文燕

摘 要：俗話說“生命在于運(yùn)動”，體育作為學(xué)生運(yùn)動的主要形式，是各項運(yùn)動項目的主要學(xué)習(xí)渠道，對于學(xué)生的健康發(fā)展有著重要的促進(jìn)意義。特別是在中職學(xué)校，體育教學(xué)中就需要教師認(rèn)識到科目不僅擔(dān)負(fù)著為社會輸出高質(zhì)量人才的任務(wù)，也要認(rèn)識到體育事業(yè)對于國家發(fā)展的重要意義，在教學(xué)中能夠樹立科學(xué)的教學(xué)意識，善于從提升教師專業(yè)教育素質(zhì)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識、創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系、豐富課堂教學(xué)趣味性幾個角度入手，充分做好新時期的中職體育教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：中職；體育；教學(xué)；有效性

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）05-031-01

《中職體育課程標(biāo)準(zhǔn)》提出課程總目標(biāo)是通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將：增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能；培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度；提高與專業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)的體育素養(yǎng)。這就需要教學(xué)中教師的專業(yè)素質(zhì)、學(xué)生的正確意識、良好的師生關(guān)系、豐富的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行實現(xiàn)。

一、不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)

都說“名師出高徒”，教師的教學(xué)水平對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要的影響作用，俗話說“想要給學(xué)生一碗水，教師至少要有一桶水”，想要做好體育教學(xué)工作，就需要教師在教學(xué)中能夠不斷的提升自身的專業(yè)素質(zhì)，以便能夠滿足學(xué)生不斷增長的知識需求與發(fā)展需要。特別是近些年來隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，對體育教學(xué)的重視力度也越來越大，對于從事體育教學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)要求也越來越高。再加上教師是體育知識和技能的主要傳遞者，教學(xué)活動的組織者和主導(dǎo)者，其自身的教學(xué)水平，對于上好一節(jié)中職體育課有著至關(guān)重要的作用。想要提升體育教師的專業(yè)素質(zhì)，筆者認(rèn)為作為學(xué)校要重視對體育教師的管理，加強(qiáng)師德，師容，師風(fēng)建設(shè)，提高體育教師選拔力度，督促教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，組織教師培訓(xùn)等等，讓教師能夠不斷的學(xué)習(xí)到新的教學(xué)模式、新的教學(xué)理念，逐漸的提升自身的專業(yè)素質(zhì)?！叭诵?，必有我?guī)熝伞保總€教師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)模式都有有所長、有所短，相互交流、相互促進(jìn)才是提升綜合素質(zhì)的重要途徑，所以在學(xué)校內(nèi)部也可以經(jīng)常舉辦一些教師交流會，讓同行之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；其次，教師要注重自身專業(yè)素質(zhì)的再提高，善于開展主動學(xué)習(xí)，例如參加教學(xué)培訓(xùn)，提高學(xué)歷，加強(qiáng)體育科研等等。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)中也有大量的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教學(xué)視頻，教師就可以進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)，完善自身的教學(xué)理念，提升教學(xué)的有效性。同時還要深刻研究教材，吃透教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)，研究學(xué)生，研究學(xué)法，以便能夠使教學(xué)更加符合課標(biāo)的要求、更加符合學(xué)生的發(fā)展需求，進(jìn)而更好的提高自己的教學(xué)水平。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的主體意識

教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)技能，教學(xué)的最終落腳點(diǎn)也是學(xué)生，可見學(xué)生是體育課堂活動的主體，所以教學(xué)中就需要教師能夠培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)意識，善于進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，而非簡單的跟著教師的教學(xué)步驟亦步亦趨的進(jìn)行模仿。技能的掌握和應(yīng)用情況是檢驗一堂體育課是否上得好的唯一標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)教學(xué)中，更多注重的是完成教學(xué)任務(wù)，而很少關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。在傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生往往缺乏主觀能動性，自身對于體育學(xué)習(xí)沒有一定的規(guī)劃，沒有樹立自身的課堂主體意識，對于體育運(yùn)動也沒有太多的興趣。所以，我們在教學(xué)中，應(yīng)該充分地了解學(xué)生的性格、個性、心理和生理特點(diǎn)，引導(dǎo)并尊重學(xué)生，根據(jù)自身個性需要，選擇體育運(yùn)動項目，充分發(fā)揮學(xué)生個性，提高體育意識，并應(yīng)用已有的體育知識和技能來進(jìn)行喜愛的體育活動。讓他們能夠認(rèn)識到自身學(xué)習(xí)對于日后學(xué)習(xí)發(fā)展的重要意義，進(jìn)而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動性與自主性，逐漸的提升課堂教學(xué)效率。

三、善于創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系

筆者認(rèn)為，教學(xué)的過程其實是一個師生雙方相互提升、相互促進(jìn)的過程：學(xué)生在教師的教學(xué)引導(dǎo)下有效的開展學(xué)習(xí)活動，增加知識積累，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋中不斷的提升自身的專業(yè)教學(xué)技能，完善教學(xué)策略。所以在教學(xué)的過程中，想要實現(xiàn)教學(xué)的有序進(jìn)行，良好的師生關(guān)系是重要的一環(huán)。我們知道，情感是知識向能力轉(zhuǎn)化的動力，是聯(lián)系老師和學(xué)生的情感橋梁。良好的師生關(guān)系不僅表現(xiàn)在教學(xué)的課堂上，是學(xué)生的學(xué)習(xí)上的良師，也表現(xiàn)在生活中，是學(xué)生生活上的益友。教師應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生，和他們平等相處，少一些老師的架子，多一些和善的微笑；少一些階級的問答，多一些平等的交流；少一些嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，多一些積極的鼓勵。要從思想上尊重學(xué)生，從細(xì)節(jié)上關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)平等、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境，用尊重、信任和嚴(yán)格相結(jié)合的方式了解學(xué)生，要求學(xué)生，經(jīng)常和他們進(jìn)行思想上的交流，情感上的培養(yǎng)，使教師成為學(xué)生心目中可親、可愛、可敬、可信的人，提高師生關(guān)系的和諧指數(shù)。師生關(guān)系和諧度提高了，學(xué)生會將對老師的敬愛之情轉(zhuǎn)移到教師教授的體育學(xué)習(xí)中，所謂“親其師，信其道”，課上，學(xué)生學(xué)習(xí)主動，配合積極，教學(xué)效率自然會有所提升。

四、豐富體育教學(xué)的趣味內(nèi)容

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，很多時候，學(xué)生雖喜歡體育運(yùn)動，但卻不喜歡上體育課，缺乏積極性。這里很大一部分原因就是體育課上運(yùn)動量大，內(nèi)容枯燥乏味，教學(xué)的方式“示范—模仿—練習(xí)”循環(huán)往復(fù)，機(jī)械單一。因此，就需要教師能夠不斷的豐富中職體育課的教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)形式的趣味性，進(jìn)而能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率。這就需要教師能夠善于運(yùn)用學(xué)生的思維特點(diǎn)，豐富教學(xué)模式，在教學(xué)中可以將一些教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成不同的形式，或是設(shè)計一些小游戲，或是小比賽。例如籃球比賽，田徑比賽等等，通過這樣的教學(xué)形式變換，不僅能夠提高學(xué)生的體育積極性，形成自主鍛煉意識，還能豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)體育愛好，讓他們將學(xué)習(xí)的理論知識通過實踐活動轉(zhuǎn)化為實踐技能，提升他們的學(xué)習(xí)成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，中職體育教學(xué)中需要教師清晰認(rèn)識到教學(xué)的目的、了解當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提升他們的學(xué)習(xí)自主性，進(jìn)而能夠更好的實現(xiàn)他們學(xué)習(xí)活動的有效進(jìn)行。