龔海英

作為生物教師，把生物教好是我們的職責(zé)，成為優(yōu)秀的教師則是我們共同的心愿。那么如何才能教好生物呢？我認(rèn)為對(duì)于初中生物，起始階段的教學(xué)效果如何，不僅影響到學(xué)生初中階段的生物學(xué)習(xí)，而且影響到高中階段文理分流的趨向，因此這一階段對(duì)于學(xué)生尤為重要，對(duì)于教師則更加重要。如果能根據(jù)起始教學(xué)的特點(diǎn)，教法得法，就可以提高教學(xué)質(zhì)量；否則，由于大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校，就對(duì)生物望而生畏，喪失信心，甚至放棄生物的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。所以，搞好初中生物起始教學(xué)具有十分重要意義。

一、培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)

作為“起始教學(xué)”，首先有基礎(chǔ)性的特點(diǎn)?！盎A(chǔ)性”除重視基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能的教學(xué)，最主要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些是各科共同的，如課前預(yù)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行課外練習(xí)等。而生物是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)思維訓(xùn)練學(xué)科，主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)，閱讀、理解和練習(xí)、反思，歸納、總結(jié)來(lái)掌握，所以學(xué)習(xí)生物尤其要培養(yǎng)成以下一些習(xí)慣。

（一）培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣

生物是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。生物實(shí)驗(yàn)為學(xué)生形成生物概念、掌握生物理論提供感性認(rèn)識(shí)，可以有效地幫助學(xué)生檢驗(yàn)和鞏固生物知識(shí)、生物技能，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力。

（二）培養(yǎng)閱讀和理解習(xí)慣

初中生物教學(xué)中的一個(gè)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，空間想象能力，生物操作技能、心智技能等，當(dāng)前特別要培養(yǎng)生物自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力，要以閱讀和理解為基礎(chǔ)，通過(guò)閱讀、理解，得到感悟，從而掌握課本內(nèi)容和思維方法，積累邏輯材料。所以，要讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常閱讀和理解的習(xí)慣。

（三）練習(xí)和反思的習(xí)慣

練的習(xí)慣主要讓學(xué)生創(chuàng)造條件，課外盡可能有針對(duì)性地做。而反思是重要的思維活動(dòng)，它是思維活動(dòng)的核心和動(dòng)力。反思習(xí)慣主要是靠教師在課堂上來(lái)培養(yǎng)。

（四）歸納和總結(jié)的習(xí)慣

生物題是做不完的，勤于總結(jié)，尋找規(guī)律是學(xué)好生物的保證。為此，教師須進(jìn)行如下工作：一要梳理知識(shí)，理清脈絡(luò)。二要有系統(tǒng)、多方位地去探尋知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。三是從生物知識(shí)中提煉、概括出對(duì)生物內(nèi)容的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，解決問(wèn)題的一般方式、途徑和手段。

二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力

“起始教學(xué)”還有個(gè)特點(diǎn)是新鮮性。教材是新的，教師是新的，教學(xué)方法是新的。初中階段以學(xué)生獨(dú)立思考、教師分析、指點(diǎn)為主。這不僅給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，甚至以自己能獨(dú)立解決問(wèn)題還有一種自豪感。此外，“起始教學(xué)”就意味著新的起點(diǎn)。學(xué)生普遍有新的打算，有學(xué)好功課的決心和信心，即使成績(jī)差的學(xué)生，也有“而今邁步從頭越”的決心，因而即使應(yīng)該珍惜這段學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，抓住機(jī)遇，最大限度地保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲要注意以下幾點(diǎn)。

第一，聯(lián)系生活，營(yíng)造良好的課堂氛圍，給每個(gè)學(xué)生提供生物思維實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！芭d趣的基礎(chǔ)是需要”，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，未必能使學(xué)生的興趣持久。現(xiàn)代社會(huì)處處離不開(kāi)生物，作為生物教師，只有使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物課在當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的實(shí)踐運(yùn)用中是必不可少的，學(xué)習(xí)的興趣才是自然的。學(xué)好生物學(xué)，學(xué)生就能運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，如在學(xué)習(xí)人體生理衛(wèi)生時(shí)，利用投影、掛圖、錄像或課件，讓學(xué)生感受各種器官在自身的實(shí)際位置、生理特點(diǎn)。同時(shí)可培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，如針對(duì)學(xué)生坐、立、行、走姿勢(shì)不夠端正的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)了骨的成分和物理特性后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要保持坐、立、行、走的正確姿勢(shì)。這樣既有利于學(xué)生把知識(shí)學(xué)活，又有利于學(xué)生加深對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。經(jīng)常訓(xùn)練，必然會(huì)潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

第二，設(shè)置思維環(huán)境，進(jìn)行思維式教學(xué)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親臨其境，進(jìn)行獨(dú)立思考，他們就會(huì)保持45分鐘的學(xué)習(xí)積極性。教師要盡量利用直觀的方法，如講“近視的形成”時(shí)可以直接讓學(xué)生觀察本班近視同學(xué)和正常同學(xué)眼睛后找出它們的差異，讓學(xué)生在已有的知識(shí)下思考，進(jìn)一步了解新的內(nèi)容；然后再利用多媒體播放進(jìn)一步形象地表述所學(xué)的知識(shí)。這樣的教學(xué)目的是讓學(xué)生在觀察中掌握知識(shí)能力，在思考行為中發(fā)展思維，在做題實(shí)踐中提高解題能力。

第三，進(jìn)行情感交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。作為初中學(xué)生，對(duì)待學(xué)習(xí)，特別是像生物這樣的副科，沒(méi)有分?jǐn)?shù)的壓力，大多是憑自己的喜好進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，要想喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。常言道：“親其師，信其道”就充分說(shuō)明了親切和諧的師生關(guān)系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。學(xué)生常常是從喜歡上某位教師的課開(kāi)始，而后才開(kāi)始喜歡上一門(mén)課程的，學(xué)生喜歡教師，對(duì)教師所教的學(xué)科感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)提高到——個(gè)新高度。作為教師，一定要了解每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、生活習(xí)慣、心理素質(zhì)等因素，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心其學(xué)習(xí)與生活，切實(shí)幫助他們解決一些實(shí)際的困難，并以朋友般的態(tài)度去關(guān)心、愛(ài)護(hù)、感化學(xué)生。這對(duì)于心理發(fā)育還不成熟的初中學(xué)生，更能起到“愛(ài)屋及烏”之效。長(zhǎng)期堅(jiān)持和學(xué)生進(jìn)行情感溝通，才能做到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活知根知底，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，才能及時(shí)解決問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 和學(xué)生進(jìn)行情感交流的另一個(gè)方面是教師通過(guò)生物或生物史的故事等，來(lái)讓學(xué)生了解生物的發(fā)展、演變及其作用，了解生物學(xué)家們是如何發(fā)現(xiàn)生物原理及他們的治學(xué)態(tài)度等。比如，給學(xué)生講“雜交水稻之父——袁隆平”“生物進(jìn)化論的奠基人——達(dá)爾文”等生物故事，不僅使學(xué)生對(duì)生物有了極大的興趣，同時(shí)從中也受到了教育，起到了“動(dòng)之以情，曉之以理，引之以悟，導(dǎo)之以行”的作用。

以上這幾點(diǎn)都是本人的親身體驗(yàn)，希望大家有更多更好的意見(jiàn)和建議和我一起共享。