潘麗娜

（黑龍江煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黑龍江 雙鴨山 155100）

幼兒早期音樂開發(fā)的重要性

潘麗娜

（黑龍江煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黑龍江 雙鴨山 155100）

【摘 要】音樂藝術(shù)在幼兒早期教育方面起到的重要作用在慢慢被人們所認識。本文就音樂對于幼兒早期開發(fā)的重要性作以分析，并對幼兒智力、情緒、品德等方面的影響加以闡阿述。

【關(guān)鍵詞】幼兒音樂；早期音樂教育；智力影響；品德培養(yǎng)

音樂是一門藝術(shù)，它通過嗓子氣流沖擊聲帶發(fā)聲表達音調(diào)進而表達感情的藝術(shù)，在人的整體發(fā)展過程中影響巨大。音樂形象生動地反映著生活，所以音樂又叫情感藝術(shù)。音樂不僅可以凈化洗滌人的靈魂，亦可提高人的情操，抒發(fā)人的情感。

一、音樂對幼兒身心發(fā)展的重要性

音樂是通過聲音有節(jié)奏的震動，形成音色。輕柔高雅、五光十色的音色、旋律、節(jié)奏對幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力、敏銳力等身心各方面的全面發(fā)展有著不可估量的效果。

幼兒常因為聽到一些音樂而身體不自然地扭動起來，很多現(xiàn)成的實例擺在眼前，孩子早些接觸音樂對其影響是很大的，大腦皮層受到充分的刺激，形成良好的反射，對幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及形成良好的思維習(xí)慣都有一定的好處，可以通過音樂調(diào)節(jié)自我的情緒。比如說，在高興的時候聽到音樂就開始唱歌跳舞，充分釋放自己的情感。同時，研究還表明，有過音樂學(xué)習(xí)的幼兒在以后的學(xué)習(xí)中也會有明顯的優(yōu)勢，比如作文或數(shù)學(xué)要好一點。雖然有關(guān)嬰幼兒的研究成果不甚豐富，但神經(jīng)學(xué)家及音樂和早期教育專家都一致認為：音樂在為12～24個月大的嬰幼兒創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境方面所起的作用是舉足輕重的。因此，音樂對幼兒初期發(fā)展有著十分重要的意義。

有些家長認為，只要給孩子聽一些交響樂、鋼琴曲，就能讓其受益頗多，這種觀點確實不敢茍同。實驗證明，如果孩子能正確對待音樂，進入到音樂中，享受音樂，在其中能得到快樂，那就是收益了，對孩子的將來都會很有好處的。教育工作者不要局限于一方面的音樂教育，例如游戲中的音樂，動畫片中的音樂，只要能充分調(diào)動孩子們積極的一方面，在活動中能夠受益，促進孩子向積極方面發(fā)展那就起到了應(yīng)有的效果了。這就要求教育工作者能正確理解音樂，理解音樂在幼兒生長中所起的作用，激發(fā)孩子們的正能量，為幼兒健康的身心發(fā)展創(chuàng)造條件。

二、音樂與情緒的聯(lián)系

人的大腦其實是個容器，它有對音樂的存儲和分析鑒賞功能。歡快的音樂能叫人心情舒暢，悲傷的音樂能叫人變得惆悵。據(jù)有關(guān)醫(yī)學(xué)研究證明，人在心情愉快的時候，血液中能釋放或分泌出一種物質(zhì)，它能調(diào)節(jié)人的神經(jīng)，使人興奮、舒服，做什么事情都很情愿并且很有信心。音樂一開始是作為交際工具出現(xiàn)的，它是用來傳遞信號或信息的，不同的音樂代表不同的含義，高興的時候唱高興的歌曲，傷心的時候唱傷心的音樂。在音樂游戲和舞蹈這些群體活動中，不僅能培養(yǎng)幼兒良好的音樂感覺，也能很好地發(fā)展幼兒的空間組合能力以及對混雜事物的分辨能力。

三、音樂可促進幼兒智力開發(fā)

早期接觸音樂對幼兒的大腦發(fā)育有著很好的影響，它能使人腦中相關(guān)的腦皮層增厚，形象思維能力增強，促進幼兒思維的發(fā)展。實驗表明，大腦中對音樂的管理是腦組織中多個部門合作負責(zé)的結(jié)果，它不是一個部門的簡單處理。人的各種信息，如唱歌、跳舞、身體器官的相應(yīng)動作，輸入到人的大腦皮層中，通過大腦中多組織進行處理協(xié)調(diào)完成；同時音樂能培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和敏捷能力。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家霍華德·加德納曾指出，人的大腦共有六種智能，音樂智能是其中的第三種，即人能夠識別音調(diào)、旋律、節(jié)奏和音色，或與音樂密不可分的一些能力。音樂中所蘊涵的養(yǎng)成教育及興趣引導(dǎo)，能夠從多個角度陶冶幼兒的性情，幫助幼兒克服焦慮、沖動、恐懼、任性等不健康的心理，增強幼兒的自信心，以及克服困難的勇氣和能力。

四、培養(yǎng)孩子良好音樂品質(zhì)

幼兒時期的音樂教育，是很重要的，他能直接作用和影響孩子的一生。有的時候，一首好聽且有影響的歌曲，對孩子的發(fā)展和成長能起到正面的影響。教孩子歌唱充滿正能量（《上學(xué)歌》、《我有一雙勤勞的手》）的音樂，其內(nèi)心深處也會被熏陶，學(xué)習(xí)和模仿歌詞中的人物。審美情感音樂（《蝴蝶飛》、《國旗，國旗真美麗》、《愛護小樹苗》）能使人對美有新的認識，培養(yǎng)幼兒感受美的能力。

音樂對幼兒的影響是一個潛移默化的過程，不能一蹴而成，是一個日積月累的過程。在幼兒時期進行恰當(dāng)?shù)囊魳费?，絕不僅僅只是為培育孩子的藝術(shù)素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)其和諧的心智與美麗的品格，為將來的美好人生奠定深沉的基礎(chǔ)。音樂在孩子日常生活中到處都有，到處都能捕捉到，要培養(yǎng)孩子在潛意識里接受音樂、愛音樂。

參考文獻：

[1]霍華德?加德納.沈致隆譯多元智能[M].北京新華出版社，2003.

中圖分類號：G613.5

文獻標(biāo)志碼：A

文章編號：1007-0125(2015)08-0203-01

作者簡介：

潘麗娜（1982-），女，黑龍江煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：早期音樂教育。