董瑞

隨著新課程改革的不斷深入，我校開(kāi)展了高效課堂教學(xué)模式改革。新的教學(xué)模式不但提高了教學(xué)的有效性、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新能力。在新的教學(xué)模式下，怎樣才能在有限的時(shí)間里提高復(fù)習(xí)效率呢？實(shí)踐證明，只有遵循地理學(xué)科教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顩r，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，才能實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)。

一、加強(qiáng)研究考試大綱、考試說(shuō)明，明確復(fù)習(xí)方向

教師要認(rèn)真研讀高考考試大綱、考試說(shuō)明和近幾年高考試題，把握命題方向和命題的深度、廣度。要根據(jù)考綱的四種能力要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)培訓(xùn)，以達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。同時(shí)，也要看到考綱的變化。比如2013年安徽的考綱有三處明顯的變化：一是自然地理，2012年的考點(diǎn)“鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)”，2013年變?yōu)椤颁h面、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)”，說(shuō)明高考更加注重從大氣運(yùn)動(dòng)的角度進(jìn)行考查。二是人文地理，2013年考點(diǎn)“城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，城市化對(duì)地理環(huán)境的影響”在考試說(shuō)明中的位置較2012年前移了兩行；考點(diǎn)“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)及其形成條件”前移一行；考點(diǎn)“農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響”相比2012年，將“農(nóng)業(yè)”的位置放置到“工業(yè)”之前，說(shuō)明對(duì)農(nóng)業(yè)的考查分量有所增加。三是選修部分，2013年新增了選修6《環(huán)境保護(hù)》。這三處變化在2013年的高考第34、35題中有所體現(xiàn)。

二、重視導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量和導(dǎo)學(xué)功能

導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量的高低直接決定著復(fù)習(xí)的效率，因此，我們?cè)趯?dǎo)學(xué)案每個(gè)環(huán)節(jié)的編制上要狠下功夫，用高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案來(lái)促進(jìn)學(xué)生的高效復(fù)習(xí)。

1.教學(xué)目標(biāo)的制訂。要根據(jù)考綱和高考考試說(shuō)明，并結(jié)合學(xué)情來(lái)制訂合理的、切合本校學(xué)生實(shí)際的、操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)。教師根據(jù)此教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定合理的導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能，這樣學(xué)生就可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案有效進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。

2.探究題的設(shè)置。在導(dǎo)學(xué)案中，探究題的設(shè)置是至關(guān)重要的一環(huán)，因?yàn)樗苯佑绊懙交A(chǔ)知識(shí)的掌握和考綱四種能力的達(dá)成。因此，探究題的設(shè)置既要覆蓋本知識(shí)點(diǎn)的主干內(nèi)容，又要體現(xiàn)高考要求的各種能力，更要貼近本地的高考實(shí)際。

3.知識(shí)體系的構(gòu)建。所有的能力都是建立在基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上的，在復(fù)習(xí)階段要防止出現(xiàn)知識(shí)“返生”的現(xiàn)象，要回歸課本，學(xué)會(huì)構(gòu)建完整的知識(shí)體系，這是有效復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)知識(shí)體系的構(gòu)建，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。

4.鞏固練習(xí)的精選。練習(xí)是學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和提高能力的重要手段之一，因此，本著提高復(fù)習(xí)有效性和針對(duì)性的原則，我們要精選練習(xí)題。這些練習(xí)不但要能鞏固本節(jié)內(nèi)容的主干知識(shí)，而且要能提高學(xué)生的解題能力。

三、重視案例分析，掌握分析方法

教材中的案例都是專家精心選擇的，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。因此，師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中要重視教材中的案例分析，以達(dá)到舉一反三的目的。比如關(guān)于傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)——魯爾工業(yè)區(qū)的區(qū)位因素、衰落原因及治理措施的分析，對(duì)于其他地區(qū)的傳統(tǒng)工業(yè)都有一定的借鑒和指導(dǎo)意義。

四、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，提高復(fù)習(xí)的有效性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和主體作用，才會(huì)使復(fù)習(xí)的有效性得到真正的提高。具體可以從以下幾個(gè)方面實(shí)施：

1.充分利用典型題本。典型題本是學(xué)生有效復(fù)習(xí)的重要抓手。我對(duì)典型題本記錄內(nèi)容的要求是：一是在上課過(guò)程中自己不會(huì)或不太理解的重難點(diǎn)以及老師補(bǔ)充的內(nèi)容；二是平時(shí)精選的練習(xí)題中自己做錯(cuò)的經(jīng)典題目；三是每次考試時(shí)都會(huì)涉及的典型題目。

2.認(rèn)真做好學(xué)習(xí)反思。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我時(shí)常提醒學(xué)生進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化反思意識(shí)。對(duì)于每次測(cè)驗(yàn)，我都要求學(xué)生做一定的反思，找出題目所考查的主要知識(shí)點(diǎn)，分析錯(cuò)誤原因并找出題目的解題思路和方法。這樣，復(fù)習(xí)的有效性才能真正得到落實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)真正得到提高。

高中地理復(fù)習(xí)有法而無(wú)定法，只要我們緊緊圍繞主干知識(shí)，通過(guò)對(duì)地理知識(shí)的系統(tǒng)整理和歸納，形成完整、科學(xué)的知識(shí)體系，通過(guò)原理分析、規(guī)律總結(jié)和解題訓(xùn)練，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，提高創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高認(rèn)知水平，就一定能提高復(fù)習(xí)的效率。