張艷紅

良好的師生關(guān)系對于學(xué)生思想品德的養(yǎng)成、學(xué)業(yè)的提高、智能的培養(yǎng)，及其身心的全面發(fā)展都將具有極大的裨益，它是教育教學(xué)活動取得成功的必要保證，對于教育教學(xué)的過程以及效果的影響舉足輕重。

然而，在實(shí)際的教育過程中，學(xué)生在教育活動中對教師有一種“天然的敬畏感”，師生關(guān)系無形之中被制度賦予了“支配—從屬”的關(guān)系特點(diǎn)，也使師生之間具有了潛在的對立情感。其次，互聯(lián)網(wǎng)的全球普及、信息的快速交流、學(xué)習(xí)途徑的日新月異， 都使得學(xué)生的知識獲取途徑在不斷多樣、知識結(jié)構(gòu)在不斷拓寬，再加上如今的人口結(jié)構(gòu)特點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)生多為家庭嬌生慣養(yǎng)長大的，思想非常不成熟，這些都導(dǎo)致了當(dāng)前的高校師生關(guān)系發(fā)生了根本性的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征和問題。

因此，在高等教育深入改革的背景下，教師需要改變教育觀念，認(rèn)清現(xiàn)今師生關(guān)系特點(diǎn)，發(fā)揮教師主體作用，引導(dǎo)和構(gòu)建新型師生關(guān)系。本文結(jié)合現(xiàn)今高職教育的發(fā)展趨勢和特點(diǎn)，分析歸納構(gòu)建新型師生關(guān)系的方法和途徑，簡述如下：

一、點(diǎn)滴關(guān)注 建立互信

從具體事件中，從一點(diǎn)一滴中去分析和引導(dǎo)師生關(guān)系向良好的方向發(fā)展，采取有效措施推進(jìn)新型師生關(guān)系的構(gòu)建。

1.上好入學(xué)第一課

結(jié)合教師自身初入大學(xué)的經(jīng)歷與當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)，以朋友式的交流方式，與學(xué)生一起規(guī)劃未來三年的大學(xué)生活，解決學(xué)生內(nèi)心的困惑和迷茫。比如：講解輔導(dǎo)員自身在大學(xué)時(shí)擔(dān)任學(xué)生會干部的經(jīng)歷以及對后來工作的影響，促使學(xué)生都積極踴躍參加學(xué)生團(tuán)體，這對班級的整體班風(fēng)和氛圍起到了關(guān)鍵作用。

⒉用愛心 去關(guān)注

在日常工作中，需要用愛心、用真心去關(guān)注學(xué)生，在一點(diǎn)一滴中去體會每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，盡量深入的了解他們。教師可以創(chuàng)造一些合適的機(jī)會，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境與學(xué)生多交流，而不是等到學(xué)生出現(xiàn)問題之后才以教育者的身份與學(xué)生對話。如：帶領(lǐng)全班同學(xué)為過生日的同學(xué)表達(dá)祝福；在課間或課余與學(xué)生交流生活體驗(yàn)等。這些不經(jīng)意的小事，付出不多，但會獲得意想不到的收獲。只要用愛心深入地了解、有效的溝通，就能建立起信任和友誼。

⒊以大型活動為契機(jī) 培養(yǎng)師生“戰(zhàn)友”情誼

每一次大型活動在鍛煉學(xué)生的同時(shí)，對于輔導(dǎo)員來說，也是一次很好的歷練，更是促進(jìn)師生關(guān)系的良好契機(jī)。德國的教育家布伯指出：“師生之間的關(guān)系應(yīng)該是一種共享的關(guān)系”。在大型活動中，我們應(yīng)盡可能始終與學(xué)生在一起，及時(shí)交流，相互支持，解決學(xué)生突發(fā)問題的同時(shí)，結(jié)合具體細(xì)節(jié)與學(xué)生積極溝通，可以有效增進(jìn)師生感情，甚至培養(yǎng)出“戰(zhàn)友”情誼。

⒋抓好班干部建設(shè) 構(gòu)建金字塔式關(guān)系模式

一個(gè)好的班委會是班主任的左膀右臂，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基石。在構(gòu)建班委會時(shí)要綜合考慮到學(xué)生的溝通能力和性格特點(diǎn)，遴選人際關(guān)系把握能力較好的學(xué)生擔(dān)任班干部，甚至需要考慮到班干部在各宿舍的分配問題，從而建立起以輔導(dǎo)員為塔尖，班干部為中層，其他學(xué)生圍繞班干部為底層的金字塔式關(guān)系模式。同時(shí)積極加強(qiáng)層級間的雙向溝通，通過班委會深化對全班學(xué)生的影響，以期班委會能最大化的幫助輔導(dǎo)員建立良好的師生關(guān)系。

5.轉(zhuǎn)變教育方式 增進(jìn)相互理解

作為輔導(dǎo)員，經(jīng)常要向?qū)W生宣講很多的規(guī)章制度，要求學(xué)生參加一些學(xué)生可能不愿參與的活動，增加輔導(dǎo)員工作難度的同時(shí)，更影響師生關(guān)系。此時(shí)教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育方式，花心思分析規(guī)章制度的來由和影響、分析學(xué)?；顒訉W(xué)生的影響。在向?qū)W生講解和要求的同時(shí)，說明前因后果，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，讓學(xué)生自己用心去體會，從內(nèi)心去理解和支持輔導(dǎo)員的工作。如：在倡導(dǎo)捐款和獻(xiàn)血等活動中，通過周圍生活中富有感染力的真實(shí)故事或真實(shí)圖片感染學(xué)生；在講解規(guī)章制度時(shí)，結(jié)合相關(guān)事故報(bào)道，讓學(xué)生自己意識到危害。

總之，教師需要通過換位思考角色轉(zhuǎn)變，通過相互理解、點(diǎn)滴關(guān)注建立師生互信，構(gòu)建新型的師生關(guān)系。

二、分年級逐步深入 分目標(biāo)培養(yǎng)感情

大一學(xué)年對構(gòu)建良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的一年，是以后師生關(guān)系的基石，直接影響著以后師生關(guān)系發(fā)展的方向。作為新生班級，來自不同區(qū)域性格迥異的陌生人相聚在一起，學(xué)生進(jìn)入一個(gè)目標(biāo)缺失的時(shí)期，錯(cuò)誤地認(rèn)為進(jìn)入高校就等于進(jìn)入保險(xiǎn)箱，完全松懈下來，對自己也沒有更加嚴(yán)格的要求。他們認(rèn)為自己已經(jīng)獨(dú)立，老師的管束失去意義，對老師產(chǎn)生排斥心理。這就需要教師通過學(xué)生基本資料、軍訓(xùn)表現(xiàn)、入學(xué)教育等一系列教育教學(xué)活動，在具體事件中點(diǎn)滴關(guān)注，盡可能了解學(xué)生的特點(diǎn)，盡可能的與學(xué)生多交流，以朋友的角色在具體事件中與學(xué)生建立互信，能讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生對老師的崇敬和信任。

大二學(xué)年對構(gòu)建良好的師生關(guān)系來說是鞏固的一年，通過總結(jié)大一學(xué)年構(gòu)建師生關(guān)系的成敗，在大二學(xué)年應(yīng)完成對好的鞏固對壞的調(diào)整。大二學(xué)年，如果輔導(dǎo)員能夠?qū)W(xué)生在學(xué)科方面和未來發(fā)展方面多交流多溝通，能夠增進(jìn)學(xué)生對輔導(dǎo)員的感激和信任。同時(shí)，輔導(dǎo)員可以通過掌握一定的對話技巧，提高對話效果，來減輕自身的工作壓力，提高工作效果。

大三學(xué)年對構(gòu)建良好的師生關(guān)系來說是升華的一年，此時(shí)學(xué)生面臨就業(yè)，輔導(dǎo)員需要與每位學(xué)生進(jìn)行全方位的溝通，通過各種形式對學(xué)生的就業(yè)提出指導(dǎo)和幫助，只要采取適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，盡心盡力的為學(xué)生未來考慮，師生關(guān)系將得到極大的促進(jìn)。相輔相成的，如果大一大二能構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，將更好的推進(jìn)就業(yè)工作的開展，學(xué)生會主動與教師聯(lián)系，甚至請教師幫助自己分析未來選擇工作。

總之，在新的時(shí)代背景和人文環(huán)境下，教師需要盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，通過點(diǎn)滴關(guān)注、逐步深入，通過不斷實(shí)踐、不斷摸索，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，在促進(jìn)自身教育教學(xué)工作的同時(shí)，也為構(gòu)建和諧校園起到了至關(guān)重要的作用。