【摘要】隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，不少高校組建了管弦樂團，這對豐富校園文化、提升大學生素養(yǎng)有很大的意義。本文主要從高校組建管弦樂團的必要性、可行性、意義和教學改善措施進行了簡單的分析。

【關(guān)鍵詞】高校；管弦樂團；校園文化；文化建設

隨著我國經(jīng)濟建設得迅速發(fā)展，各個國家逐漸走向強盛時期，人們的文化生活水平也得到了很大的改善，不少人開始追求高品質(zhì)的文化生活。高校作為教書育人的高度學府，擔負著推動社會精神文明和社會主義先進文化的重要責任。在素質(zhì)教育的推動下，不少高校開始組建自己的管弦樂團，并組織大小規(guī)模的排練和演出，這些非專業(yè)性質(zhì)的管弦樂團在推動高校美育和素質(zhì)教育發(fā)展方面有著重要的作用，也是促進大學生能力增強、提升大學生全面素質(zhì)的重要組成部分。

一、高校組建管弦樂團的必要性分析

（一）社會主義文化發(fā)展的需要

隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，追求高質(zhì)量的文化生活成為大多數(shù)人的共識。高校作為推動精神文明建設和社會主義先進文化的高度學府，加強自身的校園文化建設顯得尤其重要。高校管弦樂團作為高校美育的重要內(nèi)容，是推動大學生素質(zhì)教育發(fā)展的重要形式，也在提高大學生審美能力、創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮著獨特的作用。

（二）現(xiàn)代化高校發(fā)展的需要

作為新型的現(xiàn)代化學校，除了要具備一流的教學環(huán)境、高質(zhì)量的教學水平，還需要具備充滿積極向上的校園文化，以此來吸引更多的優(yōu)秀學生參與到學校教學。高校中組建一支優(yōu)秀的管弦樂團，對豐富學生的文化生活、提高文化品位有著重要的作用。

（三）時代發(fā)展的需要

隨著國際競爭的日益激烈，人們對高素質(zhì)人才的要求越來越高。在教育體制改革不斷深化的情況下，高校藝術(shù)教育的重要性逐漸被重視。在不少人看來，一個地區(qū)和國家的文化水平高低從一定程度上反映了這個國家得成就，大學生的文化素質(zhì)高低也直接反映了一個國家文化素質(zhì)的高低，雖然這種說法并不科學，但是在一定程度上反映了文化在新時期社會中占有的重要作用。高校紛紛建立管弦樂團，在很大程度上正是順應了這個新時代下人們的需求正在不斷變化。

二、高校組建管弦樂團的可行性分析

在物質(zhì)水平不斷提高的前提下，不少學生都有過學習樂器的經(jīng)歷，在管弦樂器表演方面很多學生都具有一定的才能，除了極為特殊的樂器之外，大多數(shù)的樂器需求高校都可以滿足。而且，管弦樂團除了有學生演奏，年輕的骨干教師也能加入，他們可以充當管弦樂團的中堅力量。另外，高校組建管弦樂團也具備一定的硬件條件，高校的師生具有高文化水準，在音樂作品的領會能力也比較高，排練場地和演出環(huán)境都比較充分，人員相對集中，排練起來也比較容易，這對管弦樂團組織活動帶來了更多便利條件。

三、高校管弦樂團建立的重要作用

（一）可以幫助學生樹立積極向上的審美觀

隨著流行音樂的盛行，有些低俗的音樂流進校園，對塑造大學生健康的思想和建設校園文化造成非常不好的影響。而管弦樂團的建立，交響樂以其獨特的藝術(shù)形式和豐富的審美經(jīng)驗，在一定意義上遏制了這種不良風氣的盛行，對大學生養(yǎng)成健康的審美趣味、培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才有很大的積極作用。

（二） 可以培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神

管弦樂團的規(guī)模一般比較大，一首交響曲的完成需要每個團員的緊密合作，樂團演奏或者陪練其實也是團員之間互相合作和磨合的過程，也是培養(yǎng)大家形成良好的集體榮譽感和團結(jié)精神的過程。讓不同專業(yè)的學術(shù)在樂團中共同寫作，可以有利于學生集體意識和責任意識的形成。

（三）有利于大學生創(chuàng)造性能力的開發(fā)

藝術(shù)的魅力主要源于人的想象力。交響曲憑借其宏達的音響給人們提供了無限的想象空間。管弦樂團的建立，為不同專業(yè)的大學生提供了藝術(shù)創(chuàng)新的有利環(huán)境，學生在演奏中感受音樂帶來的樂趣，通過發(fā)揮廣闊的空間來表達自己的情況，不僅是表演者，就連非樂團的成員都在不出校門的情況下近距離的接受交響曲的熏陶，這對開發(fā)大學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維是非常有益的。

四、改善高校管弦樂團教學情況的建議

（一）改善教學方式

對缺乏音樂基礎的學生，可以在教學中將學習演奏曲目和演奏技法相結(jié)合，壓縮學生學習樂器的時間，讓樂團在最短時間內(nèi)完成一些曲目的演奏。對有一定音樂基礎的學生，學?？梢詫⒐芟覙穲F的教學與藝術(shù)選修課結(jié)合起來，讓他們在接受專業(yè)藝術(shù)知識的過程中不斷提升自己的藝術(shù)水平。對藝術(shù)水平不同的學術(shù)要采取分層教學法，通過因材施教，有針對性的來指導學生的音樂水平。

（二）加強樂團的舞臺實踐

這是管弦樂團的發(fā)展中的一個重要環(huán)節(jié)。一場成功的演出對所有得樂團成員來說無疑是巨大的動力，演奏者在演出中可以不斷的提升自己的各項能力。對觀看演出的師生來說，近距離的接觸交響曲，這種直觀的聽覺沖擊能夠激發(fā)他們對音樂的熱愛，對培養(yǎng)他們的藝術(shù)氣質(zhì)也有一定的作用。另外，對指導樂團的教師來說，每次的樂團演出實踐，都可以讓他們從中發(fā)現(xiàn)教學的優(yōu)勢和劣勢，這對他們今后的教學反思意義重大。

參考文獻

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作者簡介：于鑫平（1983—），女，籍貫：山東青島，碩士，講師，成都大學音樂舞蹈系教師，擔任成都大學長笛專業(yè)教師教學工作、成都大學樂團助理，四川音樂學院管弦系長笛專業(yè)學士學位、碩士學位畢業(yè)，師從四川音樂學院朱驥教授。