張戰(zhàn)雄

教育是培養(yǎng)人、造就人的崇高事業(yè)，其終極目標(biāo)是為了人的自由發(fā)展，關(guān)乎學(xué)生的前途命運(yùn)，關(guān)乎民族的未來發(fā)展。結(jié)合自己二十多年的教育工作經(jīng)歷和耳聞目睹彬縣的教育現(xiàn)狀，在如何辦好教育方面，本人有三點(diǎn)建議，即讓教育回歸本位，讓教育回歸本真，讓教育回歸本質(zhì)。

一、讓教育回歸本位

平時(shí)，我們是否注意到，各級黨委、人大、政府、政協(xié)的每次工作報(bào)告中，只要談到教育時(shí)，幾乎都有一句相同或類似的話語是：“我們要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位來抓”，這充分說明了教育的重要性和教育在眾多工作領(lǐng)域中的重要地位，可真正這么做的或者做到的又有多少呢？這不能不引起我們教育人的深思。

第一，各級黨政領(lǐng)導(dǎo)必須牢固樹立“為官一任，興教一方”的思想，切實(shí)把教育工作作為造福子孫后代的千秋偉業(yè)，從思想上真正重視起來。

第二，我們教育人，上自教育局長、學(xué)校校長，下至教職員工，一定要有教學(xué)是中心，質(zhì)量即生命的意識，抓好教育工作。

第三，教育家長及全社會真正重視教育，支持教育，關(guān)心教育，為教育發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，配合學(xué)校抓好教育事業(yè)，教育好下一代。

二、讓教育回歸本真

我國教育，從傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)到后來的目標(biāo)教學(xué)、課程改革、有效教學(xué)、再到現(xiàn)在的高效課堂，千改萬改，萬變不離其宗?？晌覀冇行W(xué)校為了追求某一種形式，今天這樣改，明天那樣改，走了不少彎路，加重了教師負(fù)擔(dān)，因此，在這種形勢下，我想還是盡快讓教育回歸本真。

第一，培養(yǎng)人、造就人始終是學(xué)校的第一要務(wù)。教育的首要任務(wù)是立德樹人，重點(diǎn)在于育人，其本源意義應(yīng)該是激發(fā)人的真善美。我們的課程改革，都是以育人為本的現(xiàn)代教育思想理念為指導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，以尊重學(xué)生主體、對學(xué)生未來負(fù)責(zé)的以人為本的價(jià)值追求，注重教育本質(zhì)本源，彰顯了對學(xué)生個(gè)性、人性和生命的尊重。

教書育人是我們的己任。我認(rèn)為，我們教育人還是要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地教，學(xué)生默默無聞的學(xué)，該教的一定要教給學(xué)生，讓學(xué)生掌握的知識，學(xué)生必須掌握。不要一味追求形式，而忽視了質(zhì)量。有時(shí)候，傳統(tǒng)的一些做法還是有效的，我們要繼承。再說，課程改革要因人而異，不能搞一刀切。

第二，把學(xué)生始終放在教育教學(xué)的第一位。作為教育工作者，一定要面向全體學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長，始終要突出學(xué)生第一的思想，一切為了學(xué)生發(fā)展，最大程度的保留學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性，最大限度的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)潛能，給學(xué)生充分施展才能的舞臺，讓學(xué)生全面健康成長。

學(xué)校堅(jiān)持以人為本的教育理念，從校長到每一個(gè)教職員工都要牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，立足本職，做好工作。要不斷規(guī)范辦學(xué)行為，不延長學(xué)生在校時(shí)間，不搞形式及做表面文章。教育引導(dǎo)教職工熱愛每一個(gè)學(xué)生，不歧視、侮辱學(xué)生，規(guī)范施教，要實(shí)實(shí)在在，對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

在學(xué)生教育方面，堅(jiān)持教育的主體性，實(shí)施不被拒絕的教育，著力于培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、誠信篤志、行為規(guī)范、思維活躍的民族脊梁和社會棟梁。教學(xué)上，充分考慮和照顧學(xué)生的興趣、愛好，創(chuàng)造條件努力讓教室成為學(xué)生最喜歡的地方，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生最喜歡的活動，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，尊重教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持多元評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，實(shí)施學(xué)生多向成才。

第三，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育。

新時(shí)期學(xué)校的使命是：創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，將學(xué)生塑造成為一個(gè)值得信任的卓越的品牌，把學(xué)校建設(shè)成為一所人民滿意和受人尊敬的學(xué)校。

一是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。學(xué)校一定要根據(jù)學(xué)生的愛好和特長，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，然后再根據(jù)不同興趣，選擇不同的教育。

二是整合師資及學(xué)科資源，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。

三是因地制宜，挖掘資源，在尊學(xué)校要充分發(fā)揮少年宮的主陣地作用，使學(xué)生盡情享受其中的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的濃厚興趣；充分挖掘教師資源，開設(shè)書法、美術(shù)、剪紙、舞蹈、唱歌、體育、寫作、攝影等方面的興趣班或活動小組，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，充分能學(xué)到自己想要學(xué)到的知識，能搞自己想搞的活動。

四是要給學(xué)生松綁減負(fù)，讓學(xué)生在輕松愉快中心甘情愿地去學(xué)習(xí)。

三、讓教育回歸本質(zhì)

第一，要還教育一方凈土，不要干擾教育，教育工作不同與其他工作，教育的特殊性，專業(yè)性很強(qiáng)，各級都不要干擾教育，要為教育發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和氛圍，要遵循教育規(guī)律，不要動輒“行政命令”，不考慮教育這個(gè)職業(yè)的特殊性。

第二，教育人要靜下心來思考教育，別將教育行政化。作為教育局及學(xué)校一定要排除一切干擾，靜下心來思教育，踏踏實(shí)實(shí)抓教育。要嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，按部就班，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞教研，抓教學(xué)，提質(zhì)量。不能隨波逐流，迎合領(lǐng)導(dǎo)，將教育行政化。同時(shí)抓工作要一板一眼，決不能顧此失彼，經(jīng)常做“亡羊補(bǔ)牢”的事。如安全工作，安全工作的確非常重要，但我認(rèn)為，學(xué)校抓安全就要像抓教學(xué)一樣，只要按計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際踏踏實(shí)實(shí)抓，哪怕上級檢查與否，哪怕哪里出事與否，我該怎么抓還是怎么抓，只要持之以恒。不要平時(shí)不抓，等出了事，等上級督促檢查時(shí)才“亡羊補(bǔ)牢”，盡管力沒少出，但安全防線還是比較脆弱。

第三，要創(chuàng)造寬松、和諧的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校一定要克服各種形式主義和做表面文章，一切工作的的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都要放在提高質(zhì)量上。因此，有利于提高教育質(zhì)量的事，如培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、教研、校本研修等，對教師從嚴(yán)要求，絲毫不能放松，而與教學(xué)無關(guān)或關(guān)系不大的事，不要讓教師做，不要加重教師負(fù)擔(dān)，要給教師留出更多的時(shí)間來研究教材，研究學(xué)生，研究教法，研究提高質(zhì)量的有效措施，學(xué)校工作禁忌形而上學(xué)，搞一窩蜂。

總之，全面實(shí)施素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育的歷史使命和時(shí)代課題，提高質(zhì)量絕非朝夕之事，雖然有些事情并非縣委縣政府、教育局能改變，但我想只要我們踏踏實(shí)實(shí)做好我們應(yīng)該做的每一件事，讓教育回歸本位、本真和本質(zhì)，讓教育真正回歸到其本源和規(guī)律上來，那么我們的教育才會接地氣，凝聚正能量，提高教育質(zhì)量就可指日可待。