王伊芳　王鴻飛

【摘要】隨著我國高等教育事業(yè)的進步，大學(xué)各個學(xué)科都需要進行教學(xué)改革。大學(xué)英語作為高等教育的重點，更需要進行教學(xué)改革。交際教學(xué)方法在大學(xué)英語中的使用，突出了越來越大的優(yōu)勢，從而推動大學(xué)英語方面教改的深入。本文首先分析交際教學(xué)方法的含義和特點，以及交際教學(xué)方法在大學(xué)英語方面教改中的現(xiàn)實情況。目前大學(xué)英語方面的教改并沒有取得顯著的效果，需要更好地利用交際教學(xué)方法，本文最后提出交際教學(xué)方法對教改的啟示，從而推動大學(xué)英語方面的教改的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】交際教學(xué)法 大學(xué)英語教改 啟示

英語學(xué)習是為了提高英語的技能，大學(xué)英語教學(xué)需要增強大學(xué)生的英語交流能力。隨著社會的進步，為了培育更優(yōu)秀的人才，以往的大學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)不再體現(xiàn)優(yōu)勢。大學(xué)英語方面的教學(xué)應(yīng)該進行改革，從交際教學(xué)方法獲得啟示。交際教學(xué)方法給大學(xué)生營造真實的英語交流情景，從而幫助大學(xué)生更好地應(yīng)用英語。交際教學(xué)方法有利于推動大學(xué)英語方面教改的發(fā)展和進步，從而提高英語教學(xué)的質(zhì)量，增強大學(xué)生的英語交際能力。

一、交際教學(xué)法的含義和特點

交際教學(xué)法在含義上的范圍比較廣泛，關(guān)系到各種各樣的教學(xué)內(nèi)容。交際教學(xué)方法對教學(xué)材料的編排和制作，以及對課堂活動的設(shè)計和計劃都具有重要的作用，它在不斷發(fā)展的過程中，受到各種各樣教學(xué)思想和觀念的影響，并且經(jīng)過提升和進步，從而在英語方面的教學(xué)中體現(xiàn)出越來越大的優(yōu)勢。交際教學(xué)方法在課堂中把學(xué)生當做教學(xué)的主體，這跟以往的課堂是不一樣的。在以前的英語課堂上，英語老師是主體，主導(dǎo)著整個英語教學(xué)活動，從而限制了學(xué)生的自我學(xué)習。但是交際教學(xué)方法改變了這種局面，重視學(xué)生的地位，聯(lián)系學(xué)生的具體情況來開展教學(xué)。在這樣的英語教學(xué)中，老師只是傳遞英語知識和引導(dǎo)學(xué)生的幫助者，而不是主導(dǎo)者，這才能夠從真正意義上提高學(xué)生運用英語的能力。其次，交際教學(xué)方法注重學(xué)生在學(xué)習英語的過程中進行交流和溝通。英語教學(xué)歸根到底就是為了讓學(xué)生能夠用英語來與別人進行交流，將英語作為一種工具，體現(xiàn)其使用價值。在英語教學(xué)中，注重學(xué)生在實際生活中可能遇到的語言情景，教學(xué)生在實際情景中學(xué)會如何進行交流，并且在交流的過程中掌握正確的詞匯和語法。通過交際教學(xué)方法，幫助學(xué)生親身感受跟自己現(xiàn)實生活所不一樣的英語國家的文化，了解英語國家的語言環(huán)境和氣氛，從而提高學(xué)生在跨文化方面的交流能力和理解能力。

二、交際教學(xué)法在大學(xué)英語教改中的現(xiàn)實情況

我國大學(xué)的英語方面的教學(xué)已經(jīng)經(jīng)歷了很長時間的發(fā)展，大多數(shù)大學(xué)在英語教學(xué)方面都形成了固定的思維和模式。我國大多數(shù)大學(xué)的英語教學(xué)都以通過英語四級和六級考試為目的，開展一系列教學(xué)活動。這也使得大學(xué)生學(xué)習英語不是為了提高英語能力，而是為了通過英語考試。英語老師也是基于英語等級考試的內(nèi)容來進行教學(xué)內(nèi)容的編排和教學(xué)的。長時間以來的大學(xué)英語教學(xué)一直是老師講授，學(xué)生記錄。有些英語老師在教學(xué)中使用多媒體，也只是換湯不換藥，把黑板上字基本上原封不動地搬到屏幕上而已。許多教師都沒有使用交際教學(xué)方法，甚至是就算使用了這種方法，也沒有取得較好的效果。由于大學(xué)生的數(shù)量越來越多，但是英語教師的數(shù)量和質(zhì)量卻沒有得到顯著提高，從而降低了英語教學(xué)的質(zhì)量，也就無法提高大學(xué)生的英語能力。所以，大學(xué)英語教改需要從交際教學(xué)方法中獲得有益的啟示，從而推動教學(xué)改革的發(fā)展。

三、交際教學(xué)法對大學(xué)英語教改的啟示

交際教學(xué)方法在英語使用的過程里形成，并且在不斷實踐中提升。學(xué)習英語并不是為了去通過一個個英語考試，獲得更高的考試分數(shù)，拿到各種等級證書，而是通過英語去進行交流。所以，交際教學(xué)方法對于大學(xué)的英語教改來說，具有非常重要的啟示作用。首先，大學(xué)英語需要改變以往的教學(xué)目標，不再以通過英語等級考試為目的進行教學(xué)。我國應(yīng)該改變把英語等級考試作為主要標準，而把目標放在大學(xué)生的英語能力上。其次，大學(xué)英語教改需要改變英語考試的評價方法，樹立科學(xué)而全面的評價體系。如今的大學(xué)英語考試基本上都是以期末考試的分數(shù)為主，主要考核大學(xué)生對英語詞匯的記憶能力、閱讀理解等方面的掌握，而忽視了大學(xué)生對于其他方面的掌握。尤其是大學(xué)生的平時表現(xiàn)在考試評價中所占的比例比較低，對大學(xué)生在平常的英語學(xué)習過程中各個方面的表現(xiàn)很少涉及。這就無法提高大學(xué)生在平時英語課堂上的主動性和積極性，而使得他們只把時間和精力投入到最終的期末復(fù)習上。這就無法真正提高學(xué)生的英語能力，從而阻礙了英語教改的發(fā)展。

如今人們愈來愈重視英語的交際功能，希望通過英語來進行交流，突出英語的應(yīng)用價值。大學(xué)作為培育人才的場所，需要提高學(xué)生的英語水平，才能夠使得學(xué)生在進入社會之后表現(xiàn)得更加優(yōu)秀。大學(xué)英語方面的教學(xué)需要符合時代發(fā)展的要求和社會進步的需要，進行教學(xué)方面的改革。以往的大學(xué)英語方面的教學(xué)雖然取得了一定的成績，但是已經(jīng)出現(xiàn)了缺陷和不足。交際教學(xué)方法的應(yīng)用，能夠彌補這些不足，從而提高大學(xué)生應(yīng)用英語的能力，因此大學(xué)英語應(yīng)該重視交際教學(xué)方法。

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