顧玉蓉

【摘要】本文針對(duì)新疆高職院校人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系發(fā)展不成熟的現(xiàn)狀，結(jié)合新疆高職院校的辦學(xué)特點(diǎn)，對(duì)人才質(zhì)量評(píng)價(jià)進(jìn)行的必要性及措施進(jìn)行部分理論研究。

【關(guān)鍵詞】新疆高職院校 人才質(zhì)量 評(píng)價(jià)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G718.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0249-02

一、新疆高職院校人才質(zhì)量現(xiàn)狀分析

隨著西部大開(kāi)發(fā)的不斷深入，新疆經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出了持續(xù)、快速發(fā)展的勢(shì)頭，促使原有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，極大的刺激了高技能、應(yīng)用型人才的需求市場(chǎng)。然而結(jié)合現(xiàn)階段的實(shí)際情況，新疆整體的勞動(dòng)力表現(xiàn)為質(zhì)量不高、結(jié)構(gòu)水平不均衡、布局不合理、人才流失嚴(yán)重， 高技能、應(yīng)用型人才短缺情況較為突出，根本無(wú)法滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)和快速發(fā)展的需要。在這種形式下，迫切要求新疆高職院校承擔(dān)起培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)和快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)和快速發(fā)展的高技能、應(yīng)用型人才的重任。雖然自治區(qū)教委和高職院校本身一直沒(méi)有停止對(duì)高質(zhì)量人才培養(yǎng)的孜孜探索，人才質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系卻始終未能完善，也是我們亟需探索的核心問(wèn)題。

二、高職院校人才質(zhì)量評(píng)價(jià)的必要性

中國(guó)的高職教育起步于20世紀(jì)80年代，其主要任務(wù)是面向地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的實(shí)際需求，為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才。根據(jù)這一任務(wù)，可以從三個(gè)方面來(lái)看人才質(zhì)量，一是培養(yǎng)出的畢業(yè)生能滿(mǎn)足就業(yè)市場(chǎng)的需求，能夠被用人單位青睞和歡迎；二是高職教育提供的教育能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)的渴望心理；三是為社會(huì)和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供必要的技術(shù)支持。

高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化、普及化的重要力量，人才質(zhì)量是高職教育的生命線(xiàn)，而高職人才質(zhì)量水平的高低、優(yōu)劣直接關(guān)系到整個(gè)高等教育的質(zhì)量，因此，深化對(duì)新疆高職院校人才質(zhì)量評(píng)價(jià)的研究是十分必要和有意義的。

三、高職院校人才質(zhì)量評(píng)價(jià)的目的和意義

如果要對(duì)新疆高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量做出全面、準(zhǔn)確和科學(xué)的評(píng)價(jià)，就得結(jié)合實(shí)際情況建立合理、有效的新疆高校人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。體系建立的必要性表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

通過(guò)完善合理的人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，通過(guò)各高職院校在人才培養(yǎng)的過(guò)程中收集的大量原始信息加以科學(xué)、規(guī)范的記錄和使用，便于學(xué)校在解決問(wèn)題時(shí)抓住主要矛盾。通過(guò)檢查人才培養(yǎng)體系的執(zhí)行情況，更準(zhǔn)確地進(jìn)行人才培養(yǎng)的決策與質(zhì)量控制，從而不斷規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)行為，從而有效地提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2.便于加強(qiáng)新疆高職院校間人才培養(yǎng)的對(duì)比和評(píng)價(jià)

通過(guò)評(píng)價(jià)體系可以比較新疆高職院校間的人才培養(yǎng)質(zhì)量，從比較中找出各高職院校當(dāng)中存在的差距和薄弱環(huán)節(jié)，找出問(wèn)題癥結(jié)，從而更好的促進(jìn)學(xué)校的人才培養(yǎng)活動(dòng)以更加科學(xué)的方式展開(kāi)。借助他人之所長(zhǎng)，促進(jìn)自身人才質(zhì)量的培養(yǎng)。

3.促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)化發(fā)展

可以利用人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)教育體系的縱向思考，從而推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)高職院校的可持續(xù)發(fā)展。

4.能夠推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)化發(fā)展

構(gòu)建適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必須的人才質(zhì)量評(píng)價(jià)，客觀、有效地為學(xué)校指明了社會(huì)和企業(yè)需要的人才類(lèi)型和質(zhì)量，學(xué)校可以依照當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)的供需結(jié)構(gòu)，打造適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了有效的技術(shù)支援和人才儲(chǔ)備。

四、加強(qiáng)新疆高職院校人才質(zhì)量評(píng)價(jià)的措施

新疆高等職業(yè)教育要做出自己的特色，在人才質(zhì)量的培養(yǎng)上，必須采取相應(yīng)的措施，齊抓共管，多方配合，共同構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)需要的高技型能專(zhuān)門(mén)人才。

1.合理修訂人才培養(yǎng)方案

根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告，加強(qiáng)學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)的緊密聯(lián)系，不斷開(kāi)展各種形式的校企合作，探索多樣化的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，分析職業(yè)崗位，科學(xué)、客觀地確定各專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)、高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)，制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，方案制定后不能一直沿用。同時(shí)不斷結(jié)合市場(chǎng)、學(xué)校資源和學(xué)生質(zhì)量等因素的變化進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的修訂。

2.加強(qiáng)教材建設(shè)

教材是知識(shí)的傳授過(guò)程中的支撐，更是教師與學(xué)生溝通的橋梁和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的介質(zhì)。建立健全教材選用制度，規(guī)范教材的選用過(guò)程，使每門(mén)課程都能使用符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教材。

鼓勵(lì)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自編教材，開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)課件，完善教學(xué)資源庫(kù)，借助現(xiàn)代教育技術(shù)改革教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)效能、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量是完善人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的重要標(biāo)準(zhǔn)。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)是高職院校教育教學(xué)工作的重要組成部分，在高職教育人才質(zhì)量培養(yǎng)中占有非常關(guān)鍵的作用。在高職教育中，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以社會(huì)需求和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持以職業(yè)素質(zhì)教育為主線(xiàn)，突出實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變觀念，整體規(guī)劃實(shí)踐教學(xué)工作，統(tǒng)籌安排實(shí)踐教學(xué)資源，加大實(shí)踐教學(xué)投入，加快實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，深化實(shí)踐教學(xué)改革

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍對(duì)高職院校人才質(zhì)量的培養(yǎng)起到?jīng)Q定性作用，只有高技能、高素質(zhì)的師資才有可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的師資隊(duì)伍尤為重要?？梢酝ㄟ^(guò)校內(nèi)培訓(xùn)、外派進(jìn)修、下企業(yè)鍛煉相結(jié)合的方式，培養(yǎng)出一批校內(nèi)骨干教師，還可以通過(guò)聘用企業(yè)的技術(shù)能手充當(dāng)校內(nèi)兼職教師，打造高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍。

新疆高職院校人才質(zhì)量體系建設(shè)正處于龍骨階段，龍骨建設(shè)的好壞，直接影響到新疆職業(yè)人才培養(yǎng)這艘大船的航程。研究和探索人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系應(yīng)當(dāng)是每一名高職教師的使命之一，不能僅依靠教學(xué)領(lǐng)頭人。相信通過(guò)我們的研究和實(shí)踐，一定可以看到自治區(qū)職業(yè)人才培養(yǎng)的新面貌。

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課題——《新疆高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的改革研究》

2013 年成功立項(xiàng) 課題批準(zhǔn)號(hào)FJB130525