肖麗婷，李柳明，謝曉茵，蔡慧意

廣州中醫(yī)藥大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系

同伴壓力和認(rèn)知方式對(duì)關(guān)聯(lián)性錯(cuò)誤記憶的影響

肖麗婷，李柳明，謝曉茵，蔡慧意

廣州中醫(yī)藥大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系

本研究利用DRM范式探討場(chǎng)依存型和場(chǎng)獨(dú)立型的大學(xué)生在有無(wú)同伴壓力條件下發(fā)生錯(cuò)誤記憶的情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在有同伴壓力條件下，場(chǎng)依存型被試比場(chǎng)獨(dú)立型被試對(duì)關(guān)鍵誘餌的錯(cuò)誤再認(rèn)率更高。

錯(cuò)誤記憶；DRM范式；認(rèn)知方式；同伴壓力

1 前言

對(duì)關(guān)聯(lián)性錯(cuò)誤記憶的研究，人們目前普遍采用DRM范式，但更多的是研究詞表容量、間隔時(shí)間等因素對(duì)錯(cuò)誤記憶的影響，探討個(gè)體差異的研究較少，并且更多考察的是不同類型被試間的差異，對(duì)同一類型被試的研究少之又少[1][2]。

關(guān)于錯(cuò)誤記憶的個(gè)體差異研究多涉及性別、年齡、智力等因素，較少涉及到認(rèn)知方式。認(rèn)知方式是研究個(gè)體差異的重要視角，可分為場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型。有研究表明，場(chǎng)獨(dú)立者在人際活動(dòng)中更加傾向于依靠自己的判斷，抗干擾能力較強(qiáng)；而場(chǎng)依存者則存在所謂“參考他人”的傾向，易受到他人的干擾和暗示（孫麗蘋(píng)，2009）[3]。

基于以上條件，本實(shí)驗(yàn)采用DRM范式，試探究不同認(rèn)知方式的大學(xué)生在有無(wú)同伴壓力條件下關(guān)聯(lián)性錯(cuò)誤記憶的情況。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 被試

選取廣州中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)生79名。被試《鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)》的得分從高到低進(jìn)行排列，得分前27%為場(chǎng)獨(dú)立型，得分后27%為場(chǎng)依存型。被試平均年齡20.5歲，其視力或者矯正視力正常，均為右利手，此前均未參加過(guò)類似實(shí)驗(yàn)。

2.2 實(shí)驗(yàn)材料

周楚、楊治良修訂過(guò)的Roediger和McDermott(1995)經(jīng)典DRM范式的35個(gè)學(xué)習(xí)詞列

2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

采用2（有同伴壓力、無(wú)同伴壓力）×2（場(chǎng)依存、場(chǎng)獨(dú)立）×3（關(guān)鍵誘餌、學(xué)過(guò)項(xiàng)目、無(wú)關(guān)項(xiàng)目）的三因素混合設(shè)計(jì)。同伴壓力、認(rèn)知方式為被試間變量，項(xiàng)目類型為被試內(nèi)變量。因變量是被試的錯(cuò)誤再認(rèn)成績(jī)，包括學(xué)過(guò)項(xiàng)目的正確再認(rèn)率和未學(xué)過(guò)項(xiàng)目(關(guān)鍵誘餌和無(wú)關(guān)項(xiàng)目)的錯(cuò)誤再認(rèn)率。

2.4 實(shí)驗(yàn)程序

實(shí)驗(yàn)用E-prime2.0編程，有兩階段：練習(xí)和正式階段，每階段都包括學(xué)習(xí)和測(cè)驗(yàn)兩部分。在正式測(cè)驗(yàn)的學(xué)習(xí)部分結(jié)束后，進(jìn)行倒3運(yùn)算3分鐘再進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。每階段都要求無(wú)同伴壓力組被試單獨(dú)完成實(shí)驗(yàn)，有同伴壓力組則由被試和實(shí)驗(yàn)助手輪流按鍵作答。若所呈現(xiàn)的詞認(rèn)為是出現(xiàn)過(guò)按“Y”鍵，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)則按“N”鍵。每組詞表開(kāi)始呈現(xiàn)前會(huì)出現(xiàn)“+”作為注意提示，“+”呈現(xiàn)時(shí)間為800ms，；詞與詞之間間隔為0秒，所有詞表完全隨機(jī)呈現(xiàn)。

3 結(jié)果

對(duì)再認(rèn)成績(jī)進(jìn)行三因素方差分析，顯著性水平0.05。結(jié)果顯示，項(xiàng)目類型的主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(2,35)=15.485，p＜0.001；同伴壓力主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1,36)=12.542，p=0.001＜0.05；同伴壓力和認(rèn)知方式的交互作用顯著，F(xiàn)(1,36)=12.774，p=0.001＜0.05；認(rèn)知方式、同伴壓力與項(xiàng)目類型的交互作用顯著F(2,35)=3.274，p=0.050。

對(duì)項(xiàng)目類型、認(rèn)知方式和同伴壓力的交互作用進(jìn)行簡(jiǎn)單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)，場(chǎng)依存被試在有同伴壓力時(shí)對(duì)關(guān)鍵誘餌、無(wú)關(guān)項(xiàng)目錯(cuò)誤再認(rèn)率均高于場(chǎng)獨(dú)立被試，分別為F(1,36)=31.989，p＜0.001；F (1.36)=4.292，p=0.046＜0.05。兩者對(duì)學(xué)過(guò)項(xiàng)目正確再認(rèn)率不存在顯著差異。在無(wú)同伴壓力時(shí)，場(chǎng)獨(dú)立型被試和場(chǎng)依存型被試的再認(rèn)成績(jī)均不存在顯著差異。

進(jìn)一步進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，場(chǎng)獨(dú)立型被試在有同伴壓力時(shí)和無(wú)同伴壓力時(shí)的再認(rèn)成績(jī)均不存在差異；場(chǎng)依存型被試在有同伴壓力時(shí)和無(wú)同伴壓力時(shí)對(duì)關(guān)鍵誘餌的錯(cuò)誤再認(rèn)率有顯著差異，t (18)=4.872，p＜0.05，學(xué)過(guò)項(xiàng)目和無(wú)關(guān)項(xiàng)目的再認(rèn)成績(jī)均無(wú)顯著差異。

4 討論

本研究表明，不同認(rèn)知方式被試的錯(cuò)誤記憶受同伴壓力影響的程度不同，這一發(fā)現(xiàn)與劉麗婷(2013)[4]的研究相一致。在有同伴壓力的條件下，場(chǎng)獨(dú)立者和場(chǎng)依存者的錯(cuò)誤記憶都有不同程度的增加，但影響程度存在差異。進(jìn)一步分析表明，在有同伴壓力的條件下，場(chǎng)依存型被試的關(guān)鍵誘餌和無(wú)關(guān)項(xiàng)目的錯(cuò)誤再認(rèn)率比場(chǎng)獨(dú)立型更高，說(shuō)明場(chǎng)依存者更容易受同伴壓力的影響。這說(shuō)明在進(jìn)行判斷時(shí)，場(chǎng)依存者更容易受外部環(huán)境的影響，即場(chǎng)依存者的判斷和態(tài)度受到外部社會(huì)線索的影響更多。

場(chǎng)依存型和場(chǎng)獨(dú)立型被試在有無(wú)同伴壓力條件下錯(cuò)誤再認(rèn)率的不同，關(guān)鍵在于關(guān)鍵誘餌。關(guān)鍵誘餌與學(xué)習(xí)過(guò)的詞語(yǔ)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，要正確再認(rèn)存在一定難度。場(chǎng)獨(dú)立型被試比場(chǎng)依存型被試更自信于自己的判斷，因此對(duì)關(guān)鍵誘餌的錯(cuò)誤再認(rèn)率會(huì)更低。在對(duì)不熟悉情況作判斷時(shí)，場(chǎng)依存者更多傾向于參照他人行為。顯然，在社會(huì)性及人際交往方面，由于場(chǎng)依存者傾向于參照他人，對(duì)外界因素較為敏感，因此引起了在有無(wú)同伴壓力下錯(cuò)誤記憶的差異，這從錯(cuò)誤記憶的角度進(jìn)一步證明了認(rèn)知方式的有關(guān)觀點(diǎn)。

本研究也存在不足之處。第一，研究只是初步對(duì)不同認(rèn)知方式個(gè)體在DRM范式下的錯(cuò)誤記憶做嘗試性探討，還需進(jìn)一步證實(shí)和完善。第二，研究被試局限于大學(xué)生，鑒于大學(xué)生所處的特殊的生活環(huán)境，對(duì)于是否適用于其他人群仍需作進(jìn)一步探討。

5 結(jié)論

（1）場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型被試在有無(wú)同伴壓力條件下對(duì)三種學(xué)習(xí)詞的再認(rèn)成績(jī)有所不同。在有同伴壓力條件下，場(chǎng)依存型被試的關(guān)鍵誘餌和無(wú)關(guān)項(xiàng)目的錯(cuò)誤再認(rèn)率均高于場(chǎng)獨(dú)立型被試，兩者的學(xué)過(guò)項(xiàng)目的正確再認(rèn)率差異不顯著。

（2）不同認(rèn)知方式個(gè)體在不同壓力下的錯(cuò)誤記憶方面存在差異，場(chǎng)依存?zhèn)€體比場(chǎng)獨(dú)立個(gè)體更容易受外部環(huán)境影響。

[1]Schacter D L,Verfaellie M,Anes M D.Illusory memories in am?nesic patients:conceptual and perceptual false recognition.[J].Neuro?psychology,1997,113.

[2]周楚.錯(cuò)誤記憶的理論和實(shí)驗(yàn)[D].華東師范大學(xué),2005.

[3]孫麗蘋(píng).壓力和認(rèn)知方式對(duì)基于事件錯(cuò)誤記憶的影響[D].山東師范大學(xué),2009.

[4]劉麗婷.自尊和同伴壓力對(duì)關(guān)聯(lián)性錯(cuò)誤記憶的影響[J].心理學(xué)探新,2013,03:220-224.