小明一大家子家住馬蘭山村頭,新年伊始,全家人都挺高興,為什么?“中央一號文件”下來了啊,一家子的教育煩惱都有了答案,怎能不高興?
2月1日,中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加大改革創(chuàng)新力度加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的若干意見》,作為今年的“一號文件”,自然備受社會各界重視?!爸醒胍惶栁募?,對于農(nóng)村教育做出了重要規(guī)劃,村小能保就保,發(fā)展農(nóng)業(yè)職高……“一號文件”究竟會對農(nóng)村教育有什么影響?小明一家(均為虛擬人物)或許可以為您答疑解惑!
影響一:村小能保就保 農(nóng)村孩子又能就近上小學(xué)了
去年,小明所在的馬蘭山村小被撤銷之后,小明每天只能起個大早到縣城里上學(xué)。踏著月光走,踩著月光回,提前過上了“月光一族”的生活。小明的幾個小伙伴更過分,直接和家里鬧起了“罷課”,理由很充足:我們是祖國的花朵,需要的是陽光,不是月光!
“一號文件”下來后,小明和小伙伴們又開心了??纯次募窃趺匆?guī)定的吧:“全面改善農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件,提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。因地制宜保留并辦好村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)。支持鄉(xiāng)村兩級公辦和普惠性民辦幼兒園建設(shè)?!?/p>
也就是說,村小能保盡量保,說不定小明很快又能回到馬蘭山村小了!
【專家說】
袁桂林(教育部人文社科重點(diǎn)研究基地農(nóng)村教育研究所學(xué)術(shù)委員會常務(wù)副主任):“許多村小教學(xué)點(diǎn)被撤并后,農(nóng)村孩子上學(xué)非常不方便,現(xiàn)在‘中央一號文件里提出來,證明國家最高領(lǐng)導(dǎo)人也在重視農(nóng)民孩子上學(xué)的問題,不能讓農(nóng)村孩子因為家門口沒有學(xué)校造成輟學(xué)?!?/p>
影響二:發(fā)展農(nóng)職教育 高附加值高效農(nóng)業(yè)為農(nóng)村青年送機(jī)遇
小明他哥馬上就要初三畢業(yè)了,升學(xué)成了小明父母頭疼的問題。哥哥每天調(diào)皮搗蛋,成績嘛,自然……哎,高中恐怕不行了。
“一號文件”下來后,明爸、明媽給哥哥找了一個新路子——考農(nóng)業(yè)職高。你看看,人家“一號文件”寫著呢,要“積極發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育”:“加快發(fā)展高中階段教育,以未能繼續(xù)升學(xué)的初中、高中畢業(yè)生為重點(diǎn),推進(jìn)中等職業(yè)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)全覆蓋,逐步實(shí)現(xiàn)免費(fèi)中等職業(yè)教育。積極發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育,大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民?!睂W(xué)個農(nóng)業(yè)技術(shù),做個新型職業(yè)農(nóng)民,挺好!
【專家說】
李國祥(中國社會科學(xué)院農(nóng)村發(fā)展研究所研究員):“如果年輕的農(nóng)民工重新回到家鄉(xiāng)重蹈父輩的覆轍,可能就沒什么希望;但如果投身現(xiàn)代農(nóng)業(yè),流轉(zhuǎn)了很多土地,又通過科技創(chuàng)新、現(xiàn)代管理來進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn),從事高附加值的高效農(nóng)業(yè),或者進(jìn)行一、二、三產(chǎn)業(yè)的融合,如發(fā)展農(nóng)家樂、旅游業(yè)等,青年人面臨的機(jī)遇就會非常多?!?/p>
影響三:提高重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生比例 優(yōu)質(zhì)高等教育惠及農(nóng)村學(xué)生
小明的表姐成績一向很好,從小到大就沒讓爸媽操過心,順順當(dāng)當(dāng)?shù)刈x到了高三。今年就該考大學(xué)了。考個什么大學(xué)?表姐的目標(biāo)是——重點(diǎn),“211”“985”是她的目標(biāo)。“一號文件”下來后,表姐的信心更大了。
你問為什么?看看“一號文件”的意思吧:“提高重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生比例?!闭叨加斜U狭耍斫愕呐σ欢苡兴貓?。
【教育部相關(guān)政策文件】
“要進(jìn)一步提高農(nóng)村學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的比例。繼續(xù)實(shí)施‘支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃,擴(kuò)大‘農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃規(guī)模,調(diào)整完善招生規(guī)則,讓更多部屬及省屬優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村學(xué)生。”
影響四:改善鄉(xiāng)村教師待遇 推進(jìn)基礎(chǔ)數(shù)字教育資源建設(shè)
小明二叔最近總是樂顛顛的,真是人逢喜事精神爽?!耙惶栁募闭f了,要“加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè),落實(shí)好集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策”。以前村小里面的工作條件不太好,“一號文件”一發(fā),是不是以后的條件就會改善?身為鄉(xiāng)村教師的二叔最近總是琢磨這事兒。
再者,“一號文件”明確表明了重視農(nóng)村教育,“國家教育經(jīng)費(fèi)要向邊疆地區(qū)、民族地區(qū)、革命老區(qū)傾斜。”看來以后咱這革命老區(qū)的娃也能接受更好的教育了,自己怎么能不高興?
不過還有一事兒,讓二叔心里不太踏實(shí)?!耙惶栁募边€說,農(nóng)村學(xué)校將要“全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育數(shù)字教育資源開發(fā)與應(yīng)用,擴(kuò)大農(nóng)村地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。”數(shù)字教育,肯定要用到計算機(jī)嘛,自己看來還要多學(xué)學(xué)電腦,好好給自己充充電,適應(yīng)未來的職業(yè)形勢!
【專家說】
鄔志輝(中國教育學(xué)會農(nóng)村教育分會副秘書長、常務(wù)理事):“下一步,國家會進(jìn)一步提高教師生活補(bǔ)助,國務(wù)院也會出臺鄉(xiāng)村教師支持計劃,將來集中連片特困地區(qū)的教師生活補(bǔ)助可能由中央財政直接撥付,中部地區(qū)則由中央和地方按比例承擔(dān),東部地區(qū)由地方財政解決?!?/p>
影響五:完善隨遷子女當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育 異地中高考不再是夢
小明的舅舅進(jìn)城打工也已經(jīng)有七八年了,早就想把孩子接到城里跟自己一起住,但孩子上學(xué)的事兒也真不容易解決。就為這個,好幾年都沒把孩子接成?!耙惶栁募毕聛砗?,舅舅覺得這事兒有希望了。
“完善隨遷子女在當(dāng)?shù)亟邮芰x務(wù)教育和參加中高考相關(guān)政策。”“一號文件”對隨遷子女問題也有所關(guān)注,看來自己過個幾年,就能把孩子接來自己帶了。小明舅舅心里的一塊大石頭也算有了著落。
【專家說】
楊志明(國務(wù)院農(nóng)民工工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任):“隨遷子女的教育問題已經(jīng)呼吁了很多年,到今年全國會有30個?。▍^(qū)、市)解決隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖嫉膯栴}。當(dāng)然每個省的條件不太一樣,因為各地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人口的結(jié)構(gòu)規(guī)模不太一樣,所以各地要因地制宜,安排實(shí)施。”
看過小明一家子的反映,看來今年的“中央一號文件”,的確給廣大農(nóng)民帶了很多希望。我們也希望這些優(yōu)惠政策能夠早日落地、切實(shí)落地,給廣大農(nóng)民帶來真正的優(yōu)惠。