王 杰,張 穎,田 璐

(中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處,北京 100083)

強(qiáng)化大型精密貴重儀器設(shè)備“五關(guān)”管理

王 杰,張 穎,田 璐

(中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處,北京 100083)

儀器設(shè)備是高校從事教學(xué)、科研、新技術(shù)開(kāi)發(fā)與對(duì)外技術(shù)服務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)和重要手段。大型精密貴重儀器設(shè)備的管理水平直接影響學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。該文論述了大型精密貴重儀器設(shè)備管理中的常見(jiàn)問(wèn)題,詳細(xì)闡述了如何把好管理中的“五關(guān)”,提出了解決大型精密貴重儀器設(shè)備管理的相關(guān)對(duì)策。

儀器設(shè)備;“五關(guān)”管理;資源共享

先進(jìn)的大型精密貴重儀器設(shè)備(下稱儀器設(shè)備)是高校教學(xué)、科研實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ),在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力,反映了學(xué)校教學(xué)、科研的水平[1-2]。隨著高等教育的蓬勃發(fā)展,國(guó)家對(duì)高等教育的投入力度越來(lái)越大。2012年我國(guó)首次實(shí)現(xiàn)教育法規(guī)定的教育投入占GDP 4%的目標(biāo),這對(duì)于高校改善辦學(xué)條件是有力的支持。事實(shí)上,一些高校的實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的水平已經(jīng)可以和國(guó)外一些一流大學(xué)媲美。但毋庸置疑,我國(guó)高等學(xué)校由于歷史、觀念、體制等方方面面的原因,在儀器設(shè)備管理方面還存在一些問(wèn)題,有的問(wèn)題還比較嚴(yán)重。筆者在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,提出對(duì)大型精密貴重儀器設(shè)備重視重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理,實(shí)行“五關(guān)”管理:即要把好儀器設(shè)備入口關(guān)、選擇關(guān)、驗(yàn)收關(guān)、使用關(guān)、處置關(guān)。

1 大型精密貴重儀器設(shè)備管理中常見(jiàn)問(wèn)題

高等學(xué)校儀器設(shè)備是從事教學(xué)、科研的重要條件和基本手段,是高校培養(yǎng)專業(yè)人才、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、提高辦學(xué)效益的物質(zhì)基礎(chǔ),是學(xué)校綜合實(shí)力的體現(xiàn)[3]。一般高校擁有幾億甚至幾十億元的設(shè)備資產(chǎn)并不鮮見(jiàn)。因此,“摸清家底,盤(pán)活資源,防止國(guó)有資產(chǎn)流失”始終是高校資產(chǎn)管理的重要使命。高校在儀器設(shè)備管理中常見(jiàn)問(wèn)題有以下5種。

1.1 買了不該買的

儀器設(shè)備購(gòu)買前未經(jīng)充分論證,倉(cāng)促引入,這就給后續(xù)使用埋下了隱患。比如儀器選型已經(jīng)過(guò)時(shí),如計(jì)劃在若干年前提出或者沒(méi)有認(rèn)真調(diào)研,草率提交購(gòu)置計(jì)劃,需求發(fā)生重大變化而未作出相應(yīng)調(diào)整;使用條件不具備,場(chǎng)地、人員沒(méi)有落實(shí),儀器設(shè)備正常使用所需要的水、電、氣、通風(fēng)、排污等配套條件設(shè)施不能滿足需要;本校其他單位已有同類儀器設(shè)備,使用率不高,受行業(yè)景氣度影響,提出需求的人員發(fā)生工作變動(dòng)等。如果在大型精密貴重儀器設(shè)備采買中未充分考慮到這些情況,極有可能買了不該買的儀器設(shè)備。

1.2 買了不先進(jìn)的

大概有下列情況:使用單位未做充分市場(chǎng)調(diào)研,未充分了解儀器設(shè)備的先進(jìn)性;評(píng)審專家偏聽(tīng)使用人個(gè)人意見(jiàn),供應(yīng)商在投標(biāo)文件中存在虛假指標(biāo),實(shí)際精度不能夠滿足研究要求或因購(gòu)買周期較長(zhǎng),儀器設(shè)備正在更新?lián)Q代中,往往容易導(dǎo)致作出錯(cuò)誤決策。另外,在制定購(gòu)置計(jì)劃時(shí),要根據(jù)資金情況,盡可能一次性購(gòu)買成套整機(jī),避免因設(shè)備購(gòu)置不完整而影響整機(jī)先進(jìn)性和影響設(shè)備的調(diào)試驗(yàn)收[4]。

1.3 買了以次充好的

儀器設(shè)備選型時(shí)購(gòu)買人偏信一些廠商業(yè)務(wù)員巧舌如簧的花言巧語(yǔ),不認(rèn)真鑒別,甚至存在難以啟齒的“潛規(guī)則”而沆瀣一氣,用低檔次的產(chǎn)品替代高端產(chǎn)品,或者儀器設(shè)備在送貨時(shí)被掉包,與標(biāo)書(shū)所規(guī)定嚴(yán)重不符,“以次充好”。

1.4 買了沒(méi)有使用的

目前在高校普遍存在儀器設(shè)備資產(chǎn)閑置的現(xiàn)象,這不僅是一種極大的浪費(fèi),而且還擠占一定的空間資源。另外,閑置資產(chǎn)存在“冰棍”效應(yīng),放置的時(shí)間越長(zhǎng),可用效益越低[5]。一些儀器設(shè)備自購(gòu)買之日起就未曾開(kāi)過(guò)包,監(jiān)管環(huán)節(jié)缺失,或者存在重復(fù)購(gòu)置、有馬無(wú)鞍、使用缺乏運(yùn)行費(fèi)和維修費(fèi)缺乏合理科學(xué)的補(bǔ)給政策等,均可導(dǎo)致一些儀器設(shè)備閑置浪費(fèi)。

1.5 廢了尚有價(jià)值的

在儀器設(shè)備處置過(guò)程中,存在處置方式簡(jiǎn)單、隱形浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重的現(xiàn)象。一所高校每年報(bào)廢的儀器設(shè)備少則幾百臺(tái),多則上千臺(tái),其賬面原值達(dá)到幾百萬(wàn)元甚至幾千萬(wàn)元。這些儀器設(shè)備中,有相當(dāng)一部分通過(guò)維修或改變其用途可以得到再利用,但許多單位沒(méi)有把這些報(bào)廢的儀器設(shè)備充分利用起來(lái),而是直接把它們當(dāng)作廢品廉價(jià)出售,造成國(guó)有資產(chǎn)的隱形浪費(fèi)[6]。一些學(xué)校因?yàn)榻?jīng)費(fèi)充裕,對(duì)稍有欠缺的儀器設(shè)備即做簡(jiǎn)單報(bào)廢處理,或者因改造、搬遷等原因,草率報(bào)廢。

2 大型精密貴重儀器設(shè)備管理要把好“五關(guān)”

高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與設(shè)備管理粗看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單,無(wú)非就是一個(gè)買設(shè)備、用設(shè)備的問(wèn)題,但要真正買好、管好、用好設(shè)備,里面還蘊(yùn)含著許許多多的科學(xué)道理和管理理念[7]。對(duì)于大型精密貴重儀器設(shè)備管理部門需要把好“五關(guān)”。

2.1 把好儀器設(shè)備入口關(guān)

(1)必要性論證。對(duì)擬采購(gòu)的儀器設(shè)備在教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)及學(xué)科建設(shè)發(fā)展方面的必要性和緊迫性,儀器設(shè)備主要用途、涉及的研究領(lǐng)域與學(xué)科平臺(tái)、面向?qū)ο蟮仁褂玫母采w面;承擔(dān)的工作量,包括計(jì)劃培養(yǎng)各類學(xué)生的人數(shù)與預(yù)計(jì)工作量;本?，F(xiàn)有同類儀器設(shè)備的購(gòu)置年代、原價(jià)格和使用情況,同類儀器設(shè)備的分布及校內(nèi)開(kāi)放共享情況;對(duì)外開(kāi)放、橫向培養(yǎng)人才、可承擔(dān)大型科研項(xiàng)目(省部級(jí)及以上項(xiàng)目)、技術(shù)開(kāi)發(fā)使用的前景等要作充分論證。

(2)可行性論證。對(duì)儀器設(shè)備引入組織機(jī)構(gòu)、技術(shù)條件落實(shí)情況進(jìn)行論證。包括人員配套、培訓(xùn)計(jì)劃、儀器設(shè)備的消化、吸收、開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新、維修等所需技術(shù)力量的安排情況,技術(shù)資料收集分析,對(duì)同類儀器設(shè)備使用情況及性能分析,儀器設(shè)備的型號(hào)、規(guī)格、生產(chǎn)廠商、性能價(jià)格比等[8]做到心中有數(shù)。

(3)投資效益分析論證。包括儀器設(shè)備總體投資估算,包括:主體及附件的配件費(fèi)、基建費(fèi)(或改建費(fèi))、人員培訓(xùn)費(fèi)、安裝調(diào)試費(fèi)、年度運(yùn)行費(fèi)、維修費(fèi)等;設(shè)備開(kāi)放共享方案及管理措施;該儀器設(shè)備預(yù)期對(duì)學(xué)科發(fā)展、教學(xué)、科研的作用和預(yù)期績(jī)效,該儀器設(shè)備預(yù)計(jì)使用效率及有效工作機(jī)時(shí)(小時(shí)/年)、測(cè)算依據(jù)等。必要時(shí),還應(yīng)該組織經(jīng)濟(jì)專家論證。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,根據(jù)儀器設(shè)備使用的學(xué)科及專業(yè)進(jìn)行論證。既要保證儀器設(shè)備的技術(shù)指標(biāo)滿足教學(xué)、科研、學(xué)科發(fā)展及實(shí)驗(yàn)的實(shí)際需要,又要防止申購(gòu)單位片面追求高、精、尖,以保證儀器設(shè)備的利用率和使用效益[8]。

2.2 把好儀器設(shè)備選擇關(guān)

高校購(gòu)買儀器設(shè)備一般要進(jìn)行政府采購(gòu)。就北京市高等學(xué)校來(lái)講,通常采取委托具有資質(zhì)的招標(biāo)公司進(jìn)行采購(gòu)。由于采購(gòu)市場(chǎng)的龐雜,專家的專業(yè)水平及道德素養(yǎng)良莠不齊,應(yīng)盡量聘請(qǐng)能很好履行好評(píng)審任務(wù)的專家。專家的遴選一般是要從財(cái)政部專家?guī)熘谐槿?大型精密貴重儀器設(shè)備采買盡可能避免搭便車,盡可能實(shí)行一事一議,抽取的專家才可能更有針對(duì)性,更具有專業(yè)素養(yǎng)。評(píng)審時(shí)要讓專家充分發(fā)表個(gè)人意見(jiàn),盡可能避免個(gè)人導(dǎo)向,必要時(shí)對(duì)投標(biāo)文件的指標(biāo)條款進(jìn)行多方求證。另外,學(xué)校采購(gòu)主管部門一定要介入采購(gòu)環(huán)節(jié),要多種渠道收集所購(gòu)設(shè)備的信息,便于在選擇時(shí)作出甄別。政府采購(gòu)好比一座“陽(yáng)光大廈”[9],只要保證每個(gè)環(huán)節(jié)在陽(yáng)光下運(yùn)作,就能做出正確選擇。當(dāng)然,如何既保證政府采購(gòu)的“公平、公正、公開(kāi)”,又做到規(guī)范、廉潔、高效,是值得大家共同思考的問(wèn)題[10]。

2.3 把好儀器設(shè)備驗(yàn)收關(guān)

儀器設(shè)備的到貨驗(yàn)收是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)所到儀器設(shè)備是否按合同約定、能否滿足要求、各項(xiàng)條件是否滿足正常運(yùn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié),切不可掉以輕心。

儀器設(shè)備到貨后應(yīng)首先由直接用戶開(kāi)箱驗(yàn)收,并有儀器設(shè)備管理部門和廠商人員在場(chǎng),如果是進(jìn)口儀器設(shè)備還應(yīng)有外貿(mào)公司人員參與。檢查儀器設(shè)備牌號(hào)、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量是否與合同一致,按照裝箱單對(duì)照裝箱物品是否齊全,包括各種附件、技術(shù)資料等,同時(shí)還要檢查儀器設(shè)備表面是否存在缺陷或損傷等,并作出備忘記錄。這些都符合要求后,再由廠商人員進(jìn)行設(shè)備安裝調(diào)試和進(jìn)行技術(shù)驗(yàn)收,其中技術(shù)驗(yàn)收是驗(yàn)收工作的關(guān)鍵。需要使用人在廠家技術(shù)人員的指導(dǎo)下完成該項(xiàng)工作,技術(shù)驗(yàn)收主要是對(duì)各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)等性能參數(shù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)察看和測(cè)試,看是否達(dá)到合同要求。必要時(shí)要進(jìn)行重復(fù)性實(shí)驗(yàn),盡可能避免以偏概全或?qū)⒃谔厥鈼l件下得到的結(jié)果替代常態(tài)結(jié)果。

驗(yàn)收工作應(yīng)有正式的現(xiàn)場(chǎng)查看、答辯、專家質(zhì)詢、驗(yàn)收記錄等形成驗(yàn)收結(jié)論環(huán)節(jié)。驗(yàn)收合格后要填寫(xiě)儀器設(shè)備驗(yàn)收?qǐng)?bào)告單,并由設(shè)備管理部門開(kāi)入庫(kù)單,辦理好帳、卡等手續(xù),然后納入學(xué)校的正常管理程序[11]。

2.4 把好儀器設(shè)備使用關(guān)

盡管一些高校大型精密貴重儀器設(shè)備很多,但總體來(lái)講,仍然是高校發(fā)展的稀缺資源。發(fā)揮好儀器設(shè)備的使用效益,是設(shè)備資產(chǎn)管理的最根本目標(biāo)。建立大型精密貴重儀器設(shè)備的共享平臺(tái),實(shí)現(xiàn)開(kāi)放管理是大多數(shù)高校的選擇。

(1)要理順、協(xié)調(diào)各方利益。學(xué)校希望發(fā)揮儀器設(shè)備收益,能夠維護(hù)正常運(yùn)轉(zhuǎn),為大多數(shù)師生服務(wù),盡可能擴(kuò)大學(xué)校影響。學(xué)院及設(shè)備所在實(shí)驗(yàn)中心(室)希望有支配權(quán),可以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)院資源,最好應(yīng)有創(chuàng)收;儀器設(shè)備機(jī)組人員希望付出得到較大回報(bào),同時(shí)應(yīng)有儀器設(shè)備使用優(yōu)先權(quán),希望受到的約束越少越好。各方利益均要有所滿足,需要在制定政策時(shí)給予全面兼顧。

(2)要調(diào)動(dòng)各方面積極性。目前,一些學(xué)校基層管理部門在儀器設(shè)備管理平臺(tái)建設(shè)中,權(quán)力都集中在學(xué)校高層部門,他們掌握著管理和預(yù)算的各項(xiàng)權(quán)力。因此,給予基層管理部門相應(yīng)的職責(zé)和權(quán)利是必不可少的[12]。

(3)要體現(xiàn)管理部門的權(quán)威性。學(xué)校儀器設(shè)備管理部門肩負(fù)著設(shè)備使用效益監(jiān)管的重任,需要及時(shí)準(zhǔn)確地掌握儀器設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資源的動(dòng)態(tài)信息,協(xié)調(diào)各單位的需求,減少重復(fù)投資,減少浪費(fèi),提高資金效益。因此,理應(yīng)在制定政策、實(shí)施監(jiān)管、計(jì)劃調(diào)整、調(diào)配處置等方面體現(xiàn)一定的權(quán)威性,確保各項(xiàng)政策得以有效貫徹執(zhí)行。

(4)制定明確可量化的考核標(biāo)準(zhǔn)。制定定量可行的考核指標(biāo),一般應(yīng)包括教學(xué)、科研、學(xué)生創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)方面的使用機(jī)時(shí)、測(cè)樣數(shù)、培訓(xùn)人員數(shù)、承擔(dān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)、科研項(xiàng)目數(shù)、社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目數(shù);獲得國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研成果、專利數(shù);發(fā)表核心期刊、三大檢索的論文數(shù)等。

2.5 把好儀器設(shè)備處置關(guān)

(1)科學(xué)嚴(yán)格地掌握?qǐng)?bào)廢標(biāo)準(zhǔn)。制定并嚴(yán)格執(zhí)行科學(xué)、可操作的報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范報(bào)廢工作程序是做好儀器設(shè)備報(bào)廢工作的前提[6]。因技術(shù)落后、損壞等原因不能修復(fù)使用或維護(hù)修理費(fèi)用過(guò)高、無(wú)修復(fù)價(jià)值的儀器設(shè)備,應(yīng)予以報(bào)廢,要對(duì)是否達(dá)到報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行明確界定。比如:產(chǎn)品技術(shù)落后、質(zhì)量差、耗能高、效率低,已屬淘汰且不適于繼續(xù)使用的;已超過(guò)產(chǎn)品使用年限或?qū)嶋H工作運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)數(shù)已超過(guò)儀器設(shè)備規(guī)定運(yùn)轉(zhuǎn)壽命,主要部件陳舊、嚴(yán)重磨損、精度和性能嚴(yán)重下降、使用效率不高,又不能革新利用的或無(wú)修復(fù)價(jià)值產(chǎn)品;雖能修復(fù),但修復(fù)費(fèi)用超過(guò)原價(jià)值的50%或超過(guò)原儀器設(shè)備價(jià)值的;絕緣老化、性能低劣、使用危險(xiǎn)、無(wú)法修復(fù)的電氣產(chǎn)品;因長(zhǎng)期使用,已逐漸銹蝕、磨損、失效的機(jī)械設(shè)備和工具器皿;損壞、丟失的儀器設(shè)備等。

(2)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)把控報(bào)廢環(huán)節(jié)。為了節(jié)約資金,最大限度地發(fā)揮大型精密貴重儀器設(shè)備的作用,對(duì)申請(qǐng)報(bào)廢的儀器設(shè)備要認(rèn)真做好技術(shù)鑒定工作。實(shí)行多級(jí)報(bào)廢制度,堅(jiān)持能用則用,能修不買,能轉(zhuǎn)不廢的制度。管理人員要對(duì)待報(bào)廢的儀器設(shè)備加以認(rèn)真分析、鑒定,結(jié)合專業(yè)發(fā)展、教學(xué)和科研需求,確定哪些是退役的,哪些是報(bào)廢和可留用的,做到既要充分發(fā)揮儀器設(shè)備的使用效率、節(jié)省資金,又要滿足教學(xué)和科研的實(shí)際需求[11]。

3 加強(qiáng)儀器設(shè)備“五關(guān)”管理的對(duì)策

3.1 樹(shù)立“一盤(pán)棋”思想

高校儀器設(shè)備的基本特點(diǎn)是品種多、數(shù)量大、總額高。高校一般規(guī)模較大、學(xué)科門類多、教學(xué)和科研工作層次多、儀器設(shè)備多。教學(xué)和科研工作由于其對(duì)象和目標(biāo)的不同,在儀器設(shè)備配置上也有許多不同的特點(diǎn)和要求,儀器設(shè)備比較分散,使用、管理歸屬變動(dòng)較頻繁,更新周期短[6]。因此,高校儀器設(shè)備管理是一項(xiàng)極其復(fù)雜的工作。尤其對(duì)于規(guī)模大的學(xué)校,需要樹(shù)立“一盤(pán)棋”思想,不管儀器設(shè)備經(jīng)費(fèi)預(yù)算歸口是誰(shuí),不管是用在教學(xué)、科研,還是其他方面,只要是屬于學(xué)校管理的儀器設(shè)備,就應(yīng)納入學(xué)校統(tǒng)籌管理范圍,不應(yīng)有特權(quán)。

3.2 實(shí)行“流程化”管理

大型精密貴重儀器設(shè)備管理責(zé)任重大,程序繁雜。要抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),解決突出問(wèn)題,加強(qiáng)規(guī)范管理[12-13]。為做好規(guī)范管理,各個(gè)環(huán)節(jié)均應(yīng)建立相應(yīng)流程,做到要求明確、程序清楚、可操作性強(qiáng)、執(zhí)行效率高。當(dāng)執(zhí)行制度、遵循流程成為一種習(xí)慣時(shí),管理工作就變得相對(duì)容易了,儀器設(shè)備管理水平也就自然而然提高了。

3.3 實(shí)現(xiàn)“閉環(huán)”管理

大型精密貴重儀器設(shè)備管理各個(gè)環(huán)節(jié)不是孤立的,而是環(huán)環(huán)相扣,需要從計(jì)劃、論證、立項(xiàng)、執(zhí)行、驗(yàn)收、使用、考核、處置等環(huán)節(jié)進(jìn)行立體干預(yù),將考核、處置與計(jì)劃、立項(xiàng)等各環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)從入口到出口的閉環(huán)管理(見(jiàn)圖1),方能將先進(jìn)的設(shè)備管好、用好、用活。

圖1 儀器設(shè)備的閉環(huán)管理

以上各環(huán)節(jié)需要多個(gè)部門共同參與,形成合力。因此,需要各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能保證儀器設(shè)備管理鏈環(huán)環(huán)暢通。

4 結(jié)束語(yǔ)

大型精密貴重儀器的數(shù)量與質(zhì)量以及管理水平,是衡量學(xué)校辦學(xué)水平與實(shí)力的重要標(biāo)志,是高等學(xué)校的重要基礎(chǔ)設(shè)施。加強(qiáng)儀器設(shè)備管理,實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化,對(duì)提高學(xué)校投資效益具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

建立大型儀器設(shè)備共享平臺(tái),加大開(kāi)放共享力度,充分發(fā)揮各類儀器設(shè)備在教學(xué)、科研以及為社會(huì)服務(wù)中的作用,優(yōu)化儀器設(shè)備配置,實(shí)現(xiàn)全校、全社會(huì)的資源共享,真真正正把好管理中的“五關(guān)”,是高校發(fā)展面臨的現(xiàn)實(shí)選擇和必然要求。

References)

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Strengthening of“five tests”management for large-scale precision valuable instruments and equipment

Wang Jie,Zhang Ying,Tian Lu
(Division of Laboratory and Assets,China University of Geosciences,Beijing 100083,China)

The instruments and equipment are engaged in university teaching,research,new technology development and the material basis of external technical services and important means.Large-scale precision valuable instruments and equipment management level directly affects the quality of school education and personnel training standards.This article discusses some prpblems seen flequently on the management of largescale precision valuable instruments and equipment,elaborates on how the good management of the“five tests”,and proposes to solve large-scale precision valuable instruments and equipment management related countermeasures.

instruments and equipment;“five tests”management;sharing of resource

G482

A

1002-4956(2015)4-0004-03

2014-0-

北京市高等教育學(xué)會(huì)技術(shù)物資研究會(huì)課題研究項(xiàng)目(JSWZ201203)

王杰(1971—),男,內(nèi)蒙古涼城,碩士,副研究員,中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處處長(zhǎng),主要從事教育管理、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、資產(chǎn)管理工作和研究.

E-mail:wangjie＠cugb.edu.c