文杰

【摘要】近些年來(lái)，我國(guó)教育水平飛速發(fā)展，大多數(shù)高校在重視學(xué)生文化教育的同時(shí)也逐漸加強(qiáng)了學(xué)生的心理素質(zhì)輔導(dǎo)。因此，本文主要通過(guò)研究高校學(xué)生普遍共有的心理問(wèn)題，對(duì)高校輔導(dǎo)員參與學(xué)生心理輔導(dǎo)工作提出一些建議。

【關(guān)鍵詞】高等教育 輔導(dǎo)員 心里輔導(dǎo) 方法

【中圖分類號(hào)】G640 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0187-02

前言：

我國(guó)近年來(lái)高等教育發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越普及，很多家庭的子女都能夠接受高等教育，并為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事等發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。但是，目前我國(guó)對(duì)于教育制度的改革還處在摸索階段，還沒(méi)有完全擺脫應(yīng)試教育的弊端，這勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生重視學(xué)習(xí)能力而忽略了生活能力和心理承受能力的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展很是不利，有的學(xué)生不能正確處理對(duì)待來(lái)自外界的壓力與誘惑，容易形成自暴自棄和愛(ài)慕虛榮的心理，有的甚至因此走向了犯罪的深淵。所以，高校輔導(dǎo)員的心理輔導(dǎo)工作在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用，下面就針對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)中的問(wèn)題及方法作出簡(jiǎn)要闡述。

一、學(xué)生存在的心理問(wèn)題.

為了做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，就要充分了解當(dāng)今高校學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。有些時(shí)候要運(yùn)用角色互換的方式將自己代入到學(xué)生當(dāng)中，來(lái)設(shè)身處地的考慮學(xué)生的問(wèn)題。由于社會(huì)時(shí)代的變遷，學(xué)生的心理問(wèn)題也不斷發(fā)生著變化，作為高校輔導(dǎo)員要跟上時(shí)代的腳步，更新教育形式及時(shí)了解當(dāng)代大學(xué)生的困惑和問(wèn)題，并做到及時(shí)解決。要以朋友的身份多與學(xué)生們聊天、經(jīng)常關(guān)心學(xué)生們的生活。下面，就列舉一些高校學(xué)生存在的心理問(wèn)題。

1.關(guān)于學(xué)業(yè)的問(wèn)題。

許多學(xué)生在上大學(xué)之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在來(lái)自全國(guó)各地學(xué)生的相比之下，自己并不是那么的優(yōu)秀，這樣就會(huì)對(duì)他們的心理造成一定的落差，使其自信心降低。在大學(xué)生活中，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)這與他們以前的學(xué)習(xí)生活有很大的變化，尤其在學(xué)業(yè)方面，學(xué)生們會(huì)慢慢意識(shí)到高校所學(xué)課程對(duì)于以后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)起著至關(guān)重要的作用。因此，多數(shù)學(xué)生會(huì)對(duì)于未來(lái)的發(fā)展方向會(huì)進(jìn)行一定的規(guī)劃，而有些同學(xué)就會(huì)變得迷茫，面對(duì)將來(lái)的多種選擇，就會(huì)感到無(wú)所適從，找不到方向。然后面對(duì)大學(xué)里面的課程、學(xué)業(yè)就會(huì)感到無(wú)比沉重。慢慢的就會(huì)不喜歡學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的熱情。

還有一部分的同學(xué)是因?yàn)楦呖嫉氖Ю?、或者是?bào)考的失誤，導(dǎo)致沒(méi)有考上自己理想中的大學(xué)，又或者是因?yàn)槟承┰颍瑳](méi)有選上自己想學(xué)的專業(yè)。從而會(huì)對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生活充滿了抵觸心理，上課不認(rèn)真，逃課上網(wǎng)等等消極對(duì)待。這樣的問(wèn)題如不及時(shí)解決，就會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)造成惡劣的影響。以至于以后的人生觀、價(jià)值觀都會(huì)產(chǎn)生扭曲，不利于身心素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.關(guān)于人際關(guān)系的問(wèn)題。

在大學(xué)的生活中，學(xué)生在脫離家長(zhǎng)的保護(hù)下，如何正確良好的與人溝通是非常重要的。很多學(xué)生家長(zhǎng)在面對(duì)高考這一強(qiáng)大壓力之下，對(duì)學(xué)生的其他方面缺乏引導(dǎo)，一味的注重學(xué)業(yè)，忽視學(xué)生的心理素質(zhì)問(wèn)題，尤其是與人溝通、為人處事方面。這樣就造成了學(xué)生在大學(xué)生活中，面對(duì)陌生的環(huán)境下，沒(méi)有信心去說(shuō)出自己的想法；面對(duì)自己不清楚的問(wèn)題，不能鼓起勇氣進(jìn)行疑問(wèn)和反對(duì)；面對(duì)同學(xué)們的交往，不能很好的對(duì)待。導(dǎo)致有些小矛盾、小問(wèn)題逐漸加深到大問(wèn)題，大矛盾，甚至演變成仇恨的種子在心中悄然生根。

學(xué)生們從全國(guó)各地來(lái)到高校求學(xué)，都有各自不同的生活習(xí)慣、性格。有些同學(xué)因?yàn)檎Z(yǔ)言組織能力缺乏，導(dǎo)致無(wú)法良好的與同學(xué)溝通，還有一些原因是生活習(xí)慣上的差異。大家來(lái)自于不同的城市，當(dāng)然在生活方面都有不同的地方。例如南方和北方對(duì)于氣候的適應(yīng)能力不一樣，沿海和內(nèi)陸對(duì)于濕度的適應(yīng)能力也不一樣，還有各種為人處事的習(xí)慣及性格也不盡相同。這個(gè)時(shí)候，與其他學(xué)生溝通就顯得非常主要，有些同學(xué)由于心理素質(zhì)較弱，語(yǔ)言組織能力淺薄，沒(méi)有自信和其他同學(xué)進(jìn)行溝通，或者在溝通過(guò)程中拿捏不好分寸，這時(shí)候產(chǎn)生的一些摩擦就會(huì)由于長(zhǎng)期的溝通不良導(dǎo)致變質(zhì)升溫，最終釀制大禍。

3.關(guān)于適應(yīng)能力的問(wèn)題。

一些學(xué)生在入學(xué)之后，由于初次離家就會(huì)充斥著思鄉(xiāng)情緒。導(dǎo)致不愿意與人交往，對(duì)待學(xué)業(yè)也是同樣的消極。還有一部分學(xué)生在平時(shí)的大學(xué)生活中，在與社會(huì)接觸機(jī)會(huì)增多之后，會(huì)產(chǎn)生無(wú)力的感覺(jué)。因?yàn)樯鐣?huì)上有很多的因素都是和之前的學(xué)習(xí)生活有區(qū)別的，并不是付出就會(huì)有相應(yīng)的回報(bào)，時(shí)常會(huì)有心理落差。有些時(shí)候，在付出很多的努力和信心去完成某件事情，但還是達(dá)不到對(duì)方的要求，這種失落、以及煩躁的情緒就會(huì)在心中涌出，慢慢的就會(huì)消極的對(duì)待一切，拒絕努力，破罐破摔。這都是由于適應(yīng)性不夠的原因所導(dǎo)致。

二、輔導(dǎo)員的心里輔導(dǎo)工作方向

1.細(xì)致了解學(xué)生問(wèn)題。

在高校生活中，和學(xué)生們接觸最為密切的就是高校輔導(dǎo)員，他們有很多機(jī)會(huì)來(lái)了解學(xué)生們的想法。所以，輔導(dǎo)員應(yīng)該通過(guò)耐心細(xì)致的觀察，從各個(gè)方面來(lái)關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活。如今的大學(xué)生，都是渴望被尊重以及認(rèn)可。在處理高校學(xué)生心理問(wèn)題的時(shí)候，更多的是應(yīng)該以一個(gè)朋友的身份來(lái)交流，站在學(xué)生本人的視角來(lái)看待問(wèn)題，然后按照正確的方向來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。例如：我很了解你此時(shí)的心情，我以前也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，我們一起來(lái)?yè)Q個(gè)角度看這個(gè)問(wèn)題等等，切忌不可用俯視的角度來(lái)和學(xué)生們談話，導(dǎo)致學(xué)生從心理上產(chǎn)生一種抗拒。

2.提高心理方面的理論知識(shí)。

高校輔導(dǎo)員應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身心理問(wèn)題研究方面的知識(shí)，能夠以豐富的理論知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)生各種各樣的心理問(wèn)題。必要的時(shí)候，可以進(jìn)行心理治療的專業(yè)學(xué)習(xí)，宜及時(shí)疏導(dǎo)高校學(xué)生心中的心理問(wèn)題。此外，還可以針對(duì)各種出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生建立學(xué)生心理情況的動(dòng)態(tài)檔案，以便跟蹤治療，對(duì)于出現(xiàn)心理問(wèn)題能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)溝通解決。必要的時(shí)候還可以向?qū)W校心理方面的專家進(jìn)行請(qǐng)教。

三、結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)今的社會(huì)中，許多家庭的孩子都是獨(dú)生子女，家庭過(guò)分的保護(hù)使得許多學(xué)生心理素質(zhì)都顯得十分稚嫩。所以，進(jìn)入高校之后，就會(huì)產(chǎn)生許多負(fù)面影響，為其在今后的學(xué)習(xí)生活中增加了許多困難。因此，高校輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作就顯得非常的關(guān)鍵。本文通過(guò)歸納，總結(jié)了高校學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，以及各種問(wèn)題出現(xiàn)的原因，并對(duì)輔導(dǎo)員參與高校學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作提出一些方案，以此幫助高校的學(xué)生們以健康的心理狀態(tài)去面對(duì)未來(lái)的社會(huì)以及工作崗位。

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