李建英

隨著時代的進步和社會的發(fā)展，英語的應用范圍越來越廣，英語課逐漸成了小學生必修的一門課程。但是經(jīng)過調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，目前我國小學生的英語學習情況卻是差強人意。由于各方面因素的綜合作用，現(xiàn)在很多小學生對英語學習缺乏興趣，有的甚至產(chǎn)生了厭煩感，最終放棄了英語的學習，成了英語學困生。本文主要探討了小學英語學困生的成因及其轉(zhuǎn)化的策略，希望為當代小學英語學困生的轉(zhuǎn)化提供一些建議。

一、引言

隨著教育改革的不斷深入，英語學習已經(jīng)成為小學教育的重點課程之一。小學英語教育是每個人英語學習的啟蒙階段，因此它的重要性不言而喻。然而，由于各方面因素的綜合作用，小學生中出現(xiàn)了很多英語學困生。因此，如何將這些小學英語學困生進行轉(zhuǎn)化成了當今小學教育工作中的一個重大挑戰(zhàn)。

二、小學英語學困生的成因

（一）學生個人的原因

經(jīng)過調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)很多小學英語學困生的形成與他們自身的因素密不可分。首先，很多小學英語學困生的英語學習方法不當。他們不能運用靈活的方法來學習英語，而是使用傳統(tǒng)的方法，即死記硬背，導致所記憶的知識總是處于零散的狀態(tài)，因而不能很好地將新學的和已學的知識結(jié)合起來，導致已學的知識容易忘記，不能靈活運用，新學的知識又難以記住的困局。久而久之，他們對英語學習的興趣也越來越淡。其次，就是他們對待英語學習的態(tài)度比較浮躁。英語學習是一個比較煩瑣的過程，需要不斷強化和復習才能有效鞏固所學知識。有的學困生缺乏必要的耐心和毅力，容易受到外界的影響，老師對他們的幫助他們大多數(shù)能夠接受，但是一受到外界條件的刺激與誘惑，就不能專注于學習了，導致成績逐步下降。

（二）學校教師的原因

部分小學英語老師由于缺乏教育學理論的指導，導致他們在教學中僅憑自己的經(jīng)驗進行實際的教學工作。這樣容易導致教師的教學方式單一，缺乏趣味性，無法調(diào)動學生學習英語的興趣。就目前的教學現(xiàn)狀來看，一名小學英語教師一般最少要教兩個班級，這樣很容易使教師忽略學生的個體差異性，導致教學目標沒有針對性，導致課堂上重點不突出，教學目標不明確，聽課的學生對知識點就更難把握了。另外，有些教師對學困生采取的態(tài)度不恰當，他們經(jīng)常嘲笑那些學困生，容易使這些學生產(chǎn)生消極的情緒，給以后的英語學習帶來不好的影響。

三、轉(zhuǎn)化小學英語學困生的策略

（一）學生方面

首先，學困生要積極改善自身的學習方法，多向老師請教。并且定期對所學知識進行復習，努力將新舊知識結(jié)合起來，將英語聽說讀寫四方面技能同時提高。當自身的英語技能得到提高時，他們對英語的學習興趣也會越來越濃。興趣是最好的老師。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來接受?！币虼耍d趣的培養(yǎng)對轉(zhuǎn)化學困生特別重要。其次，學困生要調(diào)整自己學習英語的態(tài)度。只有態(tài)度端正了，才能慢慢適應學習英語知識的過程，才有相應的耐心和毅力來學習。

（二）教師方面

教師要不斷提高自身素質(zhì)，多看些教育教學方面的書籍，了解教學動態(tài)，從而改進單一的教學方式。陶行知先生曾說過：“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學?！边@進一步證明了“授人以魚不如授人以漁”這句話的正確性。教師要轉(zhuǎn)變角度，以學生為中心，將重點放在“學生學什么”和“學生怎樣學”這兩個問題上。教師要不斷更新自己的教學方法，讓學生擺脫死記硬背那種傳統(tǒng)的學習方法，為他們開啟知識的寶庫。因此，小學英語教師要明確告訴學困生如何預習、復習以及怎樣記單詞，怎樣培養(yǎng)聽說讀寫四方面的技能。更為重要的一點就是，教師要對學生一視同仁，無論是成績好的還是成績差的學生，都要給予同等的重視，這樣容易激發(fā)學困生的學習興趣，重樹學習英語的信心。

四、結(jié)論

小學英語學困生的轉(zhuǎn)化工作是一項具有挑戰(zhàn)性又極富意義的工程，其中，小學英語教師在轉(zhuǎn)化工作中起著舉足輕重的作用。這就要求一線英語教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念，不斷提高自身的教師素養(yǎng)。采取靈活多樣的方法，不斷激發(fā)小學生學習英語的興趣，最終提高小學英語學習的整體水平。總之，小學英語學困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而又艱巨的任務，需要學生、家長和教師的共同努力，才能有效提高他們學習英語的興趣，改善當今英語學習的狀態(tài)，為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

【作者單位：西華師范大學外國語學院 ?四川】