馬龍花

盡管合唱作品千變?nèi)f化，風(fēng)格五彩繽紛，但從少兒合唱的基本訓(xùn)練來講，最重要的還是氣息訓(xùn)練，音色統(tǒng)一訓(xùn)練與和聲音準(zhǔn)訓(xùn)練。這三點(diǎn)是規(guī)范一個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，是為指揮做藝術(shù)處理所需打下的基本功。那么，怎樣入手訓(xùn)練才能立竿見影？

一、氣息訓(xùn)練

1. 各種發(fā)”咝”的練習(xí)是橫膈膜的熱身操。但是橫膈膜的作用與運(yùn)動(dòng)方式，胸腹式呼吸，急吸緩呼，急吸急呼等理性知識(shí)對(duì)于孩子來說不重要，重要的是在歌唱中形成運(yùn)用的習(xí)慣，所以不用講過多語言，應(yīng)依靠指揮的手勢(shì)感性學(xué)習(xí)。第一種：瞬間吸氣到深處，控制三秒，然后均勻細(xì)長(zhǎng)地發(fā)“SI”，要求絲線不發(fā)抖，不斷節(jié)，不變粗細(xì)。第二種：快吸大口氣，快而粗地把氣呼出，使勁呼出時(shí)注重腰部的用力擴(kuò)張，腹部的緊縮。第三種：用模仿拍皮球和乒乓球的感覺，快速有彈性地發(fā)“SI”，要求胸和肩不要起伏，而腹部處靈活運(yùn)動(dòng)。這三種方式相互交換調(diào)整，不僅讓學(xué)生調(diào)整好歌唱狀態(tài)，還非常有益于培養(yǎng)合唱團(tuán)的凝聚力，讓所有孩子與指揮的意圖保持一致。

2.“數(shù)口令”法。用廣播操中的八拍口令為發(fā)聲內(nèi)容，用高位置聲音來讀，通過改變節(jié)奏、速度、音調(diào)，練習(xí)不同的氣息運(yùn)動(dòng)。如以四拍讀一個(gè)數(shù)，在用力的延長(zhǎng)中既練習(xí)共鳴腔體又練習(xí)氣息下沉，腰部著力支撐。如以雄壯有力，中速稍快的節(jié)拍讀，就練習(xí)爆發(fā)力，彈性，頓音等氣息運(yùn)動(dòng)方式。

3. 天鵝、小兔與大象的表演練習(xí)。

2/4 5 5│4 4 │3 3│2 —│1 1│5 1│2 3│2 —∶‖1 — ‖

同一首旋律，學(xué)生們可以把它唱成三種截然不同的動(dòng)物形象，靠的什么呢？靠改變速度、力度、音域、音色和情緒，表現(xiàn)出天鵝的高雅優(yōu)美，小兔的頑皮活潑，大象的笨重厚實(shí)。而所有這些改變其實(shí)都是不同氣息的變換運(yùn)用。天鵝——?dú)庀⑦B貫而不松散，嚴(yán)格控制。小兔——靈活彈跳而小巧。大象——?dú)庀⑤^強(qiáng)釋放，沉到底部，又大口吸入補(bǔ)充。這個(gè)練習(xí)方法自然且富有藝術(shù)感染力，而這三種性格色彩在合唱作品中也是最常見和最基本的。

二、音色統(tǒng)一的訓(xùn)練

對(duì)于中小學(xué)合唱團(tuán)員，既要最充分地發(fā)揮兒童音質(zhì)的優(yōu)越，又要追求混合音質(zhì)的共性色彩，盡可能高度地統(tǒng)一音色。兩者通過辨證統(tǒng)一的關(guān)系，達(dá)到最理想的平衡。另一方面，要根據(jù)具體作品風(fēng)格的需要決定音色。

1. 先從輕聲歌唱開始。少年聲帶發(fā)育未成熟，只有0.6——0.8厘米長(zhǎng)（成人約1.3厘米），基音比較弱小。而中學(xué)生多處在變聲期，聲帶經(jīng)常水腫，在尚未學(xué)會(huì)運(yùn)用共鳴腔體和氣息技巧幫助擴(kuò)展發(fā)音能力之前，先控制音量，不充分振動(dòng)聲帶，更不可讓喉部肌肉拉緊幫忙。如果一開始任其大聲發(fā)音，非常不利于放松下巴找高位置，音色也雜亂隨意。

2. 口腔狀態(tài)統(tǒng)一的練習(xí)法。青少年學(xué)習(xí)歌唱，普遍弊病是用平常說話的方式，口腔沒有充分打開，字不正腔不圓，軟腭不能抬起，造成聲音白，音色差異大。因此，應(yīng)該對(duì)各種常用韻母的發(fā)音口型做規(guī)范要求。保持軟腭上抬的狀態(tài)吐字。為了練習(xí)這種口腔夸張的狀態(tài)，可采用的練習(xí)：①高聲誦讀古詩。每首古詩都有重點(diǎn)練習(xí)的個(gè)別韻母，讓聲音像歌聲一樣傳向遠(yuǎn)方，回蕩天地間。②要求所有閉口韻母應(yīng)保持口腔內(nèi)的空間，用鼻腔往外呼氣，幫助聲音往眉心上提。 ③在帶入歌詞的練習(xí)中，重點(diǎn)抓一些字練習(xí)字頭——字腹——字尾，讓孩子提高用心吐字的警惕，形成“豎”的習(xí)慣。

3. 中高音區(qū)音色的統(tǒng)一。這個(gè)音區(qū)容易真假聲脫節(jié)，是許多孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。林俊卿教授咽音練習(xí)方法中的發(fā)氣泡，哼咪，張大口伸舌，做舌溝等等一系列練習(xí)，可以訓(xùn)練舌骨向后提高，喉頭與舌根松弛，咽壁形成管道的狀態(tài)下，真假聲帶同時(shí)工作，發(fā)出混合的聲音。這樣的高音區(qū)聲帶閉合好，聲音有金屬感，上下狀態(tài)統(tǒng)一。但是這套練習(xí)動(dòng)作細(xì)微，難度較大，最好在合唱集體訓(xùn)練之外，增設(shè)小組課學(xué)習(xí)。

三、和聲音準(zhǔn)訓(xùn)練

1. 哼咪，在聆聽中自我調(diào)節(jié)。

12 3 | 3 — | 23 4 | 4 — | 34 5 | 5 — |……

12 3 | 1 — | 23 4 | 2 — | 34 5 | 3 — |……

我要求學(xué)生用輕快的哼咪唱135等小節(jié)，富有彈性，然后用漸強(qiáng)而持續(xù)的氣息唱246等小節(jié)，這樣鍛煉了氣息運(yùn)用能力，并將喉頭放松，聲音充滿了氣息支撐。最關(guān)鍵的是邊唱邊聽，，一邊唱自己的音一邊聽別人的音，主動(dòng)調(diào)整，與別人構(gòu)成協(xié)和音色，音高準(zhǔn)確的三度音程。

2. 感受變化音的練習(xí)。

2/4 1 2 | 1#1 2 | 2 3 | 2#2 3 | 3 4 | 4 5 | 4#4 5| 5 6 | 5#5 6 |……

這條練習(xí)是幫助學(xué)生第一次系統(tǒng)地梳理變化音，在板書是應(yīng)畫出鍵盤圖，讓學(xué)生由看譜唱過度到看鍵盤唱。幫助學(xué)生在頭腦中建立完整的半音概念，有助于今后在作品中演唱有變化音的音程。

責(zé)任編輯龍建剛