周萬里

時光荏苒，轉眼間，扎根農(nóng)村教育也二十余載了，期間上過語文、數(shù)學、體育、音樂、美術、思品、社會、科學等近十門功課，這也是大部分農(nóng)村教師的真實寫照。雖然課程按需頻繁變換，但有一門功課卻追隨至今，變換的只是年段而已，那就是體育課程。所以對于農(nóng)村小學體育課程有些話兒在此拿出來與同行做些探討。

一、農(nóng)村小學的體育現(xiàn)狀

（1）體育器材和場地的缺失。農(nóng)村小學規(guī)模普片較小，特別是偏遠山區(qū)的學校，比如我所處的豐富小學，總共六個班級，班生最多四十多，最少十幾個，整個學校僅有一個面積為幾百平米的活動場所，沒有沙坑、沒有籃球架，更別說塑膠跑道了，僅有的一點十配套和標準化器材，遠不能滿足課程需要，也沒相應的活動場地來開設，把僅有的一點體育器材資源給糟蹋了。這種情況不僅在我鎮(zhèn)出現(xiàn)，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村學校也一樣，嚴重地影響了體育的教學質量。

（2）師資問題嚴重匱乏。自課程改革以來，國家對體育課的重視程度，分量越來越重。小學各年級的體育課已全部實行每周三課時，體育課時總量明顯增加。而在農(nóng)村小學，上體育的老師十有八九是兼職，有的從未經(jīng)歷過體育教學，僅有中心校有幾位“專職”老師。因此，大部分兼職體育教師連基本的體育課堂常規(guī)，基本的體育教學方法和組織形式都不熟悉，又能如何保證農(nóng)村小學體育課堂教學質量，更談不上貫徹落實新課改的要求。

（3）教學和組織過程沒有新意。由于沒有專職教師、沒有場地、沒有器材的三無現(xiàn)象而導致廣大農(nóng)村體育老師要么無心戀戰(zhàn)，要么有心無力的消極應對，喪失了主動創(chuàng)新的激情。雖然課改已經(jīng)很長時間了，但廣大體育教師的教學形式仍停留在N年前得水平，深入各個農(nóng)村小學，觀看體育課程，普遍是以“放羊式”的形式而存在。

（4）教育理念的偏頗，嚴重影響體育課程。全社會都只看重學生的語數(shù)成績和升學率，而從不關心學生的身體素質和健康情況，高分低能的現(xiàn)象極為普遍。這就使得一些學校和老師隨意更改教學計劃，隨意縮減體育教學課時；體育課時得不到保證，經(jīng)常被挪用于補語、數(shù)課程，有的學校畢業(yè)年級干脆取消體育課，讓學生體育鍛煉的時間無法得到保證。

二、提高農(nóng)村體育的教學質量措施

針對上述農(nóng)村小學體育實施過程中存在的現(xiàn)象和情況，我認為，要著重抓好和落實一下幾點：

（1）加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，創(chuàng)建完善場地，完善體育設施。隨著國家對學生的體質的重視，對學校的體育標準化建設的進程也逐步加快，投入也越來越多。但這仍不足以徹底改變農(nóng)村小學的現(xiàn)狀。我覺得，學校應該主動出擊，尋求鎮(zhèn)村兩級政府的支持，加大對學校的投入，發(fā)動社會上的成功人士和廣大農(nóng)村鄉(xiāng)賢奉獻愛心，募集資金，購買完善各類器材和建設教學活動場地，做好對現(xiàn)有器材的修繕，提高使用效率。

（2）改善師資，加強對青年教師的培養(yǎng)訓的力度。針對農(nóng)村體育老師多數(shù)是由“老”老師擔任的情況，要盡快建立一支替換隊伍。首先，在思想上積極引導，舉辦科學理論講座，請模范體育教師做報告，幫助青年教師提高思想道德水平，深入領會體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛本職，重教敬業(yè)。其次，在業(yè)務上悉心培養(yǎng)，聘請一些經(jīng)驗豐富的老教師對青年教師進行指導，舉行教學觀摩，開展優(yōu)質課的評選活動等，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務能力和教學水平，鼓勵青年教師脫穎而出，使他們盡快成為學科的帶頭人。

（3）充分開發(fā)學校的器材，積極創(chuàng)新，精心設計教學過程，提高教學效率。既然農(nóng)村學校的投入不是一蹴而就的，那么農(nóng)村小學教師要轉變農(nóng)村體育課因場地小、器材少而上不好的觀念，應該著眼于現(xiàn)實，要針對實際情況來實施體育教學。譬如，妙用小墊子。農(nóng)村小學由于條件限制，體育器材很少使用，究其原因是體育教師不善用，有的體育教師覺得搬進搬出麻煩干脆不用，造成有限體育器材資源的浪費。墊子不僅僅限用于滾翻、仰臥起坐等練習，還可用于立定跳遠和各種趣味跳教學等。只要廣大體育教師充分利用好現(xiàn)有的體育，就能更好地激發(fā)學生的興趣，提高課堂教學質量。

（4）要徹底轉變以語數(shù)分數(shù)為目標的教學理念，全面落實素質教育。我認為，各級教育行政部門、各類學校，各位教師、家長及社會各界要從提高中華民族素質，推進社會主義精神文明建設的高度來認識、宣傳體育教育，為體育教育鼓與呼，切實加強體育工作，尤其是農(nóng)村中小學體育教學這個薄弱的環(huán)節(jié)。唯有認真貫徹實施國家教委頒發(fā)的《學校體育工作條例》，從根本上改變應試教育為素質教育。嚴格執(zhí)行國家制定的全民健身計劃，開滿體育課，上足體鍛課，充分利用現(xiàn)有的體育設施和器材，加強體育教學研究和體育活動的指導，切實保證學生體育鍛煉有一定的運動量和運動強度。

三、總結

當然，提高農(nóng)村小學體育水平，提高農(nóng)村小學體育課堂教學質量的途徑是多渠道的、全方位的，不僅僅是場地、器材和課堂組織教學幾個方面因素。只要我們廣大農(nóng)村體育教師克服場地器材等不利因素，深入挖掘、充分利用、大力開發(fā)各類體育資源，立足課堂，精心設計組織教學，備好上好每一堂體育課，就一定能為廣大農(nóng)村孩子的健康成長作出更大的貢獻。