作者簡介：曾?。?981-），男，講師，四川.富順；研究方向：籃球教學(xué)與訓(xùn)練、體育人文。

摘要：本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等對綿陽師范學(xué)院大學(xué)生群體的月收入情況、體育消費(fèi)水平、體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)以及體育消費(fèi)的動機(jī)進(jìn)行了調(diào)查與分析，通過研究大學(xué)生體育消費(fèi)的現(xiàn)狀，進(jìn)而歸納影響這個現(xiàn)狀的主要因素，以期為體育發(fā)展和體育市場開發(fā)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：綿陽師范學(xué)院大學(xué)生；體育消費(fèi)；消費(fèi)動機(jī)；消費(fèi)水平；消費(fèi)結(jié)構(gòu)

1.研究對象和方法

1.1研究對象

以綿陽師范學(xué)院（北校區(qū)）學(xué)生為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱有關(guān)體育消費(fèi)的文獻(xiàn)資料。

1.2.2問卷調(diào)查法

根據(jù)文獻(xiàn)資料設(shè)計了問卷，向綿陽師范學(xué)院學(xué)生發(fā)放問卷200份，回收問卷180份，有效問卷170份。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

運(yùn)用相關(guān)軟件在進(jìn)行問卷設(shè)計時對專家進(jìn)行訪談，對問卷的信度進(jìn)行數(shù)理性的檢驗，并對調(diào)查問卷的原始資料進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計。

1.2.4邏輯分析法

運(yùn)用比較、分析、綜合等方法對問卷所得結(jié)果進(jìn)行研究歸納。

2.結(jié)果與分析

2.1綿陽師范學(xué)院學(xué)生體育消費(fèi)水平調(diào)查與分析

從表1得出在每月，52.64%大學(xué)生只有50元，甚至50元以下的較低消費(fèi)，23.73%的大學(xué)生進(jìn)行過50元-100元的中下等水平的體育消費(fèi)，13.69%的大學(xué)生進(jìn)行過100-150元以上的中上水平的體育消費(fèi)，還有12.35%的大學(xué)生的消費(fèi)水平達(dá)到了150-200元，此外有4.59%的大學(xué)生達(dá)到200元的較高體育消費(fèi)。

2.2大學(xué)生對體育消費(fèi)認(rèn)識情況的調(diào)查與分析

從表2得出84.70%的師院學(xué)生認(rèn)為體育消費(fèi)是有價值的，54.94%的師院學(xué)生對體育消費(fèi)有需求；34.70%的學(xué)生認(rèn)為體育消費(fèi)和健康是有直接的關(guān)系；38%的學(xué)生認(rèn)為體育消費(fèi)是生活的一部分；12.35%的學(xué)生普遍認(rèn)為體育消費(fèi)對終身發(fā)展有益。

2.3綿陽師范學(xué)院學(xué)生體育消費(fèi)動機(jī)調(diào)查與分析

從表3得出大學(xué)生體育消費(fèi)的動機(jī)很多，其中最主要的有強(qiáng)身健體、消遣娛樂、掌握運(yùn)動技能等。通過男女大學(xué)生的消費(fèi)動機(jī)對比可以看出，很多大學(xué)生還是意識到了體育消費(fèi)的益處，認(rèn)識到了進(jìn)行體育消費(fèi)不僅可以滿足健身的需求，還可以滿足一些心理需求；對于女大學(xué)生來說，健身要求和消遣娛樂明顯高于其他選項。

2.4綿陽師范學(xué)院學(xué)生體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)調(diào)查分析

從表4得出的結(jié)果顯示：運(yùn)動服裝、鞋帽仍是大多數(shù)學(xué)生的主要消費(fèi)內(nèi)容，占調(diào)查人數(shù)的88%，購買體育門票和相關(guān)書本的比例都不高，這就說明大學(xué)生還是不愿意在體育勞務(wù)消費(fèi)和信息消費(fèi)方面多投資。

2.5制約綿陽師范學(xué)院學(xué)生體育消費(fèi)的因素調(diào)查分析

從表5得出制約綿陽師范學(xué)院學(xué)生的進(jìn)行體育消費(fèi)的因素成多元化，但是最主要的是經(jīng)濟(jì)收入低、場地有限、對體育的愛好和興趣不濃，體育消費(fèi)觀念不高這幾個原因。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

綿陽師范學(xué)院學(xué)生體育消費(fèi)受同學(xué)、家庭、社會影響較大；他們體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)單一，主要以實物類消費(fèi)為主，勞務(wù)性消費(fèi)比例較??；對所參與的體育運(yùn)動興趣不高，體育消費(fèi)水平整體還較低，對體育消費(fèi)的其他功能關(guān)注不夠；綿陽師范學(xué)院學(xué)生不會體育運(yùn)動技術(shù)，身體不適或有疾?。粓龅仄鞑娜狈?、不足；自己收入水平不高和體育消費(fèi)價洛過高等影響綿陽師范學(xué)院學(xué)生參與體育消費(fèi)。

3.2建議

3.2.1加強(qiáng)大學(xué)生“花錢買健康”的意識

學(xué)校方面應(yīng)加大體育相關(guān)知識的宣傳和教育性的學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的校園體育活動，組織學(xué)生加入到體育各種競賽、各種有關(guān)體育知識問答的活動中；加強(qiáng)學(xué)生對體育表演類的活動的觀看，重視學(xué)生的體育興趣、愛好和習(xí)慣，通過大學(xué)生的各種愛好和習(xí)慣，抓住他們喜歡的進(jìn)行宣傳，以達(dá)到帶動體育消費(fèi)的觀念，逐步形成“花錢買健康”的觀念，讓大學(xué)生的消費(fèi)從傳統(tǒng)的實物消費(fèi)向體育訓(xùn)練和鍛煉類消費(fèi)轉(zhuǎn)變。

3.2.2優(yōu)化學(xué)生體育消費(fèi)方式

不同的體育消費(fèi)方式會導(dǎo)向不同的效果，學(xué)校應(yīng)把握這一趨勢，針對他們體育消費(fèi)的多樣化趨勢，積極引導(dǎo)。在尊重不同學(xué)生個性特點的前提下，以榜樣的力量鼓勵他們進(jìn)行合理健康的體育消費(fèi)。

3.2.3創(chuàng)建優(yōu)良體育消費(fèi)外部環(huán)境

大學(xué)生的體育消費(fèi)行為容易受外部各種環(huán)境影響，學(xué)校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生不同的心理特點，對大學(xué)生進(jìn)行一系列傳教育，有關(guān)于商家的各類促銷方式，大學(xué)生應(yīng)該有自己的理性認(rèn)識，辨別其中的真?zhèn)?，以防上?dāng)受騙。同時，綿陽師范學(xué)院學(xué)生也要努力涉獵不同領(lǐng)域知識，為自己進(jìn)行合理體育消費(fèi)增添籌碼。

3.2.4加強(qiáng)教育力度

幫助學(xué)生樹立良性體育消費(fèi)動機(jī)，積極向大學(xué)生灌輸“健康第一”理念，引導(dǎo)他們建立適度的“需求”消費(fèi)觀。在學(xué)校體育教育中，使學(xué)生掌握正確的體育鍛煉方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，同時在體育活動中使學(xué)生真正體驗到體育鍛煉對促進(jìn)學(xué)習(xí)、工作、情感交流、團(tuán)結(jié)和諧、培養(yǎng)競爭意識的重要作用，并將體育活動作為釋放學(xué)習(xí)壓力、緩解緊張心情、培養(yǎng)健康心理的良好手段和途徑。（作者單位：綿陽師范學(xué)院體育與健康教育學(xué)院）

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