姜 麗

本溪市第十三中學(xué)英語(yǔ)組

初中英語(yǔ)教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

姜 麗

本溪市第十三中學(xué)英語(yǔ)組

俗話說(shuō)的好，興趣是最好的老師，因此，在新時(shí)代發(fā)展下，要想有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、有效提高課堂教學(xué)效率，就必須增強(qiáng)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)的環(huán)境下成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。英語(yǔ)對(duì)于中學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是相對(duì)比較困難的學(xué)科，在初級(jí)中學(xué)階段學(xué)生不僅要掌握大量的基本詞匯，還要掌握大量的基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式從所取得的效果來(lái)看儼然已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代初中生學(xué)好英語(yǔ)的要求，因此，不斷強(qiáng)化興趣教學(xué)法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高具有重要的意義。

初中；英語(yǔ)；教學(xué)；興趣；培養(yǎng)；研究

前言：

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，與國(guó)際社會(huì)經(jīng)濟(jì)交流的日益廣泛，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要，而英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，尤其是外來(lái)語(yǔ)言學(xué)科，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)困難，但是，只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生興趣，愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，那么對(duì)其學(xué)習(xí)的難度會(huì)大大降低，并且能夠在有限的時(shí)間內(nèi)有效掌握英語(yǔ)知識(shí)及英語(yǔ)應(yīng)用技巧。就我國(guó)現(xiàn)階段中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平較低現(xiàn)狀來(lái)看，重要原因之一就是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有產(chǎn)生足夠的興趣。所以，要想有效解決這一現(xiàn)狀，突破這一瓶頸，就要求我們從培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣著手，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，屆時(shí)我們會(huì)取得事半功倍的效果。今天，本文就是基于此背景下，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究，探討，并結(jié)合本人多年從事英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)提出了培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)有效措施。下面，我們就來(lái)通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)詳細(xì)探討下。

1．在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上要注重趣味性

在我國(guó)，雖然在小學(xué)教育階段就已經(jīng)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，但是，這只是一種初級(jí)的學(xué)習(xí)，并沒(méi)有進(jìn)入系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段。而在進(jìn)入初中學(xué)習(xí)后，學(xué)生才開(kāi)始真正接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，由此我們可以看出，對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)仍然是一門(mén)比較新鮮的課程，大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿了好奇心理，而好奇心正是學(xué)習(xí)興趣的重要表現(xiàn)形式之一，因此，我們作為初中英語(yǔ)教師，應(yīng)該牢牢把握住學(xué)生的這一心理特征，在教學(xué)過(guò)程中，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使每一教學(xué)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，讓整個(gè)課堂教學(xué)充滿趣味性，讓學(xué)生在好奇心理基礎(chǔ)上對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如果讓學(xué)生在初一階段學(xué)習(xí)時(shí)能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)產(chǎn)生興趣，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)極大的幫助。萬(wàn)事開(kāi)頭難，什么事有了好的開(kāi)頭，以后學(xué)習(xí)起來(lái)就好辦多了。例如筆者在新生的第一節(jié)英語(yǔ)課上總是先幫助每個(gè)學(xué)生都起一個(gè)英文名，并給學(xué)生講解該英文的涵義，這樣不但能夠加深學(xué)生對(duì)自己英文名字印象，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，在今后的教學(xué)中，教師不能只采用一種趣味教學(xué)手段，以免學(xué)生覺(jué)得乏味，從而對(duì)英語(yǔ)失去興趣。這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷的采用其他趣味性教學(xué)方法，如各種各樣的小游戲等，來(lái)不斷的刺激學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生新鮮感，保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，提高其學(xué)習(xí)興趣。

2．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑是為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自我的機(jī)會(huì)。

教師在教學(xué)過(guò)程中就認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，傳授知識(shí)要堅(jiān)持以舊代新，新舊結(jié)合的原則，有針對(duì)性地開(kāi)展一些小型競(jìng)賽或測(cè)驗(yàn)活動(dòng)，如：?jiǎn)卧~接龍、知識(shí)搶答、限時(shí)閱讀等。但開(kāi)始時(shí)難度不要過(guò)大，有意讓學(xué)生考好，這樣才能讓學(xué)生享受拿高分?jǐn)?shù)的喜悅。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中還可以設(shè)計(jì)一些含有某個(gè)知識(shí)點(diǎn)句型的題目，讓學(xué)生來(lái)討論，進(jìn)行歸納總結(jié)。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)與句型，教師有意設(shè)計(jì)幾種解法，以此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。另一方面，要注重開(kāi)展課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有無(wú)興趣是學(xué)好本學(xué)科的關(guān)鍵，所以，教師在教學(xué)過(guò)程中不可將學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)作一種單調(diào)的、機(jī)械的接受知識(shí)的過(guò)程。教師善于課前思考，對(duì)不同的內(nèi)容、學(xué)生采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，使學(xué)生各有所得。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能地創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景，時(shí)說(shuō)，時(shí)笑，時(shí)唱，時(shí)跳，時(shí)畫(huà)，表現(xiàn)出各種神態(tài)和表情，或借助于電化教學(xué)設(shè)備，直觀教具等將枯燥、抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)換于有聲、有形、活潑生動(dòng)的情景之中，真正使英語(yǔ)課堂成為寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。此外，在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中還要時(shí)刻注意滿足學(xué)生的“自我展示與自我實(shí)現(xiàn)的心理”。設(shè)計(jì)不同不同層次的問(wèn)題，讓不同層次的學(xué)生來(lái)鍛煉。這樣，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅。進(jìn)而循序漸進(jìn)，提高問(wèn)題的難度，使得每個(gè)學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下忘我學(xué)習(xí)。如果學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，也不要過(guò)分指責(zé)，必須堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主的做法，維護(hù)已經(jīng)培養(yǎng)起的積極性。

3．堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念

在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師本位教學(xué)理念，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，并充分尊重學(xué)生的主體地位。尤其是英語(yǔ)這種靈活性很強(qiáng)的語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，若單純靠教師在課堂上講解，學(xué)生被動(dòng)接受，是很難起到良好教學(xué)效果的。如果能夠使學(xué)生也認(rèn)識(shí)到其主體地位，并且積極主動(dòng)的掌握課堂學(xué)習(xí)權(quán)，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和認(rèn)知來(lái)掌握英語(yǔ)知識(shí)，必然能夠起到很好的課堂教學(xué)效果。例如某節(jié)課堂是以餐飲文化為主題，此時(shí)教師可以采取情境教學(xué)方法，將課堂變?yōu)椴蛷d，書(shū)本等為餐具，使學(xué)生扮演不同的角色，并相互交流，共進(jìn)晚餐。這樣就能夠極大的激發(fā)學(xué)生的興趣，并積極主動(dòng)的完成自己所扮演角色的任務(wù)。在情境演進(jìn)的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí)到了與餐飲相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，并且記憶較為深刻，課堂教學(xué)效果非常好。類(lèi)似這種將學(xué)生放在主體地位的教學(xué)方法能夠使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)自由，更易激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，我們教師要牢牢把握住初中生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生制定出豐富多彩的教學(xué)方案，為學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)積極快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次，英語(yǔ)教師應(yīng)該善于與學(xué)生溝通和交流，與學(xué)生建立新型師生關(guān)系，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

[1]蔡秀愛(ài).如何培養(yǎng)與提高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣[J].教育教學(xué)論壇，2011（18）.

[2]劉麗紅.英語(yǔ)興趣教學(xué)之我見(jiàn)[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（3）.