廖訓(xùn)英

【摘??? 要】中學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的關(guān)鍵時期，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，閱讀顯得越來越重要，因此提高教師閱讀教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的閱讀能力至關(guān)重要。本文對目前影響中學(xué)語文課堂教學(xué)的問題進行分析，并針對問題提出有效的應(yīng)對措施。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)語文? 閱讀教學(xué)? 問題? 應(yīng)對措施

中圖分類號：G4????文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.040

學(xué)生閱讀能力的高低是學(xué)生語文綜合素質(zhì)高低的重要體現(xiàn)。有效的閱讀能夠使學(xué)生有效的獲取信息。在這個競爭激烈的時代，獲取信息的能力顯得越來越重要。然而學(xué)生進行有效閱讀的能力并非朝夕可就之事，這不僅需要學(xué)生進行大量的閱讀訓(xùn)練，而且需要學(xué)生掌握有效的閱讀技巧。中學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵時期，而目前的語文閱讀課堂教學(xué)中還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的問題，必須及時進行分析，并針對問題提出有效的應(yīng)對措施。

一、目前存在于中學(xué)語文課堂教學(xué)中的問題

（一）閱讀量不夠

中學(xué)生的學(xué)習(xí)時間比較緊張，這是一個不爭的事實，但是閱讀作為中學(xué)生要學(xué)習(xí)的一個重要知識板塊，必須投入一定的時間。就目前中學(xué)生的閱讀而言，閱讀量不足是一個突出的問題。據(jù)調(diào)查，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)都停留在課堂時間內(nèi)。然而高中語文課堂教學(xué)時間是有限的，并且學(xué)生進行閱讀學(xué)習(xí)的時間也是有限的，這就使學(xué)生的閱讀時間產(chǎn)生了局限性，也影響了學(xué)生閱讀水平的提升。所以，學(xué)生想要提升自身的閱讀水平，不僅要把握好閱讀課堂教學(xué)時間，而且還要把握好課余時間積極的進行閱讀。

（二）閱讀教學(xué)方法存在問題

閱讀雖然被列為一個單獨的知識板塊，但是卻與其他語文知識板塊之間存在密切的聯(lián)系，教師在有針對性的對學(xué)生進行閱讀教學(xué)的過程中，要將閱讀教學(xué)融入語文其他知識板塊之中。然而，目前的教師僅僅在課堂教學(xué)的過程中對學(xué)生進行單獨的閱讀相關(guān)知識的教學(xué)，而難以將與閱讀相關(guān)的知識融入語文課堂教學(xué)之中，影響了閱讀課堂教學(xué)的有效性。

（三）難以有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

閱讀興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，學(xué)生只有有了濃厚的閱讀興趣，才能產(chǎn)生強大的動力。有些學(xué)生可能一直都對閱讀比較感興趣，能夠積極主動的學(xué)習(xí)，但是對于大部分學(xué)生而言，學(xué)生的閱讀興趣并不濃厚，這就需要教師在教學(xué)的過程中，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。就目前的中學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)而言，教師并沒有將培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀興趣放在重要位置，這在一定程度上影響了教學(xué)的有效性。

（四）不能有效引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀技巧

閱讀的過程是獲取信息的過程，然而能否掌握有效的閱讀技巧，直接影響到閱讀的有效性。在實際的教學(xué)中我們經(jīng)常見到這樣的現(xiàn)象：教師要求學(xué)生通過閱讀某一段話找出問題的答案，有些學(xué)生能夠又快又準(zhǔn)確的找到問題的答案，而有些學(xué)生卻難以及時的找到問題的答案。之所以會出現(xiàn)這樣的情況，原因之一就是有些學(xué)生掌握了有效的閱讀技巧，而有些學(xué)生沒能掌握有效的閱讀技巧。可見教師在閱讀教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀技巧十分必要。但是在目前的中學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)中，教師只是簡單的從理論上對學(xué)生進行閱讀技巧的教學(xué)，而沒有將理論與實踐結(jié)合起來，最終影響了學(xué)生閱讀的有效性。

二、應(yīng)對中學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)中存在問題的有效策略

為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教師必須及時的解決影響閱讀課堂教學(xué)有效性的問題。本人結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，就上文提出的問題提出一些有效的應(yīng)對措施。

（一）提高學(xué)生的閱讀量

想要使學(xué)生的閱讀水平上升到一個新的層次，就要努力提升學(xué)生的閱讀量。教師可以通過以下途徑提升學(xué)生的閱讀量：1.把握好課堂閱讀環(huán)節(jié)。中學(xué)階段的語文教學(xué)，一般都是以文章為載體的，這就為學(xué)生進行有效閱讀提供了機會。為了使學(xué)生能夠把握好課堂閱讀的時間，對于要講解的文章，教師應(yīng)該為學(xué)生留出一些獨立閱讀的時間。2.以任務(wù)的形式督促學(xué)生進行閱讀。中學(xué)階段雖然是學(xué)生進行閱讀學(xué)習(xí)的大好時機，但是處于中學(xué)生的學(xué)生自制力不強，因此，沒有教師的監(jiān)督與指導(dǎo)，學(xué)生可能不能自覺的進行閱讀，這就要求教師能夠為學(xué)生布置一些閱讀任務(wù)，更好的督促學(xué)生閱讀。

（二）將閱讀教學(xué)融入語文教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)

僅僅依靠課堂教學(xué)時間難以達到提高閱讀教學(xué)有效性的目的，教師應(yīng)該將閱讀教學(xué)融入語文教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。獲取有效信息是學(xué)生進行閱讀的根本目的，想要有效獲取信息學(xué)生首先就要理解文章的內(nèi)容，而對文章內(nèi)容的理解需要學(xué)生有較強的綜合知識。因此，教師只有把握好語文教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)對學(xué)生進行閱讀知識的滲透，才能使學(xué)生的綜合閱讀能力上升到一個新的臺階。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

作為新時期的一名中學(xué)語文教師，一定要認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的重要性。在實際的教學(xué)中本人總結(jié)了一些能夠有效培養(yǎng)中學(xué)生的閱讀興趣的方法，在此與大家分享：1.通過問題的解決培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。為了有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，在學(xué)生進行閱讀之前，教師可以根據(jù)文章的內(nèi)容為學(xué)生設(shè)置一些問題，這樣學(xué)生帶著問題進行閱讀，目的性就更強，在一定程度上可以提升學(xué)生的閱讀興趣，同時學(xué)生通過努力找到了問題的答案，產(chǎn)生了成就感，這在一定程度上也提高了學(xué)生的閱讀興趣。2.讓學(xué)生讀自己喜歡的書。受應(yīng)試教育的影響，不管是家長還是教師都致力于提升學(xué)生的應(yīng)試能力，因此，都鼓勵學(xué)生讀有助于提升應(yīng)試能力的書，而學(xué)生很少有機會讀自己喜歡的書。教師和家長如果能夠讓學(xué)生讀一些自己喜歡的書，那么學(xué)生在閱讀的過程中能夠體會到更多的快樂，這在也可以一定程度上提高學(xué)生的閱讀興趣。

（四）引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀技巧

閱讀技巧對學(xué)生閱讀的有效性的提高產(chǎn)生著重要影響，中學(xué)階段是學(xué)生閱讀能力形成的關(guān)鍵時期，因此，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀技巧。教師在教學(xué)過程中不僅要從理論上對學(xué)生進行閱讀技巧的教學(xué)，而且還要引導(dǎo)學(xué)生在實際的閱讀中應(yīng)用這些技巧，只有將有效的閱讀技巧落到實處，才能真正達到提高學(xué)生閱讀水平的目的。

本文對目前存在于中學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)中的問題進行了闡述，并提出了有效的應(yīng)對措施。閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分，對學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生重要影響，因此，教師必須對閱讀教學(xué)引起重視。教師在閱讀教學(xué)的過程中應(yīng)該積極的歸納總結(jié)有效的教學(xué)經(jīng)驗，使閱讀課堂教學(xué)質(zhì)量不斷得到提升，提高學(xué)生有效獲取信息的能力。