連查銀

摘 要：學(xué)生社團(tuán)活動是校園文化的重要組成部分，是校園生機(jī)、活力和魅力的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的載體。隨著教育改革的不斷深化和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，社團(tuán)建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)校加強(qiáng)育人工作的有效手段。結(jié)合學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)活動情況，試圖對目前初中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的狀況和注意事項(xiàng)等進(jìn)行分析和研究，并提出一點(diǎn)思考與建議。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)；素質(zhì)教育；意義；設(shè)想

一、社團(tuán)活動對初中生的現(xiàn)實(shí)意義

社團(tuán)活動搞得好的學(xué)校，素質(zhì)教育落實(shí)得往往也比較好，學(xué)生、家長與社會對學(xué)校的認(rèn)可度也會較高。有關(guān)學(xué)生社團(tuán)活動建設(shè)的意義，同行們已經(jīng)有不少的研究與認(rèn)識，但是對于初中生來說又有著特殊的現(xiàn)實(shí)意義：

1.社團(tuán)活動給學(xué)生以溫馨的心靈空間。由于現(xiàn)行的中考招考體制的影響，家長、社會甚至教育行政部門對學(xué)校的評價(jià)認(rèn)同度主要取決于升學(xué)率。毋庸諱言，這種由社會認(rèn)同產(chǎn)生的生存壓力會通過有形無形的方式轉(zhuǎn)加到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的身上。教師缺乏幸福感，學(xué)生學(xué)習(xí)不快樂是應(yīng)試狀態(tài)下的通病。而社團(tuán)組織無疑是學(xué)生心靈的港灣，他們在這個(gè)組織中通過交流而得到友情的慰藉；通過興趣愛好活動，使壓力得以釋放；通過探究和成功而獲得喜悅，所以社團(tuán)組織不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、勞動智慧，而且能使他們拓展無盡的心靈空間，積累奮斗的意志和力量，在溫馨和喜悅中產(chǎn)生對學(xué)校、對生活、對人生、對社會的愛。

2.社團(tuán)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理?，F(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快，社會競爭加劇，生活壓力加大，勢必反映在學(xué)校學(xué)生生活中。中考升學(xué)壓力、家長要求，再加上青少年學(xué)生正處于心理波動階段，他們的心理承受能力、抗挫能力明顯有問題，不少同學(xué)的心理處于亞健康狀態(tài)。而社團(tuán)活動給成員提供了一個(gè)舞臺，讓他們在這個(gè)舞臺上體驗(yàn)到成功和快樂。社團(tuán)活動的順利開展需要每個(gè)成員的責(zé)任心、愛心、團(tuán)隊(duì)意識，這無形中便強(qiáng)化了學(xué)生積極而健康的心理。

3.社團(tuán)活動能豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?，F(xiàn)代智能理論認(rèn)為，人的智力是多元的，而且人的智能發(fā)展是不均衡的。美國心理學(xué)家加德納在《多元智力理論》中指出了每個(gè)人都存在七種相互獨(dú)立的智力，它們是語言智力——學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的能力；音樂智力——交流、理解和創(chuàng)造聲音所產(chǎn)生的意義的能力；邏輯數(shù)學(xué)能力——運(yùn)用和評價(jià)脫離具體事物關(guān)系的能力；空間智力——準(zhǔn)確感受視覺—空間世界的能力；身體運(yùn)動能力——用身體的全部及部分去解決問題或制作產(chǎn)品的能力；內(nèi)省智力——辨識自己的情感、意識和動機(jī)的能力；人際智力——對其他人的情感、信念和意向進(jìn)行識別和區(qū)分的能力。我們的教學(xué)大多不考慮學(xué)生的智力特點(diǎn)和水平，只片面進(jìn)行所謂的智力訓(xùn)練。這些都嚴(yán)重摧殘了學(xué)生的個(gè)性，更不利于學(xué)生和諧健康地發(fā)展，學(xué)校社團(tuán)活動在某種程度上彌補(bǔ)了這些不足。

既然校園社團(tuán)建設(shè)如此重要，那當(dāng)前我們樂清市的初級中學(xué)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)又如何呢？據(jù)本人的不完全詢問調(diào)查，情況并不樂觀。樂清市的幾個(gè)規(guī)模、名氣大點(diǎn)的學(xué)校社團(tuán)活動搞得還不錯(cuò)，但社團(tuán)活動還是比較單一，多以文學(xué)社團(tuán)為主，有完整的社團(tuán)組織管理制度的學(xué)校并不多。以我校為例，我們這幾年自從周校長來了之后，對校園文化建設(shè)非常重視，包括學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)。我們相繼復(fù)建及新建立的學(xué)生社團(tuán)有：龍山文學(xué)社、雛鷹足球俱樂部、烽火籃球俱樂部、天籟之聲合唱團(tuán)、棋藝社、廣播社、攝影社、睿智演講團(tuán)、起點(diǎn)美苑。由于剛開始領(lǐng)導(dǎo)的重視，也有了一定的經(jīng)費(fèi)支持，再加上我們師資條件強(qiáng)以及校園規(guī)模大，學(xué)生的數(shù)量眾多，相關(guān)的活動開始都搞得熱熱鬧鬧。據(jù)觀察與統(tǒng)計(jì)，在那段時(shí)間校園學(xué)生打架違紀(jì)事件也明顯減少。遺憾的是，本學(xué)年開始我們學(xué)校的社團(tuán)除了龍山文學(xué)社外，其他社團(tuán)基本處于停滯狀態(tài)。像我們這樣有點(diǎn)規(guī)模和小名氣的學(xué)校，校園社團(tuán)建設(shè)也開始不斷萎縮，可以想象其他兄弟學(xué)校的狀況，而我了解到的我們樂清農(nóng)村的學(xué)?；旧蠜]有相關(guān)社團(tuán)的活動與建設(shè)。

二、對于農(nóng)村初中生社團(tuán)建設(shè)的幾點(diǎn)設(shè)想與建議

1.上級行政部門要高度重視并下發(fā)文件，確保學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。包括在資源物質(zhì)分配和精神上的支持，并將其納入學(xué)校工作計(jì)劃中，作為學(xué)校開展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

2.要在團(tuán)委少先隊(duì)的帶領(lǐng)下，發(fā)動廣大黨員和團(tuán)員老師參加到輔導(dǎo)員的行列中來。每個(gè)社團(tuán)選配1～2名指導(dǎo)教師，學(xué)校備案并發(fā)給指導(dǎo)教師一定津貼。

3.協(xié)調(diào)和確定參與者。和學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)部門達(dá)成統(tǒng)一的認(rèn)識，在哪個(gè)年級開展社團(tuán)的活動，或者說主要以哪個(gè)年級的學(xué)生為主。安排好參與的固定時(shí)間，確保孩子們的活動場地。

4.完善社團(tuán)管理制度。健全社團(tuán)的組織建設(shè)，做到有章可循，依法治團(tuán)，規(guī)范動作。每個(gè)社團(tuán)建立章程，每位社員人手一張社團(tuán)證，接受學(xué)校相關(guān)組織的管理和監(jiān)督，而且要建立社團(tuán)考核獎(jiǎng)懲制度。社團(tuán)制定明確工作目標(biāo)，每學(xué)年進(jìn)行注冊考核，也可以進(jìn)行社團(tuán)互評，評選校園“十佳”社員，張榜表彰，社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)人可以參加優(yōu)秀學(xué)生干部的評比，在各種評比獎(jiǎng)勵(lì)中優(yōu)先考慮。

5.每年組織社團(tuán)文化節(jié)，充分展示社團(tuán)建設(shè)的豐碩成果，展現(xiàn)學(xué)生的多才多藝及富有創(chuàng)造性的天性。同時(shí)，希望學(xué)校把“創(chuàng)新社團(tuán)組織形式，拓寬社團(tuán)功能，打造辦學(xué)特色”作為社團(tuán)建設(shè)指導(dǎo)思想，打造社團(tuán)建設(shè)高地。在創(chuàng)新社團(tuán)組織形式方面，建立社團(tuán)顧問制、選建學(xué)生校內(nèi)外教育基地、定期進(jìn)行社團(tuán)活動展示。學(xué)校倡導(dǎo)“社團(tuán)活動課程化”，各個(gè)社團(tuán)的活動時(shí)間統(tǒng)一在校本發(fā)展課活動時(shí)間，由教師指導(dǎo)或講課；同時(shí)將社團(tuán)活動納入新課程有關(guān)模塊學(xué)習(xí)、校本課程和綜合實(shí)踐活動課程中，建立社團(tuán)開展長效機(jī)制。

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編輯 趙飛飛