(yán)格的禮儀要求，從開始的邀請禮儀、服飾發(fā)型的禮儀要求、舞蹈的肢體動作、面部表情、結(jié)束的謝幕禮儀都要體現(xiàn)男士的紳士風(fēng)度和寬廣的胸懷、女士的典雅和高貴等，所以舞蹈形體教學(xué)中進(jìn)行禮儀訓(xùn)練教育就有其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，一方面舞蹈形體教學(xué)為禮儀教育提供了演示的場合和氛圍，讓學(xué)生能更直觀地接受禮儀知識并進(jìn)行實(shí)踐。另一方面由于禮儀教育的滲透不僅引導(dǎo)和規(guī)范了學(xué)生的行為舉止，加強(qiáng)了禮儀課堂教學(xué)的組織紀(jì)律性，還可以幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系、促進(jìn)其心理健康。

（三）有助于順利就業(yè)。我國在開放改革以來，第三產(chǎn)業(yè)蓬勃崛起，這個(gè)產(chǎn)業(yè)的興起需要吸納大批人才，商貿(mào)、交通、旅游、服務(wù)等行業(yè)都是直接與消費(fèi)者打交道的，員工的形象，服務(wù)中的禮儀素質(zhì)對企業(yè)的生存和發(fā)展起著舉足輕重的作用。因此，形體美、禮儀素質(zhì)高的人才成為了香餑餑，很多企業(yè)在招聘員工時(shí)，都從學(xué)識、能力、形體及禮儀等素質(zhì)高低去衡量的?？粘藢I(yè)、藝術(shù)專業(yè)、模特等特殊行業(yè)的要求就更高了。

二、舞蹈形體訓(xùn)練在禮儀教學(xué)中的應(yīng)用

（一）重新定位禮儀課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。首先，要根據(jù)高職院校的辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)方案，重新禮儀課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行針對性的教學(xué)整合，凸顯行業(yè)及企業(yè)特點(diǎn)；其次，舞蹈形體訓(xùn)練的內(nèi)容也要側(cè)重學(xué)生所學(xué)專業(yè)的商務(wù)禮儀、儀態(tài)的訓(xùn)練，關(guān)注職業(yè)形象學(xué)習(xí)及職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，并將舞蹈形體訓(xùn)練中融入禮儀教學(xué)的實(shí)訓(xùn)中去，通過舞蹈形體訓(xùn)練讓學(xué)生都能參與和體驗(yàn)所學(xué)專業(yè)的商務(wù)禮儀要求，掌握正確的儀表和儀態(tài)的動作要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練不斷塑造良好形象，提高學(xué)生就業(yè)的競爭力和適應(yīng)力。

（二）根據(jù)禮儀教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)置舞蹈形體訓(xùn)練的項(xiàng)目。（1）教師要針對禮儀教學(xué)中的儀態(tài)訓(xùn)練舞蹈形體訓(xùn)練內(nèi)容?！皠尤缑撏谩㈧o如處子”，“閑靜時(shí)如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)”等都是人們對于美好身體形態(tài)的贊美，良好的身形能夠給人們眼睛最直觀的沖擊，從而奠定人們對于對方的第一印象。就走姿來講，教師可以用擦地、小彈腿、小踢腿、劃圈等芭蕾的把桿形體訓(xùn)練來鍛煉學(xué)生對腿部肌肉的控制。就坐姿來講，教師要著重在教學(xué)中加入蹲這一動作的強(qiáng)化練習(xí)。就站姿來講，教師要從人體的雙腿、胳膊、肩部、頭部、胸部、目光等各方面的協(xié)調(diào)來對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。（2）教師要以表情、眼神訓(xùn)練來樹立學(xué)生自信推動禮儀教學(xué)。在禮儀服務(wù)中最為直接的交流就是面部表情及眼神，面部表情及眼神展示著人們內(nèi)心所有的喜怒哀樂等情緒，微笑是友好與禮儀的外在表現(xiàn)。面部表情與眼神能表現(xiàn)一個(gè)人的舒緩或者自信、自卑等各種性格特征，同時(shí)還傳遞著人際交往時(shí)對方耐心、和情切程度。友好的眼神能夠給人們留下美好的感受，使具體交流變得和諧融洽，所以，教師要特別注重舞蹈形體訓(xùn)練中對于面部、眼部表情的單項(xiàng)訓(xùn)練，來推動禮儀教學(xué)的全面化。（3）教師要在禮儀教學(xué)中融入舞蹈形體訓(xùn)練的美感即藝術(shù)感受。通過舞蹈形體訓(xùn)練設(shè)計(jì)幾個(gè)適合禮儀教學(xué)的舞蹈姿態(tài)如：手勢的訓(xùn)練、身體方位的訓(xùn)練、以及空間訓(xùn)練。以舞姿訓(xùn)練的方式來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受和模擬訓(xùn)練禮儀實(shí)踐過程中的現(xiàn)實(shí)問題。禮儀教學(xué)要注重引導(dǎo)學(xué)生人文素質(zhì)的提升和審美情操的培養(yǎng)，從而不斷的自我完善，自主提高自身修養(yǎng)完善禮儀教學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)。

（三）改革考核評價(jià)體系。改革原有的考核評價(jià)體系，將舞蹈形體訓(xùn)練的內(nèi)容納入禮儀課程的綜合考核中，考核形式不僅要有理論知識的考核，更重要的是進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目的實(shí)踐考核，注重考核學(xué)生積極參與的程度和創(chuàng)新能力，如職場情景模擬考核，以小組為單位讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和所學(xué)專業(yè)的行業(yè)準(zhǔn)則創(chuàng)編形體展示節(jié)目，現(xiàn)場模擬表演，考評人員由教師和學(xué)生代表組成，這種考核形式不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠激發(fā)學(xué)生的主動創(chuàng)新思維能力，同時(shí)，既展示了學(xué)生所學(xué)的知識，也活躍了課堂氣氛。

參考文獻(xiàn)：

[1] 高職形體課與商務(wù)禮儀實(shí)踐課對接的研究，黃瑞苑，中國學(xué)校體育，2012.06

[2] 論形體訓(xùn)練和禮儀教育的重要性，李可妍，教育，2011.04