孫鳳海等

一、背景簡(jiǎn)介（問題的提出）

廟城學(xué)校是由原廟城中學(xué)和原廟城鎮(zhèn)中心小學(xué)于2006年8月合并而成的一所九年一貫制農(nóng)村學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)由中心校、兩所分校組成，共有教職工226人，教學(xué)班54個(gè)，學(xué)生1553人，其中小學(xué)生1191人，中學(xué)生362人。

農(nóng)林科技教育是我校享譽(yù)市區(qū)的辦學(xué)特色。這一特色的生成得益于我校建于1996年的10畝科技園。在市區(qū)科協(xié)以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)心與大力支持下，我?？萍紙@由小到大，由弱到強(qiáng)，不僅初步具備了規(guī)范化、規(guī)?；?，規(guī)范化是指已經(jīng)形成了較完備的管理體系和一整套規(guī)章制度，規(guī)?；侵缚梢酝瑫r(shí)進(jìn)行種植、養(yǎng)殖科技實(shí)驗(yàn)，而且基本形成了教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)、科研、科技示范四位一體的功能。目前，擁有科技含量較高的環(huán)境實(shí)驗(yàn)室、組培室、創(chuàng)新工作室、日光溫室大棚各1個(gè)，無(wú)土栽培試驗(yàn)設(shè)備1套?？萍紙@建園以來(lái)，總共開展了565項(xiàng)農(nóng)林科技實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)，不僅使我校8屆初中學(xué)生較好掌握了2——3項(xiàng)農(nóng)林科技技能和基本的科技實(shí)驗(yàn)方法，累計(jì)培養(yǎng)了以全國(guó)青少年科技論文一等獎(jiǎng)、北京市中小學(xué)生銀帆獎(jiǎng)獲得者蔣立新同學(xué)為代表的648名科技特長(zhǎng)生，1997——2007年，本校學(xué)生232人次在科技類比賽中獲全國(guó)獎(jiǎng)5項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)42項(xiàng)，也很好地促進(jìn)了學(xué)生的思想品德提高和文化課學(xué)習(xí)進(jìn)步，涌現(xiàn)出了在市區(qū)產(chǎn)生積極影響的勇救女出租司機(jī)、智斗持刀劫匪的見義勇為好少年田建勛等一批品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量始終排在全區(qū)農(nóng)村學(xué)校前列；1997——2000年的實(shí)驗(yàn)，為中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院提供了20萬(wàn)字衛(wèi)星搭載種子返回地面系列實(shí)驗(yàn)的翔實(shí)數(shù)據(jù)支持，受到院領(lǐng)導(dǎo)、專家教授一致好評(píng)；實(shí)驗(yàn)成功的項(xiàng)目如矮桿小麥、及早熟玉米、千斤黃谷， 無(wú)花果、美國(guó)綠蘆筍、菜芙蓉，平菇、雙孢菇、杏鮑菇、靈芝，珍珠雞、貴妃雞、肉鴿等在廟城鎮(zhèn)以及懷柔、順義等京郊部分農(nóng)村得到較好推廣，為一些農(nóng)民帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)收益；科技園成功承辦了8次北京少年科技園現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦了數(shù)十次如天文、環(huán)保、生態(tài)等大型科普知識(shí)宣傳講座和展覽，先后有聯(lián)合國(guó)教科文組織官員一行5人、香港呂明才中學(xué)師生一行120人以及其他35所兄弟學(xué)校師生7865人次前來(lái)考察、參觀和學(xué)習(xí)，為本市第二批建成的10所科技園提供了很好的經(jīng)驗(yàn)借鑒；可以說，依托科技園，我校的農(nóng)科技教育在本區(qū)農(nóng)村學(xué)校豎起了一面旗幟。

但是，科技教育特色要真正得到發(fā)展壯大乃至創(chuàng)新，僅靠科技園顯然是單薄的，必須做到多角度、多渠道、多途徑，例如從校本課程這個(gè)角度切入就不失為一條捷徑。雖然我們?cè)诳萍夹１菊n程建設(shè)方面已經(jīng)做了一點(diǎn)工作，但這還只是萬(wàn)里長(zhǎng)征剛剛邁出的第一步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)校科技教育迅猛發(fā)展需要，不能滿足學(xué)生對(duì)科教育日益增長(zhǎng)的需求。因此，必須立足我校實(shí)際，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和年齡特征，圍繞新課改，側(cè)重科技園農(nóng)林科技試驗(yàn)。經(jīng)了解，2005年以前京郊還沒有在溫室大棚種植矮化柚子的成功經(jīng)驗(yàn)，又因懷柔是匯源果汁生產(chǎn)基地。了解到目前我國(guó)制柚子汁很少，經(jīng)與有關(guān)專家咨詢，我校做出開展矮化柚子溫室大棚栽培試驗(yàn)研究 ，在為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收致富的同時(shí)，培養(yǎng)林業(yè)科技人才決定，著力推進(jìn)我校農(nóng)林科技教育特色的鞏固、發(fā)展與創(chuàng)新。

二、總體思路

立足我國(guó)北方農(nóng)村實(shí)際，因地制宜；以德樹人，以育人為本，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)探索精神和實(shí)踐能力；科技教育與服務(wù)“三農(nóng)”相結(jié)合、與新課程改革相結(jié)合、與教師專業(yè)化成長(zhǎng)結(jié)合、與創(chuàng)新實(shí)踐結(jié)合、與人文教育結(jié)合，使其成為深化學(xué)校教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的突破口和重要生長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)農(nóng)民增收致富。創(chuàng)造京郊溫室大棚種植矮化柚子成功的先河。

三、指導(dǎo)思想

以黨的“十八大”精神為指導(dǎo)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立德樹人。堅(jiān)持課內(nèi)課外相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合的原則，不斷增強(qiáng)科技教育工作的規(guī)范化和科學(xué)化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

四、預(yù)期目標(biāo)（研究假設(shè)）

1.在學(xué)?？萍紙@溫室大棚內(nèi)進(jìn)行矮化柚子溫室大棚栽培試驗(yàn)研究，為全區(qū)中小學(xué)生進(jìn)行林業(yè)科學(xué)試驗(yàn)搭建平臺(tái)。

2.師生要熟練掌握嫁接、溫度、修剪等技術(shù)，依托北京農(nóng)學(xué)會(huì)向全區(qū)、全市郊區(qū)推廣。

五、研究過程

1.時(shí)間安排，計(jì)劃用八年時(shí)間完成溫室大棚矮化柚子種植成功試驗(yàn)及推廣等項(xiàng)工作，即從2006年9月開始，到2013年12月基本完成此項(xiàng)工作。

2.成立試驗(yàn)種植領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組，確定主要完成人選

3.主要措施及步驟

（1）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。制定科技教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃與計(jì)劃；建立目標(biāo)管理責(zé)任制。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校形成了領(lǐng)導(dǎo)小組謀劃，中小學(xué)部副校長(zhǎng)主管，專職主任主抓，專兼職教師具體負(fù)責(zé)，教師全員參與的管理格局。具有較高水平的專兼職試驗(yàn)教師隊(duì)伍。學(xué)校安排教師進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，組織教師進(jìn)行校本教研，提供條件進(jìn)行科學(xué)研究。

（2）落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，提供物質(zhì)保障。試驗(yàn)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，有明確的立項(xiàng)。每年投入2萬(wàn)元用于試驗(yàn)的設(shè)備設(shè)施建設(shè)、特色項(xiàng)目的研發(fā)、開展各種活動(dòng)、組織各類競(jìng)賽。 場(chǎng)地和設(shè)備能保證學(xué)校科技教育的順利開展。有開展科技教育的6600平方米農(nóng)業(yè)科技園，其中熱帶植物溫室一座、蔬菜日光溫室大棚兩座，農(nóng)作物種植區(qū)和果樹種植區(qū)各一塊。有科技含量較高的實(shí)驗(yàn)室、組培室、創(chuàng)新工作室各1個(gè)，有無(wú)土栽培試驗(yàn)設(shè)備一套。有開展試驗(yàn)活動(dòng)教室、實(shí)驗(yàn)室、場(chǎng)地等。

（3）加強(qiáng)校本教研，建設(shè)校本課程.學(xué)校開設(shè)了相關(guān)類校本課程，列入學(xué)校的課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃之中，教師在實(shí)施中有規(guī)范教案及教學(xué)記錄。

我校教師編著的科技教育教材——《科學(xué)種植——農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)及應(yīng)用》，已由北京師范大學(xué)出版社出版，面向全國(guó)中小學(xué)發(fā)行。這本教材的教學(xué)已列入我校八年級(jí)的課程，進(jìn)入教學(xué)計(jì)劃，每周1課時(shí)。

（4）抓課堂主渠道，落實(shí)學(xué)科滲透.一方面是從注重可操作性出發(fā)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)的有效滲透，以教研組長(zhǎng)牽頭，試驗(yàn)教師輔助，組織教師分析、整理學(xué)科滲透科技教育的知識(shí)點(diǎn)、教育點(diǎn)，研究學(xué)科滲透方法；另一方面，重視各學(xué)科間科技教育內(nèi)容的相互連通，有機(jī)合作。

（5）利用社會(huì)資源，提高教育水平.聘請(qǐng)裝備指揮學(xué)院曾朝陽(yáng)副教授為我校試驗(yàn)副校長(zhǎng)，聘請(qǐng)北京農(nóng)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陶鐵男先生、教授袁仕疇先生為我校試驗(yàn)指導(dǎo)教師。 與社會(huì)資源單位建立常期聯(lián)系，組織學(xué)生到區(qū)污水處理廠、匯源果汁廠、生存島，北京自然博物館、北京天文館、北京動(dòng)物園、北京植物園進(jìn)行科技教育活動(dòng)。

（6）優(yōu)化教育環(huán)境，搭建展示平臺(tái).充分利用校園廣播、宣傳欄等宣傳科技知識(shí)和科技教育成果。注重物象文化建設(shè)，在校內(nèi)明顯位置設(shè)立“日晷”雕塑，和環(huán)保集水花池等一起構(gòu)成了科技教育特色文化展示區(qū)。舉辦科技節(jié)，展示學(xué)生風(fēng)采，推動(dòng)科技教育工作的開展?？萍脊?jié)期間，開展科技知識(shí)競(jìng)賽、科技論壇，科技制作，科研成果評(píng)比等系列活動(dòng)。

（7）提高育人水平，競(jìng)賽展示風(fēng)采.學(xué)校積極組織學(xué)生參加市、區(qū)各類青少年科技競(jìng)賽，鍛煉學(xué)生科技創(chuàng)新能力，提高學(xué)生科技素質(zhì)，展示學(xué)校科技教育成果。

（8）2006年9月開始，學(xué)校干部師生勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，在北京農(nóng)學(xué)會(huì)、北京市農(nóng)林科學(xué)院專家關(guān)懷引領(lǐng)指導(dǎo)下，在校內(nèi)開始進(jìn)行矮化柚子溫室大棚栽培試驗(yàn)研究，師生經(jīng)過八年多來(lái)的種植、調(diào)控溫濕度、嫁接、修剪、盆栽的龍都早香柚、矮晚柚、東風(fēng)早柚、HB柚、強(qiáng)德勒紅心柚等矮化柚子品種，逐漸摸索出矮化柚子在京郊溫室大棚種植的經(jīng)驗(yàn)，并接連不斷組織校內(nèi)外中小學(xué)生到矮化柚子試驗(yàn)基地進(jìn)行試驗(yàn)，并在全區(qū)推廣種植。

六、取得的成績(jī)

1.通過試驗(yàn)研究，培養(yǎng)了中小學(xué)生科學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力，為周邊中小學(xué)生進(jìn)行農(nóng)林科技試驗(yàn)搭建了平臺(tái)，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民致富開辟了一條新路。

2.師生通過矮化柚子溫室大棚栽培試驗(yàn)研究，培養(yǎng)了中小學(xué)生科學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力，為周邊中小學(xué)生進(jìn)行農(nóng)林科技試驗(yàn)搭建了平臺(tái)。在試驗(yàn)研究中，熟練地掌握了矮化密植，及時(shí)定植，整形修剪，調(diào)控溫濕度，病蟲防治等技術(shù)。彭秀麗老師指導(dǎo)學(xué)生胡志偉進(jìn)行“柚樹上紅蜘蛛防治方法的研究課題研究”北京市32屆青少年創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)，懷柔區(qū)青少年創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，懷柔區(qū)金鵬論壇一等獎(jiǎng)。彭秀麗老師指導(dǎo)學(xué)生楊揚(yáng)“對(duì)我校柚樹進(jìn)行人工授粉研究”獲得懷柔區(qū)金鵬論壇一等獎(jiǎng)，創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。

3.2012年11月5日，《現(xiàn)代教育報(bào)》3版介紹了我校開展林業(yè)科技教育情況。6日，騰訊教育網(wǎng)登載了我?？萍冀逃论E，隨后，新浪、中國(guó)科教評(píng)價(jià)、源知、邢臺(tái)教育等多家全國(guó)及地方網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。

4.2003年11月8日下午，由懷柔區(qū)教委、懷柔區(qū)科協(xié)、懷柔區(qū)學(xué)管中心聯(lián)合主辦、我校承辦了“懷柔區(qū)第31屆學(xué)生科技節(jié)開幕式”。懷柔區(qū)教委副主任梁勇、懷柔區(qū)科協(xié)副主席于乃京、懷柔區(qū)學(xué)管中心主任李秀娥、懷柔區(qū)體美科長(zhǎng)賈國(guó)棟等領(lǐng)導(dǎo)出席了開幕式。全區(qū)37所中小學(xué)校的主管校長(zhǎng)、科技教師及廟城學(xué)校部分師生近400人參加了本次活動(dòng)。開幕式上，我校校長(zhǎng)馬國(guó)有作了題為《科技教育助推辦學(xué)特色的提升》的動(dòng)員報(bào)告。之后，廟城學(xué)校彭秀麗、懷柔五中郭福平兩名優(yōu)秀科技教師做了典型發(fā)言。最后區(qū)教委副主任梁勇作了總結(jié)發(fā)言。開幕式后，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及來(lái)賓觀看了廟城學(xué)?？萍紙@溫室大棚內(nèi)種植的矮晚柚，龍都早香柚等矮化柚子。懷柔電視臺(tái)、《懷柔報(bào)》先后做了報(bào)道。

5.學(xué)校依托科技園試驗(yàn)種植的矮化柚子，先后榮獲全國(guó)科普教育基地，北京市科普教育基地，北京市科普工作先進(jìn)集體，北京市中小學(xué)科技教育示范校，北京市社會(huì)大課堂資源單位，北京市鄉(xiāng)鎮(zhèn)校外活動(dòng)站等多項(xiàng)榮譽(yù)。

6.今年5月，區(qū)教委把我校矮化柚子溫室大棚栽培試驗(yàn)的做法、經(jīng)驗(yàn)編入了懷柔區(qū)中小學(xué)綜合素質(zhì)提升工程系列叢書——學(xué)校篇——《科技廟城》中，發(fā)行到了全區(qū)中小學(xué)校。 “矮化柚北方溫室試驗(yàn)種植技術(shù)”研究已經(jīng)成功，正在申報(bào)2014年懷柔區(qū)科學(xué)技術(shù)研究獎(jiǎng)。