梁麗麗

【關(guān)鍵詞】留白藝術(shù) 初中語文 課堂教學

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）06A-0072-01

在初中語文教學中，留白是指語文教材為了更好地突出主題，有意適當?shù)亓粝驴瞻祝o學生思考、想象的空間。在課堂教學中，教師應(yīng)充分結(jié)合語文學科開放性、多向性和藝術(shù)性的特點，注重教學過程的動態(tài)生成，將留白藝術(shù)引入教學實踐中來，營造輕松和諧的教學氛圍，激發(fā)學生探究的興趣，加深學生對課文的理解。

一、利用標題留白，激發(fā)學生學習的興趣

課文的標題是文眼，是文章的主旨。在傳統(tǒng)課堂教學中，教師往往會對課文的標題進行重點講解、釋義，也會采用多樣化的輔助內(nèi)容進行破題與切入，這樣教學沒有給學生創(chuàng)造機會，留足思考的空間。教師應(yīng)在語文教學中利用課文標題留白，為學生進行自主思考創(chuàng)造空間，結(jié)合小組合作、自主探究和辯論等方法的融合，為教學營造良好的氛圍。如筆者執(zhí)教語文版語文八年級上冊《花兒為什么這樣紅》這篇課文時，利用課文標題留白將學生學習的興趣和主動性調(diào)動起來。首先，筆者在進行《花兒為什么這樣紅》教學之前，先引導學生完成課文預(yù)習，初步掌握課文的大意，接著以課文的標題作為提問的切入點：“同學們，花兒為什么會這樣紅？”這一問題激起了學生學習的興趣，他們積極參與到討論中來。在輕松愉悅的教學氛圍中，學生的興趣被充分激發(fā)出來，筆者組織學生以“花兒為什么會這樣紅”為主題進行分組討論，進而形成對課文脈絡(luò)的梳理、主旨大意的認知和課文知識的學習，提高了教學效率。

二、利用標點符號留白，加深對課文的理解

標點符號是一篇課文的重要組成部分，蘊涵著豐富的情感與內(nèi)涵。課文標點符號留白處給學生提供了想象的材料，不僅可以培養(yǎng)學生豐富的想象力，而且還加深了其對課文的理解，教會學生積極地對待周圍的事物，注意從書本上和生活中不斷汲取知識養(yǎng)料。在教學過程中，教師可以利用標點符號的留白藝術(shù)引導學生揣摩、思考和探索，提高學生對問題的分析能力，激發(fā)學生閱讀的興趣，使課文教學與說話教學、寫作訓練相得益彰。如語文版語文九年級下冊《故鄉(xiāng)》一課中的句子：“當‘我見到闊別二十余年的閏土時，我說了一句話‘阿！閏土哥，——你來了？……”在教學這一段文字時，筆者以標點符號為立足點進行了留白設(shè)置。首先，筆者引導學生多次朗讀這一段文字，接著對課文中描繪的場景進行想象、揣摩和思考，讓學生用自己的話說出句中破折號省略的內(nèi)容。如有的學生說：“阿！閏土哥，好久不見，你來了？”句中用一句“好久不見”代替了文中的破折號，傳達了說話者未表達之意。在教學過程中，學生逐漸理解了作者“激動——歡喜——疑問——急切”的心理變化過程。

三、在課堂結(jié)尾處留白，實現(xiàn)教學的延伸

“言有盡而意無窮”往往是一篇文章審美價值的最佳體現(xiàn)。不少課文的省略號處、結(jié)尾處有著無限懸念，給學生留下想象回味的余地。教師可以抓住這些空白，安排適當?shù)目陬^補白或練筆，延伸文本情節(jié)，從而在課文教學結(jié)束時實現(xiàn)“余音繞梁”的教學結(jié)果，這樣才能夠深深地觸動學生，培養(yǎng)學生的想象力，誘發(fā)學生去想象、補充，實現(xiàn)課堂教學的延伸。教師在引導學生進行知識總結(jié)的同時，就可以利用留白的教學藝術(shù)為拓展學習埋下伏筆，激發(fā)學生內(nèi)在的探究心理。比如筆者在教學語文版語文九年級上冊《孔乙己》一課時，在完成了《孔乙己》課文教學內(nèi)容之后，筆者對整篇文章的教學主題進行了點評與整體講解，再將學生的注意力引向課文最后一個自然段，引導學生思考：“孔乙己的結(jié)局到底是怎樣的呢？大家能否發(fā)揮想象續(xù)寫故事呢？”學生的思維被調(diào)動起來，根據(jù)自身對課文的理解和認知，學生們踴躍地續(xù)寫課文。為了更好地激勵學生的學習熱情、檢驗課文結(jié)尾留白的教學成果，筆者將這些續(xù)寫文章收集起來，張貼、展覽在班級黑板報上，命名為《孔乙己新篇》，實現(xiàn)了課堂教學的延伸。

在初中語文教學中，教師引入留白藝術(shù)，為學生的自主探究和思考創(chuàng)造一定的空間，讓學生盡情地感悟、思索、賞析。需要注意的是，初中語文課堂上留白藝術(shù)的應(yīng)用是一個系統(tǒng)化的教學內(nèi)容，需要在后續(xù)的教學內(nèi)容、教學方法上進行有機設(shè)置，方能夠更好地實現(xiàn)教學目標。

（責編 楊 春）